1.关注幼儿兴趣，挖掘教育价值

在课例研修中，我深刻体会到，关注幼儿兴趣是教育的前提。通

过观察幼儿在活动中的表现，我发现，只有抓住幼儿的兴趣点，才能

充分调动他们的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。同时，我们还

要善于挖掘教育价值，将知识点与幼儿的实际生活相结合，让教育更

具针对性。

2.注重教师引导，培养幼儿自主学习能力

在课例研修中，我意识到，教师的引导作用至关重要。我们要善

于启发幼儿思考，引导他们发现问题、解决问题。同时，要注重培养

幼儿的自主学习能力，让他们在探究过程中积累经验，形成自己的认

知结构。

3.加强同伴互助，促进教师专业成长

课例研修是一个团队协作的过程，我深刻体会到同伴互助的重要

性。在研修活动中，我们要相互学习、取长补短，共同探讨教育教学

中的问题。通过同伴互助，我们能够不断提高自己的教育教学水平，

促进专业成长。

4.注重反思，持续改进教育教学

二、幼儿园课题研究第一阶段工作小结

1.确定研究方向，明确研究目标

在课题研究的第一阶段，我们明确了研究方向，即幼儿园教育教

学改革。在此基础上，我们确定了研究目标，旨在通过课题研究，探

索出一套适应幼儿发展需要的教育教学模式。

2.收集资料，开展调查研究

为了更好地开展课题研究，我们收集了大量关于幼儿园教育教学

的文献资料，对国内外相关研究成果进行了分析。同时，我们还对幼

儿园的实际情况进行了调查研究，了解幼儿的需求和发展状况。

3.制定研究方案，开展实验研究

在第一阶段的课题研究中，我们制定了详细的实验方案，包括研

究方法、研究内容、研究步骤等。根据方案，我们开展了实验研究，

对幼儿园的教学活动进行了改革尝试。

课例研修和课题研究是提高幼儿园教育教学质量的重要途径。通

过不断学习、实践和反思，我们定能探索出适合幼儿发展的教育教学

模式，为幼儿的全面发展贡献力量。

记得有一次，在观察孩子们自由活动时，一个小女孩专注地摆弄

着积木，她的眼神里充满了好奇和探索的火花。那一刻，我意识到，

我们的课例研修不仅要关注教学内容，更要关注孩子内心的需求和兴

趣点。孩子的世界是丰富多彩的，我们需要用心去感受和理解。

在研修过程中，我发现老师们都有自己的教学特色，有的擅长故

事教学，有的擅长游戏教学。这让我想到，我们每个人都是独一无二

的，我们的教学方法也应该因人而异。在团队中，我们互相学习，互

相借鉴，共同提升教学水平。

1.教学实践中的小故事

记得有一次，我尝试了一种新的教学方法，让孩子们通过角色扮

演来理解故事内容。孩子们的反应出乎意料地热烈，他们沉浸在角色

中，用丰富的表情和动作表达自己的情感。这让我意识到，教学不仅

要传授知识，更要激发孩子们的创造力和想象力。

2.课题研究中的意外收获

在课题研究的第一阶段，我们进行了一系列的调查和实验。有一

次，我们尝试将音乐融入教学活动中，发现孩子们的参与度和学习效

果都有了明显提升。这个意外的收获让我们意识到，教育不是一成不

变的，我们需要不断创新，寻找最适合孩子的方法。

3.教师成长的心路历程

在课例研修和课题研究的过程中，我深刻体会到了教师成长的心

路历程。有时候，我们会在教学中遇到挫折，感到困惑和无助。但正

是这些挫折和困惑，让我们更加反思自己的教学方法，更加努力地寻

找答案。每一次的成长，都伴随着汗水和泪水。

4.团队合作的力量

在课题研究中，团队合作的力量让我印象深刻。我们每个人都有

自己的专长和想法，但当我们聚在一起时，这些专长和想法就能产生

巨大的能量。我们相互支持，相互激励，共同克服困难，最终实现了

课题研究的目标。

5.对未来的展望

回顾课例研修和课题研究的第一阶段，我对未来充满了期待。我

相信，通过我们的共同努力，我们能够不断优化教学方法，让更多的

孩子受益。同时，我也期待能够在的研究中，探索更多未知领域，为

幼儿园教育的发展贡献自己的力量。

重点：

1.关注幼儿兴趣，挖掘教育价值。

2.注重教师引导，培养幼儿自主学习能力。

3.加强同伴互助，促进教师专业成长。

4.注重反思，持续改进教育教学。

5.创新教学方法，激发孩子创造力和想象力。

6.团队合作，共同克服困难，实现研究目标。

难点：

1.如何准确捕捉幼儿兴趣点，并将其融入教学设计中。

2.如何在教学中平衡引导与自主学习的度，既不剥夺幼儿的自主性

，也不放任自流。

3.如何在团队中有效沟通，促进不同教学特色的融合与提升。

注意事项：

1.避免一成不变的教学模式，注重教学的创新和多样性。

2.确保课题研究的方向与目标明确，避免偏离主题。

3.在团队合作中，尊重每个成员的意见，充分发挥团队协作的优势

。

5.重视实验数据的收集和分析，确保研究成果的可靠性和有效性。