第 1 页 共 5 页

2018年8月信息技术教学工作总结范文与2018年8月八

年级数学教师工作总结范文汇编

2018年8月信息技术教学工作总结范文

回顾本学期的信息技术教学工作，我享受到了与学生共同成长的

喜悦、收获喜悦，我将把这学期的经验用于以后的工作中，并逐步提

升以享受更多的喜悦。

一、教学工作

学期初，我们信息技术组的老师就以“加强学生管理，提高学生

学习能力，培养学生信息素养”为目标，展开了一学期的教学工作。

1.本学期，我们将学生的路队管理和学校的阳光班级“挂钩”，

从而锻炼了学生的自控能力，培养了学生的集体荣誉感，学生做到了

路队整齐、安静。

2.教学中打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识。

四年级学习的powerpoint，在讲授时，首先介绍了一个用powerpoint

制做的电子报刊获奖作品，展示完成时，孩子们很好奇，我就带领着

孩子们具体去实现它，简单介绍了文本、图片的插入，然后要求他们

自己选一个主题，上网搜索资料和图片，应用的自己的电子报刊中。

他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让电子报刊

更为美观，引导学生学习背景、字体的设置、自定义动画、幻灯片切

换、超链接等操作技巧。只用了短短的几个课时，孩子们都能随心所

欲的制作电子报刊了。锻炼了学生的动手能力、信息的筛选能力以及

第 2 页 共 5 页

审美能力。在转差促优上，让优生带动差生的做法，转化差生，促进

他们的共同发展。

3.每节课坚持进行5分钟的打字训练，提高了打字的速度。教学中

渗透孩子们要爱护机房的设施，并注重培养孩子们良好的信息素养，

正确利用网络获取知识、不沉迷于游戏，提高综合素质。

二、课外辅导

利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校开的第二课堂

——

兴趣小组。成果是喜人的，在第十二届计算机表演赛中，参赛的11名

同学都取得了优异的成绩，指导的多个电子报刊、电脑绘画作品发表

在《中小学电脑报》上，学生的电脑打字速度、电脑知识水平、审美

能力等都有了进一步的提升。

三、自身提高

在教学之余，我也注重自身发展进步。上网查阅大量的教育信息

，阅读信息技术方面的书籍，与同伴交流，互相听课、评课，参加教

研活动，并在教学反思中逐步提高自己。

四、努力方向：

1.继续加强自身学习，阅读信息技术方面的书籍，获取新的教育

教学信息，提高自身的素质。

2.对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，让孩子们在计算

机的操作能力上有更大的进步。

3.继续加强微机室的纪律和计算机使用道德方面的教育。

这学期有收获、有喜悦、有不足、有反思，我们要继续用我们的

热情与执着，谱写信息技术的新篇章。

第 3 页 共 5 页

2018年8月八年级数学教师工作总结范文

风雨送春归，飞雪迎春到。时间过得真快，一个学期很快就要完

了。为了今后更好的搞好教学工作。对我这个学期的教学作如下的总

结。

一、认真学习新课程标准，更新教育教学理念。

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估

教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框

架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路

，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

教师是课堂教学的设计者，引导者和参与者。而学生才是学习的

真正主人。为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学

生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情

感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想

，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，

组织了“自主——

创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源

，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精

彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在

学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究

性学习的新的空间、载体和途径。

第 4 页 共 5 页

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与

解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养

学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,　

进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基

础，培养学生创新能力”，以“自主——

创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课

堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的

形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风

及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力

创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他

第 5 页 共 5 页

们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯

及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分

层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都

是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件

事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清

，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，

引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方

式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，

发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目

的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活

化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改

进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析

每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立

足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学期里，我将

本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞

得更好。