2024 年创建绿色学校汇报材料（9 篇）

2024 年创建绿色学校汇报材料（精选9 篇）

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇1

　　一、指导思想

　　以邓小平理论为指导，利用学校得天独厚的优势，对青少年加

强环境教育，提高青少年学生的环境意识，培养和树立良好的环境

道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。

　　二、工作实绩

　　几年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全

国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质

教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工

的努力下，我校以争创“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的

步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作针划，做到组织、计划、

人员、经费四落实，取得了显著的成效。

　　（一）美化校园——营造环境塑形象

　　保护环境，从小事做起；改善环境，从身边做起。

　　近年来，学校为了营造出一个既现代又环境优美的校园，并增

植了鸡冠花、地雷花、波斯菊、侧柏、刺梅等一些花木。

　　到目前为止，校园绿化面积已达到3233 平方米，绿地率为35。

5%。

　　美丽的环境加上学生良好的行为习惯使得乌达区五小得到了各

级领导的赞赏，学校被评为乌海市花园式单位、市文明标兵单位、

综合治理合格单位。

　　（二）健全制度——增强学生环保意识

　　学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，专门成立

环境教育领导小组，由校长挂帅，副校长主抓，大队辅导员及各年

级组长、班主任全面组织落实。

　　并且，领导小组成员分工合作，定期检查各个部门的环境保护

活动是否落到实处，并及时的进行反馈。

　　就这样在大家的努力之下，我校掀起了“人人参与环保活动的

强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，

大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开

展起来。

　　（三）规范养成——注重垂范做表率

　　学高为师，身正为范，在环境教育中，我校注重教育的实效性，

校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了威望和榜样。

　　为了提高教师的业务水平、认识水平，才能收到良好的效果，

学校组织全体教师学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中

的有关知识及内容，使教师在教育学生的同时，要不断提高自己。

　　我们认为，榜样的力量是无穷的，教师要在日常生活中从严要

求自己，用自己的行为来感昭学生，你弯下腰捡起一张纸屑，学生

会看在眼里；

　　你扶起路边一棵披风吹倒的小树，学生会记在心里。

　　很多学生难忘老师俯身捡纸的身影，难忘老师与学生植树的欢

快场面。

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇2

　　我校20__年批准为区绿色学校。在成为区级绿色学校后我校积

极搞好环境教育的各项工作。几年来，我校在环保教育和创建绿色

学校方面取得可喜的成绩。

　　一、领导班子的建设。

　　我校成立了绿色学校领导小组，由吴军校长为组长，李霞（术

科主任），赵彪（电教主任），吴斌、张富文（科学教师）为组员。

积极开发环境教育的校本课程，在各科教学中渗透环境教育。积极

参加市，区组织的环保活动和竞赛。

　　二、环保常规教育。

　　1、充分利用校园电教网络，加强宣传，营造氛围

　　学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保

教育宣传栏、环保宣传标语(牌)，班级进行环保板报竞赛，不断为

环境教育营造浓郁的氛围。学校利用大屏幕背投电视系统，有线广

播，校园网，通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生

对环境保护的共鸣。

　　2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。

　　在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“只有一个地球”，“营

造绿色城市，呵护地球家园”，“6.5 环境日”，“4.22 地球日”

