幼儿园教研组语言活动的实践经验

一、贴近生活，引发兴趣

幼儿对身边的事物充满好奇，我们将语言活动与日常生活紧密结

合起来，让幼儿在熟悉的环境中感受语言的魅力。例如，在教幼儿学

习动物名称时，我们组织了一次“动物园之旅”，让孩子们亲自观察各

种动物，然后回到课堂上用词语描述它们。这样的活动既增强了幼儿

的学习兴趣，又让他们在实践中掌握了词语。

二、互动游戏，激发潜能

幼儿喜欢游戏，我们将语言学习融入到游戏中，让幼儿在愉快的

氛围中提高语言能力。如“单词接龙”游戏，孩子们在轻松的氛围中锻

炼了词汇运用能力；“角色扮演”活动，让幼儿在模拟生活中锻炼表达

能力。这些游戏不仅激发了幼儿的潜能，还让他们在互动中建立了自

信。

三、情境教学，深化理解

我们注重创设情境，让幼儿在情境中感受、理解和运用语言。如

在学习动词时，我们设置了“模拟厨房”情境，让孩子们在切水果、煮

饭等活动中体会动词的含义。通过情境教学，幼儿能更好地理解词语

，并在实际操作中运用它们。

四、个性化指导，关注差异

每个孩子都有自己的特点和优点，我们关注每个孩子的成长，针

对他们的个体差异进行个性化指导。对于语言表达能力较弱的孩子，

我们鼓励他们多发言，多参与活动，并在他们遇到困难时给予个别指

导。通过个性化指导，孩子们的语言能力得到了不同程度的提高。

五、家园合作，共同成长

六、持续观察，评价反馈

我们持续关注幼儿在语言活动中的表现，通过观察、评价和反馈

，不断提高活动的质量和效果。我们采用多元化评价方式，既关注幼

儿的语言成果，也重视他们的学习过程和态度。通过评价反馈，我们

及时调整教学策略，让语言活动更加符合幼儿的需求。

我们还发现通过角色扮演可以有效地提高孩子们的语言表达能力

。我们曾组织过一次“超市购物”的角色扮演活动，孩子们分别扮演顾

客和售货员的角色。在活动中，他们需要使用正确的货币名称和数量

词来完成交易。通过这次活动，孩子们在实际操作中学会了如何运用

新学的语言知识。

我们教研组还尝试过使用多媒体教具来辅助教学。我们曾制作了

一款“动物王国”的互动软件，孩子们可以通过触摸屏幕来选择不同的

动物，并听取它们的叫声。这个软件不仅让孩子们在视觉上感受到动

物的魅力，还让他们在听觉上学习到了动物的叫声。

重点：

1.结合生活实际，贴近幼儿兴趣。

2.通过互动游戏和情境教学激发幼儿学习兴趣。

3.个性化指导，关注每个孩子的差异。

4.家园合作，共同促进幼儿语言发展。

5.持续观察，进行评价和反馈，调整教学策略。

难点：

1.创造有趣且适合幼儿年龄特点的教学活动。

2.如何平衡语言学习的乐趣和实际效果。

3.针对每个幼儿的不同需求提供个性化教学。

注意事项：

1.教学活动设计需考虑幼儿的认知发展水平。

2.保持教学活动的趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力。

4.评价幼儿的语言学习成果时，要考虑过程和结果的双重因素。

5.教师应不断提升自身的专业能力，以适应不断变化的教育需求。