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2018年中学班主任工作总结结尾与2018年中学班主任

年度工作总结汇编

2018年中学班主任工作总结结尾

多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用

一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的

教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来

能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面

我谈谈自己在班级工作中的几点体会：

一、为人师表，成为学生心中楷模。

班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为

师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必

须要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的

知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大

舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如

痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地

喜欢和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平时的一言一行中也要

严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育

家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真

正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心

灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班

主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地

把教室玻璃装好时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班

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主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用

，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教

”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养。

二、强化班级管理，形成良好班风。

班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应

该致力于良好班风的形成。我的做法具体有以下几点：

1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习

。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评

等多种方式进行教育。

2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清

洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制

定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规

的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁。

3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方

面对全班同学进行监督。

三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题。

班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和

认识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩

子。”爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃；

爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛；爱心如

阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书

育人的同时，必须用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环

境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等

。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，

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可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也

可以是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱，更可以是一次次

严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要非常细

心。只有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以

解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种

红色，询问之下才发现他因为不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶

酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并

且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网，

裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说细心能使班主任具有一双慧

眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小

的蚁穴。

四、注重绩优生的培养和后进生的转化。

绩优生是一个比较特殊的群体，他们成绩好，深得老师的喜爱与

同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切，他们也许会因为骄傲而迷失

理想，也许会因为一次失败而跌入自卑的深渊，他们也许会因为一味

注重成绩而忽略了其他能力的培养，因此作为班主任，对待绩优生就

应该要：

1、进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目标，用目标

激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功

。

2、教育学生做一个坚强的人，首先要教会学生不要骄傲，不要产

生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然面对一次的失败，

并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒

就从哪里爬起。

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3、注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展

的，即只是努力学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如

：有的打扫卫生靠边站；有的在同学之中惟我独尊；有的对班集体比

较冷漠；有的对待批评百般抵赖；有的劳动观点差；有的身体素质不

好；有的不愿参加学校组织的各种活动等。。因此作为班主任一定要

注意绩优生的全面发展。

后进生转化，一直是一个需要班主任高度重视的问题，因为这一

部分后进生，有时上课不认真，或者不完成作业，或者喜好打架，或

者喜欢上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响整个班，同时也

对他们的成长不利，那么，班主任应该怎样做好后进生的转化工作呢

？我的做法通常是这样的：

1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原来

的老师或同学，与后进生本人谈心等，通过这些方式，深入了解后进

生种种不良表现的原因。

2、在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药，如对

那些特别重视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心，用一

颗真心来争取他们的转变；对于那些特别没有自制力的同学则和他们

约法三章，并且时时刻刻加以监督；对于那些个性较强又容易冲动的

同学则采用谈心和严厉批评相结合的方式等。

3、后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任一定要带着一颗

耐心，千万不可浮躁冲动，也不能因为一时的没有效果就悲观失望，

甚至于对后进生从此放任自流，置之不理。

班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付

出，需要我们的无私奉献。

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2018年中学班主任年度工作总结

作为一班之“主”的班主任既是班级工作的舵手，又是学生成才

的导师，还是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现

代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文

化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者

”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然

而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的

心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败

有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理

上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是

：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴

趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题

、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，

与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问

题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政

治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实

际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心

理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学

生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之

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以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进

生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，

鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了

学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教

训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因

打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，

我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着

问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想

的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，

特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学

生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素

质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃

至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上

的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，

就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就

开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区

服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理

论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的

精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交

往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺

术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生

的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生

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实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心

理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动

。如《爱护我们可爱的家——

地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——

地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的

情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环

保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出

现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以

身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无

时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生

做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响

学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生

观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作

要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困

难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给

学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困

难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘

，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当

她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一

种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进

行了交谈，我询问了她的心心思，了解了她的家境。我开导她：大人

的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能

锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不

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孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实

处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制

度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在

班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、

日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活

动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政

治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，

从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好

德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，

但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，

一个良好道德个性是一定可以培养出来的。