等内容，使环境教育渗透到学生日常生活中，提高了师生的环境意

识。

　　每学期大队部都会开展诸如“雏鹰在行动”，“绿化校园”等

主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。

　　3、在教学中渗透环抱教育。

　　运用各种教学手段的改革，在各科课堂教学中生动地渗透绿色

环境教育。例如，《水体污染的调查》、《空气也是生命之源》、

《保护水，节约水》、《环境美与健康》、《美丽的大兴安岭》等。

　　三、注重环境实践活动并取得好成绩。

　　1、结合与环保有关的纪念日开展专题教育活动。每年的植树节、

世界水日、爱鸟周、地球日、环境日等都要组织学生开展读书活动、

知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践，提环保小

建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动。激发学生参与环保的

积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。

　　2、开展校园环境建设。把环境教育纳入小学日常教育与管理中，

在小学生日常教育管理中，把环境教育制度化，经常化，成立了

“环保监督岗”，学校组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组

织同学走出校门，对校门的行道树进行卫生清扫、除草、挂牌和环

保宣传活动。

　　3、开展各项环保竞赛。我校20__年12 月全校1600 名同学全

体参加湖北省林业厅和省野生动物保站主办的“爱护野生动物知识

大赛”，并获得“湖北省野生动物保护大赛优秀组织奖”。成为

“湖北省野生动物保护协会”团体会员，普及率达100%。自20__

年10 月至20__年4 月，组织中山路小学绿色环保大队340 人，举

办了一次“爱鸟知鸟的知识讲座”。20__年3 月10 日，我爱鸟中队

全体同学340 人，乘坐8 台大客车，开到沉湖，对野生鸟类作了一

次近距离的观察。我们对候鸟进行了仔细的观察和拍照。取得了大

量的鸟类生活照片。事后，我们将我们在沉湖观察的消息报告了武

汉大学的鸟类学家胡教授、WWF（世界自然基金会）武汉办事处的雷

刚博士、湖北省野生动物保护站的领导。得到三方面人士的赞赏。

通过爱鸟活动，大大增强了我们学生的环保意识。提高了我们对环

境保护的重要性认识。在观鸟活动中，也增进了我们与自然的交流。

懂得人类与自然的和谐相处的重要。20__、20__、20__年都在校内

举行环保知识竞赛，并积极参加市、区各级比赛。

　　4、与友好学校开展交流活动。20__年四月我校10 名学生前往

沌口三角湖小学，与三角湖小学师生一起开展了一系列环保活动。

　　四、校园环境建设。

　　学校占地面积约15000 平方米，绿化面积达9000 余平方米。建

有一栋飞机型教学大楼,一座综合实验大楼、一座现代化体育馆，

200 米环行塑胶跑道操场。楼内设有科学实验室(2 间)，微机室(2

间)，舞蹈室、音乐室、美术室、美术活动室、劳技室、书画室、阅

览室、电子备课室和兼容闭路电视节目传送、现场直播及电视摄像

演播为一体的综合控制室,各班教室都配有29 寸大彩电、投影仪等

现代技术教育设备,可随时进行全校性的电视讲座，电化教育教学及

大型活动的实况转播，为35 个班、1600 余名学生及102 位教师提

供了良好的学习、工作环境。经过多年的努力，我们的校园内逐步

建成了“长城园”、“桂花园”“桔园”、“植物园”等小园林，

修建了三个小鱼池，并建有200 平方米的屋顶花房，在校园内的垃

圾桶都换成“可回收、不可回收”垃圾桶。今天校园内四面绿树掩

映，绿茵如野，高墙挂绿，具有中山路独特风格的”绿色”校园。

继续在“求实创新”上下功夫，争取新的更大成绩。

　　在绿色环境教育方面，还要努力。作为基层的教育单位，我们

感到肩上的担子并不轻，但是我们有决心，有信心做好环保普及工

程。我们会继续在“求实创新”上下功夫，争取新的更大成绩。

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇3

　　__小学一直十分重视学校环境绿化建设和保护，开展对师生的

环境绿化教育，注意绿化环境育人。早在九十年代，学校领导就带

领全校师生开始校园绿化建设，他们发扬自力更生，艰苦奋斗的精

神，在校园内种植了许多树木，为绿化美化校园作出了重大的贡献。

近几年来，学校领导又认真组织学习有关文环境保护、环境教育的

文件和文章，进一步认识到开展环境绿化教育的重要性，学校不仅

在硬件上绿化、美化校园，更重要的是进一步加强了对师生的环境

绿化保护知识的教育，使师生自觉地去爱护和保护绿化环境。使环

境绿化教育经常化、课程化、和系列化，保证了环境绿化教育持续、

正常地开展，不断把学校环境绿化工作推向一个新的阶段。

　　一、健全组织，落实制度，创设良好的教育绿化环境

　　学校紧紧抓住创建绿色学校的大好契机，组织成立了创建绿色

学校领导小组，形成了由校长总负责，校总务主任具体分管，各部

门齐抓共管的管理机制。为进一步增加教育的活力，发挥各层功能，

激发全校师生参与环境绿化保护活动的积极性，全校各班还相继成

立了相应的绿色环保志愿者组织以及动植物保护课外兴趣小组。三

级环保组织的构建，全校的环境绿化教育形成了校--班--组的活动

网络系统，并形成了学校创绿小组全面负责，学校各处室齐抓共管、

全校师生人人参与的环境绿化教育新格局。绿色学校领导小组层层

制订创绿、环教计划，开展相应的活动，建立和完善了绿化环境会

议制度、学习制度和开展环境绿化教育的奖励制度。一方面学校订

阅开展环境绿化教育的学习、宣传资料。如《大自然》、《生态与

环境》、《中国环境报》和《环境教育》等十几种书报、杂志；另

一方面对在开展环境绿色教育和争创绿色学校工作中成绩显着的班

级、学生给予一定的表彰与奖励。使学校创绿和环保教育工作走上

规范化、经常化和制度化的轨道。

　　二、营造氛围，优化环境，提升校园绿色

　　保护人类赖以生存的环境，爱护我们学习生活的校园，是我们

每个师生义不容辞的责任。而绿化校园环境是鼓励和提高学生环保

意识的最直接、有效的途径。因此，学校一贯注重校园环境的绿化、

美化建设。一是绿化建设方面。在学校原有的绿化基础上，每年拨

出一定的绿化专项资金用于绿化建设。通过这几年的进一步规划，

学校现占地面积约15926.6 平方米，其中绿化面积约占28.7％，绿

化覆盖率达30％以上，20__年被评为张掖市绿色学校。二是美化建

设。自20__年起，学校投入100 万元资金，进行校门和校内道路改

建和铺彩砖工程等建设；投入20 多万新修建了厕所和操场；建设了

由树木、花卉、草坪和画廊组成的校园新格局；营造了由名人画像、

绿色环保宣传窗，营造了良好的创绿氛围。

　　三、注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识

　　课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保绿化教育

的主渠道。环境绿化教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成

部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此他们坚持以立足课堂，

增强绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影

响正常教学的情况下，针对中学生的思想特点，积极实施环保绿色

教学。注重在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境绿化

教育的内容和知识，丰富学生环保绿化知识，提高学生对环保的认

