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2022 年11 月科研个人工作总结范文_科研工作

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2022 年11 月科研个人工作总结范文

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人

为本，关爱全体同学，注意同学的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是

我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论

中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自

己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx 年被评为章

丘市优秀老师，xx 年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐 持之以恒

我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，

剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后

学习了《素养训练理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进同学思索的世界》，

魏书生的民-主与科学的管理思想，刘京海的胜利训练理论等。自己开通了训练

博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反

思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。

不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。

二、发觉就是进步 总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导训练教学工作，高质量地解决训练教学中的

问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在训练教学工作中我们

都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代训练技术应用、教与学、学习后

进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求

我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高训练教学质量的目的去分析解决

问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停

留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行

总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。

我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我

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常常阅读相关杂志刊物和训练理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理

论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和力量结构，乐观参加训练教学研讨

活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、

特，效果好的做法和想法科学地、精确 地表达出来。xx 年本人撰写

的《面对全体同学促进学习后进生的转化》在《山东训练科研》上发表，《我们

对提高老师素养的几点熟悉与做法》在济南市组织的学校老师优秀训练教学论文

评比中获二等奖，《论学校中班级语文训练的内容与方法》在"新世纪中国学校语

文教学论文大赛'中获一等奖;xx 年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在济

南训练学院学报上发表;xx 年撰写的《讨论工作方法提高德育实效》在济南训练

学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市训练局组织的德育论文评比中

获二等奖;xx 年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息

技术与课程整合论文评比中获二等奖，《查找生活中的美》在济南市中学校讨论

性学习教学方案设计评比中获二等奖;xx 年撰写的《奇妙自然用投影轻松开心学

数学》在山东省现代训练技术应用与训练教学讨论优秀论文评比中获二等奖;xx

年撰写的《学校作文教学指导初探》在全国学校语文老师作文教学论文竞赛中获

一等奖;xx 年撰写的《班主任要善养"三气'》在内蒙古训练上发表，本人担当的

章丘市规划课题"学校作文教学走向生活的讨论'顺当通过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台 让每位老师都胜利

教科研是老师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为

老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围，引导老师

走上科研兴教之路。老师60 余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研

意识比较淡保针对实际学校确定了"专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;

整合强化、凸显特色'的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来

我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与

方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教

研课题讨论。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，

科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽讨论的视野，提高讨

论水平。学校还组织全校老师仔细学习现代训练理论，更新观念，进一步提高老

师科研意识和水平。同时，还为老师搭建训练科研沟通的平台，为训练科研成果

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的发表与推广创设条件，为老师供应展现 个人才华的机会，充分促进了学术观

点的碰撞、科研灵感的激发。我校的学校作文走向生活的讨论、学校数学优良思

维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历

时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍

贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热忱。"

课题引领润无声，校内兴起教研风'已经成为中心学校教学教研的真实写照。

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