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高一暑期夏令营英语教学活动总结与高一物理年度教

学工作总结汇编

高一暑期夏令营英语教学活动总结

7月25日---

8月3日，**中学组织2017级高一新生80人在**工商职业技术学院内开

展为期10天的夏令营活动，根据活动安排，我负责对学生进行英语学

法指导，根据新生特点，我提前制定了教学计划、教学目标。本次参

加夏令营的学生为高一年级排名靠前的新生，为培养他们良好的学习

习惯，坚强的学习意志，迅速适应高中学习，将来把他们打造成为品

学兼优的尖子生。学生们的中考成绩虽然较好，但是英语综合运用语

言的能力还很差，一到高一就会迅速滑坡，因此上好初高中的衔接课

至关重要。为使学生了解高中英语学习特点，在四节指导课中我以写

作指导贯穿始终，通过听说读写训练，开阔视野，激发英语学习兴趣

。通过语言实践，培养学生运用语言的能力，并运用已知的语法知识

发现错误，纠正错误。帮助他们树立信心，从容应对新学期，新学习

，新挑战。引导学生运用英语进行交流，写作，并且有意识的进行自

我修正，培养发现问题，分析问题，解决问题以及自主学习的能力。

4节课内容初步安排如下

第一节课

听说训练:以新学期，新环境为主题，师生互动，相互了解，鼓励

学生大胆开口用英语进行交流，教师适时提供句型表达使交流内容丰

满。

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第二节课

说写训练以新环境为主题，让学生了解修文及修文中学的概况，

和学生一起讨论描述地点的有用表达，引导学生写一篇介绍修文中学

的短文。

写后任务

将写作评价表（自我评价和同伴评价）发给学生，指导如何进行

评价，要求第二天交。

第三节课

短文改错解题指导。结合学生写的文章，找出常犯的错误，提前

打印好有语病的句子，共同分析错误原因。

第四节课（讲座）

英语书面表达要注意的几个问题（主要结合高考评卷中反映出的

学生答题出现的突出问题，提出平时学生在书面表达训练中应该强化

训练的方向，应该积累的知识等等）

四节课的指导收到了较好的效果，学生从不愿意开口讲英语到能

够比较积极的参与课堂活动，能够比较认真的完成布置的任务，大部

分学生英语写作能力较好。

但是，在教学中也暴露出了他们的一些不足

1.学习的主动性和积极性还有待大大提高，良好的学习习惯还有

待养成。比如在课堂上教师所讲的内容大部份学生还没有形成及时记

笔记的习惯，老师提醒记下来才动笔，没有记完全的内容课后也不会

找其他同学的笔记补充完整；老师要求上交的学习任务只有一半的学

生能够按照规定时间上交，其余的是拖延一天才完成，学习上的紧迫

感和竞争意识不强。

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2.自主学习能力和合作学习需要花很大功夫培养。可能因为初中

的学习多数时间都是在完成老师的任务，按照老师的要求做，很少有

自己的“主见”，所以遇到放手自己安排学习和同伴合作时就无所适

从，做得很不好。而到了高中学习阶段，这两方面的能力不能大幅度

提高的话，学习的效果不会太好。

3.课外知识严重匮乏。主要体现在老师问到很多常识绝大多数学

生都不知道。以往的学习还是只停留在书本知识上，可见有用的课外

书的阅读量太少，知识面太窄。

这些不足将会严重影响他们今后学习迅速的提高，在今后的教学

当中要针对性的，有目的的进行训练，要想又快又好的出成绩，老师

的任务任重道远。

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高一物理年度教学工作总结

本年度我担任高一年14班、16班、17班、18班物理教学工作。在

这一年中,本人针对所教班级的实际情况,采取了一系列措施,使这些班

级的物理成绩有了一定的进步,具体做法如下:

高一(16)、(18)班的具体做法

1、针对这两个班的具体情况,制定了一系列的补差方案:两个班共

同点人数较多,每个班都超过了90人,两个班物理成绩都相对较差,尤其

是基础教差,底子薄弱的同学较多,各科作业出现都出现了相互抄袭的

现象,特别是(18)因为是特长班,入口的文化成绩又相对较低一点,加之

很多同学学习习惯不好,学习态度不认真,导致班级学习风气不是很好

。针对这种情况,本人采取了"低起点,低难度,注重基础"的教学方针,

对学生的问题尽量做到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄

懂为止。

2、作业批改方式,因我上的班级较多,加上两个班的人数较多为了

保证对学生作业批改的质量我采取了学生与教师互动批改的方式,具体

做法是先把学生分为10个小组,每组选出一个物理成绩相对较好的学生

作为负责人,然后每次作业由组长和教师各负责一半,下一次有轮流交

换学生的作业批改,保证教师能对学生的情况全面了解。对于作业中出

现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学

生辅导,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生

的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。特别是对两个班学生抄作业

情况严重的情况,随时做好思想教育工作。

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3、课前反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生忽

略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对

教材中的每一个知识点都熟练对学生复习中的重点、难点反复练习,特

别是实验题,学生尤其头疼,对实验原理、实验中的注意事项、实验的

误差等不清楚,更谈不上将实验原理进行转换,进行实验的设计。针对

这些问题,除了仔细给学生讲解实验的原理等,还让学生对实验的设计

反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握实验题的基本解法

。并且用多媒体形象演示各种实验,使学生更进一步掌握了实验题的做

法。

5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时,特别注重能力

的考察。在平时的教学工作中,特别注重能力的培养。让学生从繁重的

作业中解脱出来。

高一年14班,17班的做法

1、针对班级的特点。这两个班人数都为70多人,也是平行班,入口

成绩也不大好,但两个班相对前两班人数少了20几人,管理起来相对较

方便,两个班整体学风也可以。该班根据这一特点,采取抓两头的做法,

除了让尖子学生吃的好,吃的饱。在平时的教学工作,让他们在完成全

班必须完成的作业外,适当补充一些难度教大的习题,以便提高学生的

能力,对学习比较困难的学生,特别是捐助生、特批生,让他们根据自己

的实际情况,重在双基的落实,但是决不能抄袭。

2、充分阅读教材,熟习物理新大纲,备好每堂课。在教学中把握难

度,在教学中贯彻"低起点,低难度,逐步到位的"教学思想。让学生在高

一阶段能够很好的踏上学习高中物理的台阶。

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3、学习习惯,物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的

工作中,注重听课要求学生必须认真听讲,作好笔记。完成作业必须独

立认真,不准抄袭。作业批改后,必须认真纠正,并对典型问题作好记载

。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重

逻辑思维能力,空间想象能力,发散思维能力的培养。

根据四个班基础都较差的特点,我在教学中对所有班级的教学思路

是;把握学生实际情况,尽量降低教学台阶。让学以循序渐进的方式走

上学习高中物理的台阶,让更多的学生提高学习物理的兴趣,让更多的

学生不在害怕物理的学习。

经过以上的工作,有部分学生由厌学到喜欢,三个班的物理成绩有

了一定的提高。我自己的教学技能也在教学中进一步获得了提高。

除了以上的情况,以下问题将是我在今年教学中,遇到的一些需要

思考的问题:

1、在班级人数较多,教师所任班级达4个班时的情况下,怎样有效

打保证作业批改的速度和质量?

2、怎样让学生提高必要的数学方法(如:相似三角形角度关系、力

和角度关系的表示方法、解方程的能力)?:

3、在学生入口成绩相对较低的情况下怎样去把握好教学的难度?

4、怎样让平常的教学难度与学校考试难度相结合、并统一起来?

5、怎样让学生始终保持学习物理的兴趣,和敢于解决疑难问题的

决心?

6、怎样培养学生独立完成作业的习惯?

7、怎样提高学生计算题规范的解题习惯?

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结合本学期教学中获得的经验和遇到的问题,我将会在来年的教学

工作中更进一步的加强自己自身教学技能的学习和补充,争取让以后的

教学工作更上一个台阶。