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初二英语教师工作总结范文与初二英语教师工作总结

范本汇编

初二英语教师工作总结范文

初二英语教师工作总结范文(一)

本学期我担任初二的英语教学工作。经过一个学期的努力，获取

了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。

一、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望

得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系

，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认

识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致

地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的

人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大

胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;

生活上，我是他们的姐妹，关怀备至。

二、因材施教，掌握难度

在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课

的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听

力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让

学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。

同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施。班级部分学生比

较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律

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，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生

。在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生

都能体会到成功的喜悦，效果很好。

三、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环

境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣

。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此

，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活

故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学生创设情境进行英语对

话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，才能提高英语水平。

四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心

在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经

调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的

则是胆子比较小，担心犯错。针对这种情况，我把教材难度降低，并

采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答案与正确答案

相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越来越多的学生都举

起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语，主要针对中下等学

生的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生

在课堂上获得了成功感，他们的自信心也会增强，也更加愿意参与课

堂的活动了。

我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期多总结经验

，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

初二英语教师工作总结范文(二)

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俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样

的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一

届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对

待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服

好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工

作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级

的英语教学工作。虽然最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课

，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但

我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过

程中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教

学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高：

一、分析教材，提高课堂效益。

虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教学中积累了一定的经验

，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整

往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到

新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之

处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对具体

的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可

以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数

，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。下

面我谈一下我对于这些学生特点的认识。

二、分析学生，提高学生能力。

根据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较

重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，

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既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为

教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加

大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变

强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把

老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等

等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去

种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折

点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸

引学生的课堂注意力、激励学生的进步。

刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任

的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过对比成绩单，

我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐渐

清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的

时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方

式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不

到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯

在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的。

二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提

高的可能性。学生比较活跃，学习积极性比较高，认真听讲的过程中

，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，

师生都得到了提高。

二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突出，成

绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另

外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题

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，影响教学。整体上来看，不善于提出问题。但是，好的学生有吃不

饱的现象。

综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进

度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共同

解决了问题之后，到二班我就可以避免在教学中出现一些不必要的问

题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。

在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的

目标，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学

习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教

训。这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可。

在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义，在教学

过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使

我的教学工作取得了一定的成绩，减轻了一部分压力。

例如，在对高雪的教育过程就体现了这一点，高雪的成绩处于中

游，讲课过程中我也特别的给这部分学生机会，在课上关注的也多一

点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对

她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批评高

雪，而批评了两次之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面

子。我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及

她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，

课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来

的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的协

助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子

里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不认真，总爱趴在

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桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪

家长的电话，请他到学校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报

了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮助，高雪上课的状

态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的

想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，

我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶

奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为

了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相

应的措施吗?我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。

虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也

有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精

力的。因为，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差

一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。在中等学生的培优方面我

做了大量的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问

最多的是他们，找谈话最多的是他们。

三、分析自我，提高教学水平

只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。我教了

多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课

的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守

成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也

因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。

在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵

听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好

英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终

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身学习的能力与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学

习英语呢?

我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验

在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师

讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有

一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学

生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是

，检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。

学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一

步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是

加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是

效率太低。

在本学期中，我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于

此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进

行了排序，选出了必须要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的

长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了学生在课堂中背

诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的

知识点的次序，提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整

理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学

习习惯、学习经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔

记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是

在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人意义融进课

堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔

记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔

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记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力

，但是为了学生的进步，付出也是值得的。

在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那个

工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的

鼓励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有300

多条，还不算单词，排除重复的内容，估计可能达到XX左右吧。可见

中学四年，学生要在英语上记多少内容，投入多少的时间。

对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后

作业的完成情况和提问的情况。对于课后的作业，我布置了比较个性

化的作业与练习，能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于

不对的学生则要求抄写一定的数量。这样节省了学的好的学生的时间

，也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，

免写哪个词。这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。

每天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将

机会去巩固其它的知识，提高自己的能力。

由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分学生完不

成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改进

，对下学期留练习的方式的改变方式我现在已经有了一些思路了。

从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促学生复习的

作用。为此，我想了一些操作办法，经过实践，得到了一定的成效，

也有待于今后的改善和提高。具体作法如下：

我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上

，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，

学生们在课堂都能够认真的准备，防止被抽到。因为被抽到的可能性

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大，组内的同学为了小组的荣誉积极背诵，互相督促，学习气氛较从