识。要求各学科结合学校提出环境绿化教育的目标，对有关的教学

内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境绿化教育目标和各学

科渗透环境绿化教学要求例如：在自然、思品课中结合当前形势渗

透环境生态保护的内容，把大量的各种环保绿化信息融入于教学之

中，不仅丰富了教学内容，对学生又是一个良好的环保绿化教育。

通过师生的共同的努力，大大积累和丰富了学校环境绿化教育的经

验资料。

　　四、注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效

　　活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效

形式。几年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活

动。主要有：一是课外实践活动。组织学生走出校门，到附近的工

厂、农村观察社会现象、自然现象，认识人与环境的关系。通过一

系列的社会实践，既认识到环境危害的严重性，也看到了政府在治

理环境、保护环境方面所作出的努力以及取得的成绩。从而提高对

改变环境、保护环境的信心。二是利用环保节日，组织开展各类环

境保护教育活动。几年来，结合一年一度的植树节、爱鸟周、世界

地球日、世界无烟日、世界环境日等传统环境日，组织形式多样的

环保纪念活动，寓教于乐。使整个学校形成了人人关心绿色环境，

个个重视绿色环境的生动局面。

　　通过几年来争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校

教职工已形成了共创绿色学校的共识。充分认识到开展绿化环境教

育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各

方面的能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会

做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，

创造能力以及生存与发展能力打下了良好的基础。

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇4

　　池州市第八中学，原为贵池区殷汇中学，创办于1958 年秋，先

后为安庆地区和池州地区重点中学，“池州地区示范高中”，20__

年5 月，晋升为“安徽省示范高中”。在池州市委、市政府的大力

支持下，20__年贵池区委、区政府将殷汇中学新校区建设列为贵池

区八件惠民实事之首，成就了造福于贵池人民的千秋伟业，20__年

1 月，学校顺利整体搬迁至新校区。20__年5 月更名为池州市第八

中学。

　　八中校园面积260 亩，绿化面积3 万平方米，环境清新优美，

宁静无扰，由东向西依次分为运动区、教学区、生活区，分区清晰，

布局协调，依势而建，层次分明。以徽派建筑为主调，现代建筑为

点缀，相得益彰。校园建筑面积约7.9 万平方米，23 幢建筑。学校

教育、教学、生活设施设备完善，具备了良好的办学条件。

　　八中实行“三全”管理，学校现有59 个教学班，学生3800 人，

教职工182 人。学校本着“育人为本，质量第一，突出特点，全面

发展”的办学理念，促进学生全面发展，激励学生奋发向上。素质

教育成绩显著，教学质量在池州市名列前茅，为教育事业做出了积

极贡献。学校先后获得“池州市文明单位”“池州市文明校

园”“池州市园林式单位”“贵池市花园式单位”等各级各类荣誉

150 余个。

　　近年来，随着教育改革的不断深入，学校发展迅速，育人环境

日异更新，为进一步发挥环境育人的功能，学校十分重视“绿色学

校”的创建工作，不断加大投入，取得了令人瞩目的成果，现汇报

如下：

　　一、健全组织领导，加强科学管理。

　　环境教育是个世界性的问题，也是我国的基本国策，是素质教

育的组成部分，对学生进行环境教育，是学校教育的需要，也是义

务。创建绿色学校是一项荣誉工程，又是全面推进校园精神文明建

设和提高学生素质的一项重要工作。为了使创建工作有序进行，扎

实开展，学校成立了创建绿色学校工作领导小组，校长亲自负责，

分管校长具体负责，校办室、教导处、总务处、德育处、团委等各

部门密切配合，形成了一个比较完善的网络组织。创建工作领导小

组认真拟订计划、全面部署创建工作，并切实抓好工作落实，促进

全校师生积极参与，同时定期召开工作会议、组织检查、及时处理

解决创建工作中的有关问题。学校领导和教师还积极参加各类环保

培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，

不断提高自身知识水平，积极探索环境教育理论，撰写总结，效果

良好。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保内容，及

时向师生进行环保教育。校园里存有环保宣传标语，图书室、阅览

室添置了有关环保宣传教育的书刊，并大力加强相关档案资料的管

理工作。通过各部门通力合作，保证了创建工作稳健有效地开展。

　　二、优化育人环境，营造和谐氛围

　　近几年来，学校把大量的财力、物力投入到创建优良环境活动

中。校园规划既立足于现有条件，又有创新意识。设计规划标准高、

特点突出。整个校园环境优美，风景宜人，情趣无限。校园呈现的

文化氛围与优美、整洁、典雅的环境，形成了一个完美的结合体。

　　1、校园净化。干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。一直

以来我们在环境卫生上实行两手抓。一手抓清扫，一手抓保洁。学

校物业公司的专职清洁组，有工人10 余名，每日负责对教学楼、办

公楼、广场等处从早到晚清扫、保洁。定期组织全校性卫生大扫除，

总务处、德育处联手检查并通报检查结果。总务处还把每次检查结

果纳入当月班主任考核和班级评比中，有效的促进了校园净化工作。

做到了办公室、寝室、食堂、厕所等生活设施符合卫生标准，整个

校园无卫生死角。

　　2、校园绿化。校园绿化建设经由上海同济大学林李景观设计所

精心设计，形成了现在层次分明、绿色满目、布局合理，集观赏与

休闲为一体的校园景观，校舍布局合理，设施先进，功能齐全，是

一所集工作与学习、生态和文化于一体的现代化学校。校园园林景

观建设以绿色为主题，结合校园生活、办公、学习功能，以绿色，

自然为特色。绿树成荫，鲜花吐艳，置身其中，感受宁静幽雅，令

人流连忘返。

　　学校还为绿化美化加大资金投入，使校园绿化工程初具规模。

现在整个校园乔木、灌木、草皮合理分布。香樟、桂花、银杏、合

欢、雪松、广玉兰、竹子、栀子、海棠、迎春、山茶、木槿、兰花

等各种花草树木相得益彰，形成了丹桂飘香、四季花开的优美环境。

尤其是大片花木苗圃与以徽派建筑为主调，现代建筑为点缀的校园

建筑群中遥相呼应，相得益彰，形成了宁静典雅特色的育人环境。

　　3、校园美化。学校在校园美化上也有许多新意。首先，根据学

校的地形地貌，制定了校园规划和绿化规划，使得校园建设布局合

理。乔木、灌木间植，名贵花木和普通花木间栽，配以奇石、小竹

点缀，别具风情。其次，修建了运动场，并于四周饰以花草树木。

校园各种灯光定时开放，丰富了全校师生的课余生活，提高了师生

的生活品味。再次，学校的各种校牌制作规范精致，在校园广场、

走廊过道和不同功能的室内，分别饰以与环境相协调的名人名言、

名家字画等，更使校园美化意境锦上添花。

　　三、创新教育方式，深化环境教育

　　1、共建优美校园。校园环境是德育的一个重要内容，环境的美

化，优化对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重

要的作用。学校利用校园景物、宣传栏、标语、图片等，引导学生

参与进来，共建优美校园，真正做到“校园处处是文化，处处文化

育新人。”

