2019年一年级下学期师德师风工作总结

老师的工作虽然很辛劳，但当你感受学生进步的喜悦，当你感受学生对你的依赖

，对你的关爱，当你取得家长的支持与信任时，你的作为一名一年级的班主任教

师，每天工作的辛苦是可想而知的，但期间参杂的快乐也是他人所无法感受的。

一学期的工作又将结束，回首往昔，几分无奈，几分忧愁，几分快乐。

一、把赞美还给学生

老师的赞美犹如阳光、雨露和空气，是学生成长不可缺少的养料。老师的赞美是

一座桥，能沟通教师和学生的心灵之河。在班级中，备受关注的多数是那些成绩

优秀抑或调皮捣蛋的学生，而那些成绩平平，遵纪守法的大部分学生往往被我们

忽略了。这个学期，我更多地关注了这部分学生，彤就是其中的一位。开学初，

我就提倡学生主动捡拾地上的垃圾废物，所以每每下课，我都会用搜寻的眼光去

寻找惊喜，但发现学生不是很主动，总是听到我的指令才会去做。连续几天，我

都发现彤主动去捡拾废纸，有一堂课刚下课，彤就拿起笤帚去扫地上的垃圾，我

发现彤不是刻意做给老师看的，于是，我在班级郑重其事地表扬了彤，说她爱班

如家，关心集体。以后的几件小事，使孩子真善美的一面表现得更加淋淋尽致。

对她关注得越多，表扬她的机会也越多，慢慢地发觉她变了，上课积极举手发言

，作业写得认真了，成绩也变得更优秀了。在日常工作中，我们应该关注每一个

学生，发现他们点滴的闪光点，将赞美及时地传送给他们，让他们的优秀品行发

扬光大。老师一个赞赏的手势，一个肯定的眼神，都会带给学生无穷的力量，让

他们信心倍增，有助于良好品质的形成，融洽了师生关系，营造了良好的班级氛

围。孩子明天的成功就蕴藏在你的赞美之中，不要吝惜你赞美的语言。

二、耐心等待，静听花开。

作为一名班主任教师，一定要走进学生的内心世界，所以我放下教师的架子，利

用一切时间和机会，与学生在一切，倾听他们的心声。孩子们感觉课间活动很枯

燥，曾在很热的中午，我为孩子们撑皮筋，教他们跳皮筋;再后来，中午我和孩子

们手拉手在操场上散步;他们对微机课、体活课的渴望，我是心知肚明的，所以在

复习阶段，我依然每天为他们开辟一节体活课;关注孩子们的情感变化，让他们尽

量感受老师对他们的关爱。

三、为后进生撑起一片天空

在班级中，勇、远、为是令人头痛的学生，可我从不放弃对他们的教育，晓之以

理，动之以情，他们的进步还是令我满意的。远的个性很强，表面看几乎是软硬

不吃，我的内心真的动摇过，但于情于理都不可以这样做，所以我尝试与其沟通

，在我们僵持不下的时候，我先指出他的不足，然后对其置之不理，随后转开话

题，他不一会就会修正自己的错误行为，见这一招很有效，所以我才频频使用，

结果往往令我很满意。面对他的进步，我有时通过校讯通告知家长，让家长和我

一切分享快乐，有时拜托他人夸奖他，让他充满自信，努力做得更好。看着远的

进步，我的内心是喜悦的。对于后进生，更多的去关心他，爱护他，让他感受到

老师对他的关爱与温暖，让他自己从内心认识到自己的错误并改正错误，相信他

们一定会有更大的进步。