幼儿园教师实习期教学实践案例分析

作为一名幼儿园教师，实习期是至关重要的一段时间。在这段时

间里，我经历了许多有趣的教学实践，其中一个案例让我印象深刻。

那天，我正在教孩子们学习colors（颜色）。我准备了一系列有关

颜色的教具，如彩色卡片、颜料盘和画笔等。我先向孩子们展示了各

种颜色的卡片，并让他们跟着我一起说出颜色的英文名字。然后，我

给每个孩子发了一张空白的画纸和一支画笔，让他们选择自己喜欢的

颜色，并在画纸上画出相应的颜色。

然而，在教学过程中，我遇到了一个小问题。有一个名叫小明的

孩子似乎对颜色非常混淆，他总是把颜色名字和颜色本身弄混。比如

，当我拿出红色的卡片时，他会说是蓝色；当他拿到黄色画笔时，他

会说是绿色。这让我有些困惑，我不知道如何帮助他更好地理解和记

住颜色。

于是，我决定换一种教学方法。我拿出一盒五彩缤纷的糖果，孩

子们看到后都兴奋不已。我告诉他们，这些糖果有不同的颜色，我们

要一起找出每颗糖果的颜色，并说出它的英文名字。然后，我让小明

闭上眼睛，随机给他一颗糖果，并要求他告诉我糖果的颜色和英文名

字。

这个方法效果出奇地好。小明在闭上眼睛的情况下，通过触摸和

嗅觉，成功地辨别出糖果的颜色，并用英文名字描述出来。其他孩子

也积极参与，他们互相尝试，乐在其中。通过这个实践活动，小明对

颜色的认知有了明显的提高，他再也不会把颜色名字和颜色本身弄混

了。

这个案例让我认识到，教学方法的重要性。在实习期间，我要不

断尝试不同的教学方法，以找到最适合孩子们的的方式。同时，我也

明白了，作为幼儿园教师，我们要有耐心和细心，关注每个孩子的特

点和需求，为他们提供个性化的教育。

另一个案例是关于形状的教学实践。那天，我准备了一些形状的

卡片，如圆形、正方形、三角形等。我向孩子们展示了这些卡片，并

让他们说出形状的英文名字。然后，我发给每个孩子一张白纸，让他

们在纸上画出我出示的形状。

然而，在教学过程中，我发现有一个名叫小华的孩子对形状的认

知似乎有些困难。她总是把圆形画成椭圆形，把正方形画成长方形。

这让我有些担忧，我不知道如何帮助她更好地理解和记住形状。

于是，我决定采用一种更直观的教学方法。我拿出了一盒形状各

异的积木，让孩子们亲手触摸和拼凑。我告诉他们，这些积木有不同

的形状，我们要一起找出每块积木的形状，并说出它的英文名字。然

后，我让小华闭上眼睛，随机给她一块积木，并要求她告诉我积木的

形状和英文名字。

这个方法效果非常好。小华在闭上眼睛的情况下，通过触摸和拼

凑，成功地辨别出积木的形状，并用英文名字描述出来。其他孩子也

积极参与，他们互相尝试，乐在其中。通过这个实践活动，小华对形

状的认知有了明显的提高，她再也不会把形状画错了。

这个案例让我认识到，教学方法的重要性。在实习期间，我要不

断尝试不同的教学方法，以找到最适合孩子们的方式。同时，我也明

白了，作为幼儿园教师，我们要有耐心和细心，关注每个孩子的特点

和需求，为他们提供个性化的教育。

通过这两个案例，我深刻体会到了教学实践的重要性。实习期间

，我要多观察、多思考、多尝试，不断提高自己的教育教学能力。同

时，我也要关注每个孩子的成长，用心去关爱他们，为他们营造一个

愉快、温馨的学习环境。在这个过程中，我相信，我会成为一名优秀

的幼儿园教师。

在实习期间，我深刻的体验到了教学的乐趣和挑战。每当看到孩

子们纯真的笑容，我都感到无比的欣慰。记得有一次，我在教孩子们

学习动物的名字和特征。我准备了许多动物的图片和一些有关动物的

道具，如尾巴、耳朵等。

我先向孩子们展示了各种动物的图片，并让他们说出动物的名字

。然后，我给每个孩子发了一些动物的道具，让他们根据道具的特征

，猜出对应的动物。这个活动让孩子们兴奋不已，他们积极参与，笑

声不断。

然而，在教学过程中，我发现有一个名叫小丽的女孩似乎对动物

的名字和特征有些混淆。她对动物的名字记忆很好，但总是把动物的

特征搞混。比如，当她拿到一个兔子的尾巴时，她会说是狐狸的尾巴

；当她拿到一个狮子的耳朵时，她会说是羊的耳朵。

这让我有些困惑，我不知道如何帮助她更好地理解和记住动物的

特征。于是，我决定换一种教学方法。我拿出了一张动物的特征表格

，上面列出了各种动物的特征。我让小丽闭上眼睛，随机给她一个特

征，并要求她告诉我对应的动物名字。

这个方法效果非常好。小丽在闭上眼睛的情况下，通过触摸和思

考，成功地辨别出特征对应的动物，并准确地说出动物的名字。其他

孩子也积极参与，他们互相尝试，乐在其中。通过这个实践活动，小

丽对动物的特征有了明显的提高，她再也不会把动物的特征搞混了。

这个案例让我认识到，教学方法的重要性。在实习期间，我要不

断尝试不同的教学方法，以找到最适合孩子们的方式。同时，我也明

白了，作为幼儿园教师，我们要有耐心和细心，关注每个孩子的特点

和需求，为他们提供个性化的教育。

在与孩子们的互动中，我逐渐学会了如何激发他们的学习兴趣，

如何引导他们主动探索和思考。我也明白了，教育不仅仅是传授知识

，更是培养孩子们的思维能力、社交能力和情感管理能力。作为一名

幼儿园教师，我要为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的学习环境，帮

助他们健康快乐地成长。

在实习期间，我还要感谢我的导师和其他同事们。他们给了我很

多宝贵的建议和帮助，让我在教学中不断进步。我也要感谢孩子们的

家长，他们对我充满信任和支持，让我有了更大的勇气和信心。我会

继续努力，成为一名优秀的幼儿园教师，为孩子们的成长贡献自己的

力量。

重点：

1.教学方法的重要性：通过不同的教学方法，如使用教具、实践活

动等，找到最适合孩子们的学习方式。

2.关注每个孩子的特点和需求：要有耐心和细心，为他们提供个性

化的教育。

3.激发学生的学习兴趣：通过有趣的活动和互动，引导他们主动探

索和思考。

难点：

1.如何帮助颜色和形状认知有困难的孩子：需要采用更直观的教学

方法，如触摸、拼凑等，帮助他们理解和记住。

2.教育不仅仅是传授知识：培养孩子们的思维能力、社交能力和情

感管理能力同样重要。

注意事项：

1.不断尝试和反思：在实习期间，要勇于尝试不同的教学方法，并

不断反思、调整，以提高教育教学能力。

2.与同事和家长沟通：积极寻求同事和家长的建议和支持，共同关

注孩子的成长。

3.关注学生的个体差异：认识到每个孩子的发展水平不同，要因材

施教，关注他们的需求和特点。

4.培养学生的多种能力：在教学过程中，注重培养学生的思维能力

、社交能力和情感管理能力，为他们全面发展奠定基础。