　　2、建立环保教育基地。为配合生物教学，搞好环境、生态教育，

学校筹资数万元，建成了一个生物标本室。作为学校开展环境教育

的重要基地，生物标本室内有几十种国家二、三类保护动物标本及

海洋生物标本。生物标本室为师生上自然课、开展环保教育提供了

参观和实践的机会，是一部生动的环保教材。

　　3、融入学科教学。学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我

们把环境教育渗透到各门学科。学校还要求每一名教职工积极撰写

环保教育文章，都来做环境保护知识教育的'带头人。教导处要求每

位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放矢地渗透环保的

内容。学校还在课程建设中强化环境教育，结合新课程教学改革，

利用综合实践活动课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环

境教育的研究性学习活动。政治、语文、英语、地理、生物、体育、

美术等学科也都渗透了环境教育。

　　4、开展多种形式的活动，增强教育实效。学校支持成立环保兴

趣小组、环保志愿者等队伍，积极组织诸如环境教育专题讲座、环

境教育研讨课、“六五”世界环境日主题环保宣传活动、“植树

节”、“爱鸟周”、“地球日”等环保宣传教育实践活动、 “净化

校园，人人有责”大清扫活动、环保宣传社会实践活动、环保知识

竞赛活动等，通过多种形式使学生能掌握更多的环保知识，促使环

保理念深入人心，以实际行动支持环保、参与环保。

　　四、校园优美整洁 教育成果突出

　　在创建过程中，学校绿色创建工作计划已取得显著成效，学校

的面貌焕然一新，校园内一年四季绿树成荫，花团锦簇，绿草茵茵，

为师生们提供了一个舒适优美的学习环境和生活环境。

　　通过创建“绿色学校”活动，校园内干净、整洁、清爽，教室

里窗明几净，寝室内清洁用具摆放整齐，黑板报传达着校园的文明

气息。学生的行为习惯也发生了根本的变化，课间文明休息、文明

娱乐，集会、做操、上下楼梯秩序井然，通过创建“绿色学校”活

动，学生的学习风气日渐浓厚，晚自习中校园一片寂静，鸦雀无声，

班风学风校风良好。

　　创建活动，我们虽取得了一点成绩，但在今后我们还将不断完

善各种规章制度，通过丰富多彩的各项活动，提高环境教育的教学

和管理水平；同时加强环境教育力度，以可持续发展思想为指导，

在学校日常工作中纳入有益于环境的管理措施。我校还将不断加大

绿化环保资金投入，充分利用校内外一切资源和机会，培养师生的

良好行为习惯，全面提高师生的环境素养。

　　申报“绿色学校”工作，是创建校园净化、绿化、美化的一个

契机，是提升办学品味的一种动力。我们相信，通过本次创建活动，

将大大促进我校的环境建设和管理水平再上一个台阶；我们相信，

有上级部门、领导的关心和支持，我校的创建工作定会得到持续发

展，迈向更高层次。

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇5

　　江苏省菁南高级中学办学历史悠久，其前身为创建于1882 年的

菁南书院，学校依山傍水，环境典雅，底蕴深厚。老校区地处江阴

市中心，新校区位于新城东敔山湾。新校区占地308 亩，校舍建筑

面积㎡，绿化总面积为㎡。多年来，学校秉承“重实、求严、图新”

的菁南精神，以推动精神文明建设和素质教育为契机，不断强化环

保理念，狠抓绿色生态校园建设，取得了不俗成效——一是广大师

生的环境意识显着增强，爱护环境已成为广大师生的自觉行为；二

是学生的环保能力也有了一定的提高，部分学生能够就江阴环境资

源的开发、保护等选择相应的课题进行研究；三是学生环保意识的

增强也影响了学校周边的社区，产生了良好的社会声誉；四是创建

“绿色学校”工作也推动了学校各方面的工作，学校的办学水平不

断地提高——菁南已然成为充满绿色氛围、健康气息、文明风尚的

美丽花苑。

　　在获得省文明单位、省文明学校、省德育先进学校、省教育科

研先进单位等多项综合及专业荣誉的同时，学校在20__年被评为江

阴市绿色学校，20__年9 月被国家教育部、人事部授予“全国教育

系统先进集体”光荣称号。

　　为营造更加宜人的育人环境，学校抓住新校搬迁的机遇，在全

面推行素质教育、深入实施课程改革的同时，高度重视“绿色生态

校园”建设，形成了菁南特色的“绿色生态文化”。目前，一种

“崇尚自然，优化环境；因地制宜，特色鲜明；以人为本，天人合

一”的生态意识在全校已初步形成，菁南正在完善“人文化、生态

化、数字化”校园的征途上高歌猛进、奋蹄前行！

　　创建过程和成果

　　从菁南新校区规划、设计的那一天起，我校就把“人文化、生

态化、数字化”作为基本思想贯彻在学校建设的每一个过程中，并

积极围绕“生态化”从新校建设、校园管理、教育教学、实践活动

等四个方面作了积极的努力！

　　一、新校建设渗透生态理念

　　我校新校区最初由江阴规划设计院的专家进行整体规划，学校

参与意见。校园现代轴线和历史轴线相得益彰，树木与花卉并存，

自然山水和人工景致结合。教学区、活动区、宿舍区布局合理。走

在校园内，时时处处都能体味到百年老校的深厚底蕴和现代校园的

灵动神韵。

　　立体绿化。校园植物配置以常绿植物为主，点缀部分落叶观赏

植物，丰富校区环境色彩。同时，充分利用空间实施垂直绿化、空

中绿化。在南方菁华巨石、沈鹏艺术馆等外立面周边栽种爬山虎

300 多株，在食堂顶楼种植草坪，整个校园四周全部挂绿，实现垂

直绿化、立体绿化。

　　节能减耗。学校教学楼、办公楼都采用了大面积窗户或玻璃墙

的设计，在保证采光的同时，有利于通风，大大降低了学校的能源

消耗。学校采用节水型水龙头、感应式水箱和节能灯。学校在建设

的时候，预留了收集雨水的管道，充从分利用收集的雨水进行绿化

的养护及景观用水，大大提高了节水工作效率。学校有柳池、漱兰

池、西花园三个池塘，池塘里的水都是文山流下来的雨水。新校启

用至今，我校没有一次向池塘中注入过自来水。

　　垃圾处理。学校在公共场所和主干道边同一位置设置两种垃圾

箱，一种为可回收垃圾箱，另一种为不可回收的垃圾箱；在个别地

方（实验室、医务室）设置有毒有害垃圾箱。标明“可回收”、

“不可回收”、“有毒有害”等标志。

　　二、校园管理紧扣生态主题

　　在创建过程中，我校紧紧围绕生态教育这一主题，把创建绿色

学校与创建文明校园结合起来、与创建平安校园结合起来、与创建

节约型校园结合起来，把创建绿色学校融入常规管理之中，使它们

起到了相互促进、相互协调的作用。

　　1、把创建绿色学校与创建节约型校园结合起来

　　在创建绿色学校的过程中，我校充分认识到勤俭节约的重要性，

要求全体师生从现在做起，从自身做起，从身边事做起，勤俭办事，

厉行节约，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸的良好习惯，在

全校形成以节约为荣、以浪费为耻的良好风尚。如节约用水，学校

浴室、开水房实行计时刷卡收费，引导老师和学生自觉做到爱水、

惜水、节水，做到人走水断。学校还充分利用自然光照，尽可能关

闭照明电源或减少照明源数量，杜绝长明灯，做到人走灯灭，放学

放假前都提醒师生及时关掉饮水机、电脑多媒体电源等；针对学校

食堂粮食浪费严重的现象，学校向学生提出“爱惜粮食，杜绝浪费”

