高中英语教师个人工作总结系列

高中英语教师个人工作总结系列1

20__届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高二一级部

英语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，

心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。一年

度终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学

工作。

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过

程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自

我发展的一个空间。

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、

读、写的综合能力。

　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决

问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的'习惯。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英

语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效

果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力

创造宽松民主、和谐的教学空间。

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的

自尊心和积极性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活

动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造

语言的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习

过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程

中逐步学会如何学习

　　1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目

标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

　　2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

即充分利用好词典。

　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自

己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。

　　新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力

学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实

践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总

结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

高中英语教师个人工作总结系列2

本学年，我依然担任高一年级一、二班的英语教学工作。在工

作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，

积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向

老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、

听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

　　立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学年教学工作总结如下：

　　首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，

基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓

双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学

生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

　　再次，我做到认真备课。作为一名新教师，我的体会是：上好

一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内

容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同

时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，

更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接

受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，

对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结

其中不足。并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便

记忆。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视

运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心

　　授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教

学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从

调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，

复印后供学生演练。

　　认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩

固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样

化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体

现出来。对于难度较大的'题目，学生出现错误较多的作业，课上利

用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学

生及时纠正。每隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好

句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认

真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，

教学相长。

　　单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提

高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇

的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查

词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习，直接

把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解

语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就

是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

　　以上就是本人这年度的工作总结，希望能发扬优点，克服其中

的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高

所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多

学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。