小学语文教师年度查核表格工作个人总结计划

小学语文教师年度核查表工作个人总结

本学期我连续担当六(3)班的语文授课工作。一学期以来，我在繁忙中

收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学期，我仔细重温了《新课程标准》及有关的教育授课理论，

并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”授课理念推行实

践。在已有授课经验和授课方法的基础上，深入研究和学习各样新的授

课方法，连续研究，连续反省，连续总结，连续理解。虚心向经验丰富

的教师学习，扬长避短，力争形成自己特色的授课风格。以下是我本学

期授课工作的几点剖析：

一、举措及奏效

1、课前仔细备课，积极研究教材，针对不同样学生的个性差别

，追求的授课方法并因材施教。

授课就是教与学，两者是相互联系不可以切割的。有教者就必然有

学者。学生是授课的主体。教师是授课的引导者、参加者。所以，教师

充分认识和剖析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教

，这对授课成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程提议教师要

变换授课角色，由老师的教变为学生主动地学。其余，每个学生都有自

己的个性特色，每个学生的接受水平都存有必然的差别。所以，在授课

中，我认仔细真地备课，深入仔细的研究教材，针对不同样学生的个性

差别，既备教材又备学生，搜寻不同样的授课方法因材施教。在讲堂授

课中，我灵便使用有效的授课方法活跃讲堂气氛，激发学生的学习兴趣

，培养他们优异的学习习惯，充分突出学生的主体地位。

向40 分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文修养都有不同样

水平的提升。

2、做好中下生的课外指导和优生的培养等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生来说，如同坦途策马，云端探险。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们

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对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法

学下去。因为人文、个性差别，学生在学习中会出现功半事倍现象，差

生面扩大了，会严重影响班内的学习民风。为此，我依照优生与中下生

接受水平和学习要求的不同样采用了一些不同样方法。让他们认识语文

，喜欢学习语文。激励他们利用课余时间多张开有益身心的念书活动，

丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提升了，才有可能提升他们

的语文修养。所以，我制定了详细的目标。对部分同学推行有计划的指

导。我把他们分为三个组：第一组为有水平提升，但平时懒动脑筋不学

的同学。对这些同学，我采用集体指导，给他们分派固定任务，不让他

们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但水平不强

的同学。对这部分同学我做耐心引诱，慢慢提升他们的成绩，不操之过

急，且要多激励。只需他们肯努力，成绩就有望提升。第三组为纪律松

弛，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要推行课余时间个别

指导。因为这部分同学需要有一个沉寂而又不受搅乱的环境才会立下心

来学习。只需坚持指导，把他们的基础从头成立起来，今后学习的收效

就会好转。

3、使用多种方法，培养学生优异的习惯，提升学生的写作水平。

结合我班学生向来念书兴趣不浓等缺点，我走访绝大多数家长认

识发现，事情缺点其实不是外面因素造成，而是因为绝大多数学生自

己缺乏念书兴趣惹起的。为此，我采用因材施教的方法，以人为本，

探病下药，激发他们的念书兴趣。其余，我充分利用课前一分钟，借

助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。辅助他们积累词汇，

文段，掌握、解决他们学习难的重点。经过一学期的努力，本班学生

积累的词汇多了，写文语句畅达了，课外阅读兴趣浓了，写作水平有

比较明显的提升。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提升学生语文修养。

语文授课必定重视积累使用。为了拓展学生的知识视野，我张开

了一系列的语文活动。

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(1) 、优异文段朗诵。经过学生自主搜寻优异文段，使学生主动

推行课外阅读

(2) 、好词佳句的收集。

(3) 、张开争论、演讲、出手抄报等活动。

(4) 、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警语等活动。二

、存有不足：

1、重视阅读短文剖析水平的培养，忽略了基本功的训练。

2、与学生的沟通不够，对部分待提升学生的说服教育不够。