的倡议，要求学生节约每一粒米，节约每一盆菜，减少剩饭剩菜；

学校还健全办公用品购买、领用制度，充分利用校园网积极推行无

纸化办公，节约使用稿纸、信封和复印纸，提倡双面用纸，对使用

过的复印纸尽量进行再利用。

　　2、把创建绿色学校与创建文明校园结合起来

　　我校注重校园环境的育人功能，力求学校的每一个地方、每一

个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有

温馨提示，都有教育意义。学校在教室走廊、楼道边分别挂上学生

名人名言、安全温馨提示等，使师生在文明优雅的校园里，情操得

到陶冶，行为也自觉地与良好的生态环境相和谐，从而促进学生、

学校的持续发展全面发展。

　　为了整治环境，提高师生素养，树立文明新风，我校还坚持开

展了文明科室、教研组和文明班级评比活动。每天评分量化，每月

累计评估，评出文明科室、文明班级，一个学期之后再进行综合评

估，被评为先进的给予适当奖励。

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇6

　　__小学位于开福区捞刀河镇_村，占地27 亩,学校共有建筑面积

_平方米，教学楼，大礼堂，餐厅,宿舍楼依次排列。各建筑新颖别

致、设计科学、布局合理。校内绿树成荫，环境优美，绿化面积_平

方米，占学校总面积的_%。

　　目前我校拥有现代化的校园网络系统、闭路电视系统，开办了

校园广播电台，实现了班班通。学校各功能室齐全，有电脑室、网

络总控室、实验室、仪器室、阅览室、音乐室、美术室、卫生室、

少先队室、广播室、体育器材室、电教器材室。学校有运动场地

3600 平方米，有大、小篮球场，足球场各一个，200 米标准化塑胶

跑道、500 多平方米的室内体育馆。目前学校有10 个教学班，学生

438 人，教职工27 人。

　　自去年我校确定创建绿色学校后，学校随即召开创绿工作动员

大会，发出创绿倡议书，制定创绿工作计划。在基础设施建设中向

校园绿化倾斜，课内加大环境教育力度，课外积极组织学生参与社

区活动。把环境教育、环保理念和人文精神渗透到学校工作的各个

方面，深入落实科学发展观，促进学生综合素质的提高，现将一年

来的工作汇报如下：

　　一、提高“创绿”意识，把创绿纳入学校发展规划

　　一直以来，学校就极为重视环境管理工作。学校分别制定《_小

学环境管理制度》、《_小学节能减排措施》、《_小学节水、节电

制度》等规章制度。用科学发展观指导学校的创“绿色学校”工作，

将创绿工作作为学校的特色工作，长抓不懈。

　　在实际操作中，我们根据区环保局、教育局关于“绿色学校”

