2024 年度幼儿高级教师述职报告

一、教育教学成果

1.教学计划与实施

在过去的一年里，我根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定

了详细的教学计划。在教学过程中，我注重启发式教学，引导幼儿自

主探索、发现问题、解决问题。通过生动有趣的教学活动，激发幼儿

的学习兴趣，提高他们的综合素质。

2.教学成果

（1）语言表达能力：孩子们能够流利地表达自己的想法，与同伴

进行有效的沟通交流。

（2）逻辑思维能力：孩子们在解决问题时，能够运用逻辑思维，

逐步找到答案。

（3）动手操作能力：孩子们在手工制作、绘画等方面表现出较高

的兴趣和天赋。

二、关爱学生，关注个体成长

1.贴心关怀

作为幼儿教师，我深知关爱学生的重要性。在日常工作中，我关

注每一个孩子的情感需求，用心倾听他们的心声，给予他们温暖的关

怀。在孩子们遇到困难时，我及时给予帮助，让他们感受到老师的关

爱。

2.个性化教育

每个孩子都是独一无二的，我尊重他们的个性差异，因材施教。

在教学活动中，我针对不同孩子的特点，制定个性化的教育方案，帮

助他们发挥自己的优势，克服困难，全面发展。

三、家园共育，携手共进

1.家长沟通

为了更好地了解孩子的家庭环境，我主动与家长沟通交流，了解

他们的需求和期望。在家长会上，我分享教育教学成果，让家长了解

孩子在园的表现，共同探讨孩子的成长问题。

2.家园活动

我积极参与组织各类家园活动，如亲子游戏、手工制作等，增进

家长与孩子之间的亲子关系，促进家园共育。

四、自我提升，不断进步

1.业务学习

2.师德修养

在过去的一年里，我始终坚持热爱教育、关爱学生的初心，努力

提高自己的教育教学水平。在今后的工作中，我将继续努力，为孩子

们的成长付出更多的努力，为我国幼儿教育事业贡献自己的力量。

2024 年度幼儿高级教师述职报告

一、教育教学成果

记得有一次，小明的妈妈告诉我，小明在家里忽然开始主动读故

事书，眼神里透着好奇和兴奋。这让我意识到，我们在园里的阅读活

动真的起了作用。我一直在思考如何让孩子们爱上阅读，于是设计了

各种有趣的阅读游戏，比如角色扮演、故事接龙，孩子们在轻松愉快

的氛围中，自然而然地喜欢上了阅读。

在教学过程中，我发现小华在数学方面有些吃力。于是，我特意

为她设计了简单的数学游戏，让她在玩耍中逐渐掌握数字的概念。经

过一段时间的努力，小华的数学成绩有了明显的提高，她脸上的笑容

也多了起来。

二、关爱学生，关注个体成长

有一次，小丽在角落里独自哭泣，我走过去问她怎么了，她小声

地说：“我想妈妈了。”那一刻，我明白了，孩子们需要的不仅仅是知

识的传授，更需要情感的抚慰。我抱抱她，告诉她妈妈很快就会来接

她，而且老师和小朋友们都会陪着她。慢慢地，小丽的情绪稳定下来

，又重新加入了游戏。

我还观察到小强在音乐课上总是显得很焦虑，于是我尝试用不同

的方式引导他，比如让他先听听音乐，再慢慢地跟着节奏摇摆。渐渐

地，小强开始放松，甚至能在音乐课上自信地表演了。

三、家园共育，携手共进

家长会的日子，我特别准备了一些孩子们的作业和作品，让家长

们直观地看到孩子们的进步。家长们看到孩子的成长，眼神里充满了

欣慰。我也鼓励家长们在家中多与孩子互动，比如一起做手工、讲故

事，这样不仅增进了亲子关系，也有助于孩子的全面发展。

在组织亲子活动时，我发现很多家长其实并不擅长与孩子互动，

于是我耐心地指导他们，教他们如何与孩子沟通，如何鼓励孩子表达

自己的想法。这些活动不仅让家长与孩子之间的关系更加紧密，也让

家长们更加了解孩子的世界。

四、自我提升，不断进步

在教学之余，我还会翻阅一些教育类的书籍和文章，吸收新的教

育理念。有一次，我看到一篇关于儿童心理发展的文章，里面提到了

一种新的教学方法，我立刻尝试运用到实际教学中，结果孩子们的反

应出乎意料地好。

在师德修养方面，我始终提醒自己要做一个榜样。无论是面对孩

子们的错误，还是面对家长的疑问，我都尽量保持耐心和冷静，用我

的行为去影响他们。

重点：

1.教学计划的制定与实施，关注幼儿兴趣与个体差异。

2.关爱学生，注重情感交流和个性化教育。

3.家园共育，加强家长沟通与互动。

4.教师自我提升，不断学习新的教育理念和方法。

难点：

1.平衡集体教学与个体关注，确保每个孩子都能得到足够的关注。

2.在家园共育中，引导家长正确参与孩子的教育过程。

3.在自我提升过程中，将理论知识有效转化为实际教学能力。

注意事项：

2.确保报告中内容完整，逻辑清晰，避免出现缺失语句或段落不完

整的情况。

3.注意师德修养，以身作则，成为孩子们的榜样。