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高中语文教师工作计划怎么写（精选14 篇）

高中语文老师工作方案怎么写（精选14 篇）

高中语文老师工作方案怎么写 篇1

一、教学任务

完成高一必修一和必修二的教学，全面提高同学的思维力量以及解题力量;

讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分预备。

二、学情分析

本届高一同学由于入学成果总体偏低，故状况不容乐观，学校基础普遍不够

扎实，阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一

部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强

化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段

教学的重中之重。

三、教学目标

全面提高同学的语文素养，正确把握语文训练特点，不断地提高同学正确理

解和运用祖国语言文字的力量，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使同学养成

良好的语文讨论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言

文阅读教学，敏捷运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际力量，不断地培

育同学讨论性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。

四、教材分析

一般高中课程标准试验教科书语文必修1、必修2 分为“阅读鉴赏”“表达

沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3 个部分纳入课内学习方案，“名

著导读”在课外自主支配。

教学，避开单一的直线式重复性教学。

对必修一与必修二的教材处理是：

利用暑假编写好导学案，连续抓好集体备课。

集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步

落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密

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协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行分块备课，集体评议、个

人修改、注意反思的总体思路思路。让老师沿着备课——评议——修改——反

思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动

式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

1.根据学校供应的导学案模板制作。导学案分预习案、探究案、训练案各1

课时，共3 课时。

2.高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五的导学案高三

根据《考试说明》中的学问点进行专题复习编写导学案。

3.按学校要求，请在8 月15 日前后将导学案上传备课组群里，备课组整合

打包上传学校。

4.高三根据《考试说明》中的学问点进行专题复习，积累相关文化学问，探

究各专题的主题、特点及赏析技巧，训练案应选择近年典型高考题。相关考点并

未全部涵盖，将在二轮复习中支配。

三年以内的新老师要手写详案，其余网络平台备课的老师要复备、手写简案。

35 岁以下的老师必需进行网络平台备课，把自己的电子教案上传。

个人读书

(二)至少精读一本训练教学专著，书籍自己选定。

(三)听评课

1.听评课的对象以本校老师为主。

2.每次听课后要仔细填写听课记录本。

(四)　小组集中研修

1、仔细做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展 “352 高效课堂模

式”教学讨论。

3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做

到准时讨论解决。不断积累课改工作阅历。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的训

练教学水平。

5、学习《老师职业道德》，进一步提高师德。

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