的评估标准，针对学校实际情况，把创建“绿色学校”作为学校中

期规划目标之一，坚持环境教育与学校德育工作、环境建设、学科

教学、课外活动等相结合，把环境教育纳入了班主任考核项目和学

生行为规范的评比检查之中，通过一系列的管理措施，加强规范，

确保绿色学校创建工作的实施与落实。一年多来，学校领导多次在

教职工大会、学生大会、升旗仪式、大型活动，心系绿色学校的创

建，努力宣传“绿色学校”的理念。

　　二、加强管理领导，落实“创绿”责任

　　我校领导非常重视绿色创建工作，成立了以校长袁雄同志为组

长的“_小学创建绿色学校工作领导小组”，全面负责，宏观调控，

教导、总务、少先队等部门负责人为组员,负责具体工作落实，从人

力、物力、财力几方面给予创绿工作以支持，推动了创绿工作的开

展。创建小组每学期至少召开二次关于“创绿”的专题工作会议，

布置各项创建任务，将绿色环保理念与学科教育、课堂教学、主题

教育和社会实践活动有机结合。由于目标明确，内容清晰，责任落

实，各部门开展工作按计划，有步骤，互相配合，井然有序，取得

了明显的效果，真正实现了“绿色学校”的终极目标——人的“绿

化”。

　　三、开展各类活动，宣传环保意识

　　（一）是重视宣传教育，创设环境教育氛围。

　　学校定期出刊环境教育专题校报，在学校广播站开辟“绿色家

园”栏目，以此让学生了解环保信息，掌握环保知识，认识家乡、

校园环境存在的污染问题。每个学期每个中队都有一期以绿色为主

题的黑板报，宣传环保，认识保护环境的重要性。1 月底少先队向

全校师生发出了《创建“绿色学校”，做“绿色卫士”》的倡议。

11 月份少先队又发起了“保护地球”的签名倡议活动。通过多渠道

的环保宣传活动，全校师生环保意识大大增强了。

　　（二）是开展形式多样环保主题活动。

　　近期我校开展了“创绿色学校，做绿色公民”的系列活动。具

体活动有：

　　1、学校组织了“创绿色学校，做绿色公民”的系列主题中队活

动。学校十个中队分别以“向白色污染说不”、“我做节能小卫

士”、“珍惜水资源”、“保护碧水蓝天，共建绿色家园”为主题，

结合学生身边的优秀事例和非绿色生活的反面典型开展了丰富多彩

的班会活动。

　　2、少先队大队部开展了“流动红旗”及“文明示范班”的评比

活动。每月依据学校评比细则对各班考核，按考核对第一名颁发

“流动红旗”。还大力开展“以节约为荣，以浪费为耻”的节水节

电活动。

　　3、开展了“我是绿色小公民”的主题活动，通过征文比赛、宣

传画竞赛、手抄报比赛等系列活动，把师生的创建热情进一步推向

高潮。另外学校结合3 月22 日“水日”、4 月22 日“世界地球

日”、6 月5 日“世界环境日”6 月17 日 “世界荒漠化日”7 月11

日“世界人口日”9 月16 日“保护臭氧层日”等与环境保护相关的

节日，举办环境教育讲座。

　　4、11 月少先队发起了以“保护地球”为主题的签名活动。

　　（三）、把绿色教育向社区延伸。

　　今年7 月，学校借长沙市创建全国文明城市之机，组织学生走

进社区开展公益活动，积极挖掘“绿色”资源，开展绿色环保主题

活动，进行各种社会调查和实践活动，培养了学生的社会责任心和

使命感，增强他们对绿的向往，增强与大自然的亲和力。

　　走入社区只是我们创建的一个阶段，我校还将通过《走进社区

活动》把绿色理念渗透到每个家庭，将节能减排措施宣传到每个家

庭，从而带动整个社会绿色。

　　四、构建环境教育体系，加强学科渗透。

　　我校在环境教育实践与探索过程中，坚持做到环境教育经常化、

制度化、规范化，初步形成了环境教育体系。具体而言，做到了以

下几个方面。

　　1、抓学生养成教育，培养行为习惯。根据我校养成教育系列，

首先抓学生的行为习惯的养成，制定了一系列的常规措施，坚持校

园环境卫生监督岗、校园环境标语征集活动，结合“六五”世界环

境日……开展环保系列活动等。我们还利用橱窗、板报、漫画、手

抄报、红领巾广播站、征文等阵地和载体开展环境教育。

　　2、充分发挥课堂教育作用，加强学科渗透。学校教导部门根据

创绿工作规划，制定了《_小学多学科渗透环境教育指导意见》，开

设“环境保护”类校本课程，要求语文、数学、英语、科学、艺术、

社会、综合实践等学科，把环境问题与教学内容有机地结合起来，

使学生在学习各专业知识的同时，向学生传输环保理念，树立正确

的环保价值观，并且学校每学期安排相关学科进行环境教育的公开

课，提高环境教育渗透效果。

　　3、巩固课堂教育，延伸课外环境教育

　　我们在环境教育方面，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教

育不松懈，课外活动促特色。结合“植树节”、“世界环境日”、

“人口日”、“地球日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，

举办主题班会，举行演讲、征文、绘画、小论文等活动。并进行模

拟的社会实践活动，如成立环保课外活动小组，定期开展环保活动，

组织学生对校园内部及社区环境进行调查研究，让同学们自己种花，

护花，装扮美丽校园；到居民小区开展公益活动，让学生深入到社

会中，深入生活中接受环境教育。

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇7

　　为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战

略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质

教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的直接领

导下，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效

地开展了“绿色学校”创建活动，并取得了较好的成绩，初步起到

了教育一个孩子,带动一个家庭、影响整个社会的作用,有力地推动

了所在区域内环境保护事业的深入开展,现将我校的“创绿”工作汇

报如下:

　　一、采取的措施和主要做法

　　(一)统一认识建立和完善教育体系

　　1.学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重

要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起

以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体的学校环境教育体

制。

　　2.学校根据自身实际,先后制定了一些规章制度,如：《校园环

境管理规定》、《校园环境保洁制度》、《实验室管理及赔偿制

度》、《办公室电器使用制度》、《环境教育奖惩制度》等,这些制

度对校园的环境卫生以及能源的节约利用提供了范本,也增强了全体

师生的环保意识。

　　3.成立了由校长任组长，副校长担任副组长，各室负责人及各

班班主任为成员的创建“绿色学校”活动领导小组，坚持以绿色观

念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环

境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”

－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，

把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、

推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”

作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常

抓不懈。

　　（二）重视课堂主渠道将环境教育渗透到各项活动之中

　　1.把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重

要组成部分。我校采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的

各个环节之中，各学科组把环保教育列入教学计划，在教学过程中

挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。

努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然

和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起

环境教育的课程体系。

　　2.充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。利用远程教

育资源对学生进行环境教育,充分利用广播室定期广播环保知识，利

用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法

规，张贴环保标语等。

　　3.加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。

由于科学规划，每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得

显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进

行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环

境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、

灭鼠和防病等各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，食堂符合卫

生要求，餐具定期消毒，保证教工、学生的身心健康。

　　(三)贴近生活，注重参与，提高活动实效

　　学校始终认为，要提高环保教育活动的实效性，教育形式必须

贴近学生的生活，让学生在活动中参与。

　　1.“你丢我拣，人人都来弯弯腰”是我校环保教育常规活动之

一。从去年起，学校少先队发起了“你丢我拣，人人都来弯弯腰”