前有了较大的改善，学生的热情很高。通过这样的操作学生的记忆知

识点的积极性更高了。

四、分析成绩，提高课堂实效

每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下

来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了

的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。

这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课

的状态进一步变好。

这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就

班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时

间不足，导致复习时间很短，唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是

扎实的。针对这种情况，我下学期的工作要提高效率，注重效益，及

时的测试以掌握学生真实水平并提出对策。

五、其它工作方面

在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时

的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情，这两个星期里，徐

爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师的一

些课，在每节课后，我们都会进行交流，分析对讲课过程的想法。在

最后的几天里，我还给了她讲课的机会。让她以她备课的方式在初二

讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也相信在这段

时间当中，我不仅再次体验了当学生的美好，也学到了许多的东西。

本学期的几次外出听课，我也积极参加，因为同时农村中学，听

课中取得的经验更有推广意义。因此，对这样的机会我十分的珍惜。

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听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好

的效果。但学了很多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不

能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。一定要

有借鉴，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是这样的，这是我

的认识。

回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟

通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前准备和课

后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的

关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今

后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量

尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。

“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对

我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来

尽量提高他们的水平和成绩。

初二英语教师工作总结范文(三)

本学期我担任初二两个班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工

作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性

地教对教学成功与否至关重要。在讲授第一课的时候，我按照自己的

教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果

如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口

语大部分同学反应跟不上，于是，我在课后更多的主动走近学生，与

他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

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一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英

教学，同学们还不能适应。另一方面，这两个班的同学虽然比较活跃

，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲

得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况

，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接

影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我

的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，

记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是

白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间

在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦

，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益

不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并

感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，不管新老教师都只有

多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜

。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课

。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭

课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，

然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我

的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象

，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的

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计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在两个班级中，我都把同学

分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对

这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒

的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学

。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方

法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提

高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人

我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干

扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重

新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多

讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发

现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式

，提高他们的能力。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上

，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予

他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同

层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握

知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题

本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记

在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方

法切实可行，也行之有效。

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总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩

高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生

共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师

学习，争取更大进步。

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初二英语教师工作总结范本

转眼之间，初二上学期即将结束。按照学期初的计划，通过各种

符合学生心理发展特点的活动，对学生进行多方面的教育培养。一学

期下来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风，学风。

第一、班主任工作 ：

一、班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、观察、培养、和

考核，推选责任心强，综合素质好的“预备干部”，安排相应职务，

班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示，

以便于督促检查。给全体同学提供参与班级管理建设的机会。注重策

略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情。责任到人，做

到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治。发

动学生积极参与班级建设，精心布臵教室，加强规范图书角的建设和

管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。

二、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。结合学校

团委﹑体育组和德育办的要求，有计划地参与各项活动；九月份初，

班级布臵工作，召开“新学期，新目标”主题班会，教师节联欢会。

班级召开“感恩的心”故事会；十二月班委会了举行小科知识竞赛。

同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的

工作，坚持课前一首歌。每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结

合班级实际，设计召开每周五的班团队会。面向全体，关注每一个孩

子，不让一个人掉队。培养团结协作意识，组成合作小组。同学们团

结友爱，班级有很强的凝聚力。

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三、日常管理方面：从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习

惯，纪律卫生工作贯穿始终。定期召开民主生活会，总结反思，不断

改进调整，从而不断进步。各项任务落实到人到位，及时总结、检查

、表彰，每周选出综合评比“周明星，表彰奖励。同时给表现不佳的

同学重新开始的机会。调动同学们积极向上，努力进取的热情，培养

竞争意识。做好学校内外安全教育工作，组织放学同行小组，保证校

外安全。加强板报工作。一方面认真按照德育办的要求出好每期板报

，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己

的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶

”的窗口，也成为增强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。

四、关注学生的身心健康。刚告别七年的学习，对初二的紧张和

忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。细心观察，有针对

性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访，了解学生的疾苦需要

，做他们的良师益友，为他们排忧解难。关注弱势群体，充分发挥班

、团支部的作用。计划、行动和总结，步步到位，尤其做好“问题学

生“的帮教工作。力求脚踏实地，耐心细致。

不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从

而使班级逐步向良性发展。

第二、教学工作

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视

它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少

学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会

少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常

存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

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确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程

标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实

的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生

感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌

握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观

察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是

我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共

同发展的教学过程。

1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分

利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;

2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和

句型的能力;

3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学

生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日

常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片

等用英语进行简单的描术,培养学生的语感;

教学方面的经验、存在问题及今后的做法: 1、教的方面:

深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和词组要进

行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高

不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练。

今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触

英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。

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3、抓小测验、单元测试过关;

充分发挥学生的主体作用。上课时千方百百计令学生投入,不让其分心

,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学

到知识。

做好日常的点点滴滴小事，也就成就了教书育人的大业。本学期

尽心尽力，坚持上好课，带好班，从未因病或因事休息一天。善始善

终，把每一项工作落实到位。既认真完成了学校布臵的任务，又不失

自己的特色。做到与时俱进，在实践中学习，在创新中体验，不断提

高自身素质和管理水平。保持活力，实现了做学生、家长、领导、社

会都放心的优秀的班主任的短期目标。为学生的健康成长和年级的稳

定贡献出了自己的力量。