环保公益使者在行动的活动，全校100%的学生参与了此项活动。每

天的课间、午间休息时间，我校的小公益使者们就开始了行动，校

园的每一个角落都能看到他们的身影。

　　2.每学期，我们还组织高年级学生走出校门，开展环保社会大

调查，调查学校周围的环境污染情况，调查河水的变化，空气的变

化等。

　　3.每学期举行各年级的以环保为主题班队活动。学生通过这些

活动，学到了环保知识，提高了环境保护意识，增强了社会责任感。

　　(四)倡导绿色，营造氛围，加快环境建设

　　校园环境建设是校园文化的基础，为了给孩子们提供一个令他

们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境。我校在生态教育理念

的指导下，以硬件建设为主，着手建设校园。主要做了以下几项工

作：

　　1.绿化美化校园。学校一直没有停止过种植树木，开辟绿地等

绿化校园工作。校园苗木品种繁多，由于精心管理，目前长势良好。

整个校园春有花，夏有荫，秋有果、冬有青。可以说，走进校园，

触目皆绿。学校处处流淌着绿色的旋律，充满着勃勃生机。这样怡

人的环境，不但有利于学生身心的健康发展，也有利于教师保持愉

快的心情投入每一天的工作。特别是新建的新装修的教学楼、运动

场地、文化长廊更是让人心旷神怡,为“创绿”工作打下坚实的基础。

　　2.学生参与创绿。校园内的绿化增加了，如何保持这种环境并

利用现有资源进行环保教育成了我们研究的课题。学校少先队适时

开展了“宁栽一棵树，不折一枝花”的宣传教育，学校把绿化地带

划分给各班保护。同时，我们还接受师生的合理化建议，为每一种

花草树木制作了身份牌，这样既方便教师教学，又能使孩子们增长

知识。

　　3.抓实班级环境建设。各班除了充分利用好环境教育课时间对

学生加强教育以外，还积极利用宣传阵地做好“三个一”。即：每

学期出一期绿色环保为主题的黑板报；办一张绿色环保为主题的小

报；组织三至六年级师生参加一次社会环保公益劳动等。

　　二、成果和体会

　　1.“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高

了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的

突破口。

　　2.在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从

身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿

的意识。

　　3.学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养

成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运

动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；

爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了

“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高

声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。

　　4.环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一

体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了

他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木，爱

学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。

　　5.学校还经常组织

　　学生参加环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，

节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园和其它生活空间。通

过这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，

初步起到教育一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个村寨的良

好局面,有效提高了学生的文明素质，且带动和影响家庭、村寨的精

神文明建设，真正发挥了教育在生产生活中的先进性。

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇8

　　我们确山县盘龙五小是1965 年创办的一所小学，现有15 个教

学班，900 多名学生，42 名教师。自从我担任校长以来，我们始终

围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，赋以硬件以生命，

赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做

好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校

成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学

校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

　　一、 我的认识

　　教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化

价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。小学阶段是人生的启蒙阶

段，让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快

乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。因此，

我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。

　　1、从文化的视野来提高认识。我们认为文化是人们精神价值的

依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种

“教育场”。因此，在绿色学校的创建过程中，我们努力构建这样

的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意

图深深地隐蔽起来，这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核

的引导来实现潜移默化的教育。

　　2、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的智慧，

发扬人性，完善、促进人的潜能得到充分展现，促进完满人性和完

整人格的形成。从生命的视角来思考，我们认为教育的终极目的就

是教导学生如何做人，如何去发挥生命的价值，帮助每个学生聪明

地、愉快地成长。我们在创建绿色学校过程中，努力营造这样一种

环境，使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容，

从而促进创建活动的扎实开展。

　　二、 我们的行动。

　　绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，我们努力坚持从

本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教

育的长效化。

　　1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展具有

直接的影响，为了把学校环境建设好，我们努力避免见“物”不见

“人”的现象，让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设，使学

校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体

现生命的气息。如通过开展“我为校园献一计”活动，汇集全校师

生的集体智慧，让大家热爱我们生命的摇篮，热爱我们共有的家园，

同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在适当位置张贴着

同学们的环保书画作品，使校园内形成了浓浓的环保氛围。

　　2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式对师生的

身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中，我着力以塑造

灵魂为目标，切实开展以下几方面的工作。

　　（1）、重视校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动氛围。

进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学

生的良好氛围。为此，学校管理层积极为尊重教师、信任学生创造

良好的外部环境，坚持完善教代会制度，认真听取教师对办学的建

议和意见，让教师参与到学校管理中来，使他们感受到自己是学校

的主人。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，

学会参与，获得成功。如开展“庆祝教师节，情系特困生”活动，

减免学费，为他们赠书购物并捐资助学；开展 “庆祝三八节 师生

同乐拔河比赛”，让教师与学生同学、同乐，融洽师生关系；“欢

聚一堂迎新年 美言美语话文明”联欢活动，每位教师交流、撰写了

文明执教口头禅，编写师德警言、座右铭等，有力提高了全体教师

文明执教的水平……

　　在信任学生方面，我们努力做到在倾听中理解，在欣赏中激励，

在平等参与中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话，每班推

荐品学兼优的学生担任升旗手，国旗下讲话则由学生根据话题通过

书籍、网络、采访等多种形式获取资料，撰写演讲稿，登台演讲。

这一活动不仅面向全校同学，而且使学生从被动的受教育者转变成

主动的自我教育者，使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者，个个争

当荣誉升旗手”的热潮；在激励学生方面，我们坚持开展“每周五

星”、“好儿童，好少年”等方面的评比活动，每学期除评比“三

好学生”外，还开展文明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安

全小卫士等评比，使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励；

学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会，使学生的综合实践

活动能力增强。全校性的“庆祝建队日，班班有歌声”等活动，让

每位学生都登台亮相，获得学习锻炼的好机会，举行“公德在我心

争做环保小小志愿者”、“远离‘网吧’”、“‘爱我确山’争做

文明小学生”签名活动，让每一位学生都用行动表明了自己的决心。

　　2、注重教师的文化传承作用，让课堂焕发生命的活力。学校教

育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应立足课堂进行长期的

渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，为此，

学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙

五小教师忌语忌行”等文明执教规范，开展“师德警言、座右铭、

文明执教口头禅”活动，要求教师读三本书，参加读书交流会活动，

有力提高了教师的文明素养，人人争做一个现代的文明教育工作者。

教师们立足自己的岗位，从教育的每一个环节，从点滴小事教育起，

使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下

行起的良好习惯。

　　3、积极开展环境教育，实现生命的可持续发展。在创建文明学

校中我们将绿色文明的建设作为一项系统工程，将可持续发展思想

贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中，融合到了学校、

家庭、社区的三结合网络之中。坚持以育人为宗旨，以科研为先导，

以各科教学渗透为重点，以社会实践活动为载体，以教育一个学生

带动一个家庭，以一个家庭影响一个社区，以一个社区促进整个社

会为目的开展活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。

　　关注环保纪念日。每年10 多个环保纪念日是对学生进行环境教

育的最好载体，我们把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、

地球日开展“我为地球添新衣”活动；世界动物日开展“我和动物

交朋友”、“观看保护野生动物展”；纪念“六五世界环境日”，

全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；部分环保志愿者到靖宇

广场向行人进行了环保宣传和环保调查活动。

　　培养环保骨干分子。学校成立了环保兴趣小组和植物兴趣小组，

在辅导老师的带领下每周开展各种形式的活动，如环保知识的学习，

环保主题讲座，环保课内外的实践活动等。

　　家校共建话环保。学校通过学生向全体家长发出“争做环保家

庭”的倡议书，拟定出25 条切实可行的建议要求学生与家长共同做

到。并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传，要求

家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家

庭和社会的作用，基本起到了一个学生带动一个家庭，由家庭带动

社区，由社区带动城市的目的。

　　通过环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已深入人

心，特别是使教师端正了对生命的态度，既强调开发生命潜能，又

强调保护生命资源，形成教育生态意识，从而实现生命的可持续发

展

　　4、加强校园特色文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代

的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能，它

以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意

地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，

体现了学校内涵发展的精神底蕴，达到社会化的目的。

　　（1）、以各个节日为平台，各种文化协调发展。担任校长职务

以来，我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、

读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识

文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化

和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，

人生价值得到实现。如：去年读书活动从开学起就确定了主题“读

十本书 行百里路 写千字文”，引导学生读书做人，使读、做、行

有机结合起来，拓宽学生的知识面，并创造性把活动内容与环保教

育结合起来：有读书与环保游园会；读书与环保故事演讲比赛；读

书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展；环保知识

竞赛；环保实践活动等。

　　（2）、依据人本发展理论开展第二课堂活动。根据教育发展的

宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校每年第二课堂

活动实践的经验，经过科学论证，确立写作、奥数、舞蹈、合唱、

书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个特色项目兴趣小组，

并发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择，根据兴趣小组项目特

色，让学生自愿报名挑选，达到全员参与，主动发展的目的。通过

形式多样的活动开展，使学生的个性特长得到了充分的发挥。

　　（3）广泛开展德育实践活动，完善学生人格。为了在学校与社

会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我们把

54633 部队蔬菜基地和旅史馆作为我们常年的德育活动基地，开展

了丰富的活动。

　　学校组织学生多次去旅史馆参观、学习，观看解放军叔叔军事

训练，组织全校学生去54633 部队蔬菜基地参加劳动实践活动，并

在校内组织全体学生进行劳动大比武活动，从而有力地增强了学生

的劳动观念，提高了学生的动手实践能力，同时，也让每位同学体

验到了劳动的辛苦，快乐，收获和喜悦。这些活动极大地鼓励了全

体学生，他们被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动，

表示要向解放军叔叔那样勤学苦练，勇于拼搏，争取在各方面取得

更大的成绩。

　　三、我的收获：

　　担任校长职务以来，我立足自身实际，积极探求“创新发展强

素质，环境育人出成效”的有效途径，逐渐建立起了民主、平等的

师生关系、团结友善的生生关系、理解尊重的干群关系。通过几年

的努力，“塑师表形象，造时代新人”已成为我校教师的行动口号，

“教育无小事，教师无小节”、“细微之处见精神”已成为我校教

师的行为准则，“工作上向上比，永不满足；生活上向下比，知足

常乐”已成为我校教师的价值取向。良好的师德感召着学生，全校

师生精神面貌好，文明班级、文明学生的典型事迹不断涌现，良好

的校园人际环境建立。

　　四、我的思考：

　　绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体

教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点。在过

去的几年努力中我们虽取得了一定成效，但我深切地感到，我们的

软、硬环境需进一步改善，文化内涵需进一步丰富提升，教育科研

需进一步发挥作用，我将与全校师生一起，以绿色学校建设为平台，

以校园改建为契机，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将

学校建成师生学习的乐园、精神的家园。

2024 年创建绿色学校汇报材料 篇9

　　__小学一直十分重视学校环境绿化建设和保护，开展对师生的

环境绿化教育，注意绿化环境育人。早在九十年代，学校领导就带

领全校师生开始校园绿化建设，他们发扬"自力更生，艰苦奋斗"的

精神，在校园内种植了许多树木，为绿化美化校园作出了重大的贡

献。近几年来，学校领导又认真组织学习有关文环境保护、环境教

育的文件和文章，进一步认识到开展环境绿化教育的重要性，学校

不仅在硬件上绿化、美化校园，更重要的是进一步加强了对师生的

环境绿化保护知识的教育，使师生自觉地去爱护和保护绿化环境。

使环境绿化教育经常化、课程化、和系列化，保证了环境绿化教育

持续、正常地开展，不断把学校环境绿化工作推向一个新的阶段。

　　一、健全组织，落实制度，创设良好的教育绿化环境

　　学校紧紧抓住创建"绿色学校"的大好契机，组织成立了创建"绿

色学校"领导小组，形成了由校长总负责，校总务主任具体分管，各

部门齐抓共管的管理机制。为进一步增加教育的活力，发挥各层功

能，激发全校师生参与环境绿化保护活动的积极性，全校各班还相

继成立了相应的"绿色环保"志愿者组织以及动植物保护课外兴趣小

组。三级环保组织的构建，全校的环境绿化教育形成了"校--班--组

"的活动网络系统，并形成了学校"创绿"小组全面负责，学校各处室

齐抓共管、全校师生人人参与的环境绿化教育新格局。绿色学校"领

导小组层层制订"创绿、环教"计划，开展相应的活动，建立和完善

了绿化环境会议制度、学习制度和开展环境绿化教育的奖励制度。

一方面学校订阅开展环境绿化教育的学习、宣传资料。如《大自

然》、《生态与环境》、《中国环境报》和《环境教育》等十几种

书报、杂志；另一方面对在开展环境绿色教育和争创绿色学校工作

中成绩显着的班级、学生给予一定的表彰与奖励。使学校创绿和环

保教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。

　　二、营造氛围，优化环境，提升校园绿色

　　保护人类赖以生存的环境，爱护我们学习生活的校园，是我们

每个师生义不容辞的责任。而绿化校园环境是鼓励和提高学生环保

意识的最直接、有效的途径。因此，学校一贯注重校园环境的绿化、

美化建设。一是绿化建设方面。在学校原有的绿化基础上，每年拨

出一定的绿化专项资金用于绿化建设。通过这几年的进一步规划，

学校现占地面积约15926.6 平方米，其中绿化面积约占28.7％，绿

化覆盖率达30％以上，20__年被评为张掖市绿色学校。二是美化建

设。自20__年起，学校投入100 万元资金，进行校门和校内道路改

建和铺彩砖工程等建设；投入20 多万新修建了厕所和操场；建设了

由树木、花卉、草坪和画廊组成的校园新格局；营造了由名人画像、

绿色环保宣传窗，营造了良好的"创绿"氛围。

　　三、注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识

　　课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保绿化教育

的主渠道。环境绿化教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成

部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此他们坚持以"立足课堂，

增强绿化意识"为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影

响正常教学的情况下，针对中学生的思想特点，积极实施环保绿色

教学。注重在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境绿化

教育的内容和知识，丰富学生环保绿化知识，提高学生对环保的认

识。要求各学科结合学校提出环境绿化教育的目标，对有关的教学

内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境绿化教育目标和各学

科渗透环境绿化教学要求例如：在自然、思品课中结合当前形势渗

透环境生态保护的内容，把大量的各种环保绿化信息融入于教学之

中，不仅丰富了教学内容，对学生又是一个良好的环保绿化教育。

通过师生的共同的努力，大大积累和丰富了学校环境绿化教育的经

验资料。

　　四、注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效

　　活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效

形式。几年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活

动。主要有：一是课外实践活动。组织学生走出校门，到附近的工

厂、农村观察社会现象、自然现象，认识人与环境的关系。通过一

系列的社会实践，既认识到环境危害的严重性，也看到了政府在治

理环境、保护环境方面所作出的努力以及取得的成绩。从而提高对

改变环境、保护环境的信心。二是利用环保节日，组织开展各类环

境保护教育活动。几年来，结合一年一度的"植树节"、"爱鸟周"、"

世界地球日"、"世界无烟日"、"世界环境日"等传统环境日，组织形

式多样的环保纪念活动，寓教于乐。使整个学校形成了人人关心绿

色环境，个个重视绿色环境的生动局面。

　　通过几年来争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校

教职工已形成了共创"绿色学校"的共识。充分认识到开展绿化环境

教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，

各方面的能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学

会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，

创造能力以及生存与发展能力打下了良好的基础。