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教育理论总结报告〔精选3 篇〕

训练理论总结报告〔精选3 篇〕

训练理论总结报告 篇1

立即就要毕业了，在我参与之前的毕业实习中，我感受到了许多的不同，我

可以在毕业后参与工作后有自己的工作阅历了。毕业实习给了我许多的启示，那

就是不去亲身理论，不去实习，那么是什么也学不到的，这就是我们始终以来要

做的事情，这就是我们不断的进步得到的感慨。

实习时间：20xx 年xx 月xx 日至20xx 年xx 月xx 日

实习地点：阿里山大酒店

实习岗位：前台接待

实习性质：毕业实习

经过两年多的学习积累，最终在20xx 年，开头了人生的一个新的历程——

实习。作为文秘专业的同学，我选择了与专业较为接近的的酒店前台接待作为我

的实习岗位。

刚到酒店的时候，挺兴奋的，毕竟是第一次真正踏入社会工作，对什么都觉

得新奇和奇怪 ，可当正式上岗的时候，才觉察，这份工作很辛苦，但是也

让人获益颇多。

前台作为酒店的门面，是最先对客人产生影响并做出效劳的部门。一家酒店

的效率以及利润的制造，根本上都是从这里开头的。因此，一般来说，酒店对前

台的要求都会高一点，通常都会要求英语要过三级。

前台的工作主要分成接待、客房销售、入住登记、退房及费用结算，当然，

这当中也包括了为客人答疑，帮客人处理效劳要求， 转接，taxi 外叫效劳及

飞机票订票业务等工作。另外，前台作为客人直接接触的部门，所以客人的许多

要求并不会直接向楼层效劳员提出，而是选择他们最先接触的部门――前台，因

此前台还要作为整个酒店的协调中央进展工作。客人的要求根本都差不多，少个

吹风机、缺块毛巾、要个衣架什么的，通常都是琐碎的小事，但也有些客人会无

理取闹，比方说订飞机票，客人自己说要订三张去北京的机票，并且客人自己签

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名确认的，但当我们前台人员帮助订好机票给客人的时候，这位客人却不成认自

己订了三张，要求我们退还多订的机票费用。虽然这件事错不在我们，因为有他

自己的签名确认单，但是，大厅经理还是让我们认错，并退还机票钱。当时很生

气，但是，常言道：“顾客就是上帝〞， “客人永久是对的〞这是酒店行业周

知的经营格言，而我已经深深的体会到了。

酒店的前台，工作半次分为早班、中班和通宵班三个班，轮换工作，并一周

一休。除通宵班为两人外，早班和中班都各有三人担当。其中一人为专职收银，

另外两人根据实际工作量状况安排剩余工作。这样的支配比拟宽松，既可以在工

作量大的状况下安排为一人收银，一人登记推销，另一人负责其他效劳和联络工

作。而且还可以缓解收银的压力，让收银可以做到头脑清明，不出错。最重要的

是，这样的工作方式，可以很快让新人获得阅历，在工作量小的时候由带班同事

指导，工作量大的时候又可以更多的汲取阅历，快速成长。

实习是一个很好的平台，让我们对社会有了新的领悟和熟识，只有在现实中

经受过，才会明白这个社会是如此的简单，远没有我们想象的美妙。在酒店实习

期间，曾有一段时间，我觉察自己的想法和观点是如此的稚嫩，不过后来我就渐

渐放开了。在高校里，我们只是一张白纸，只有通过实习才能体会社会和人生，

在前台这个不起眼的岗位，我可以感受到社会上的人情事理，我在一点点的积累

社会阅历和学习处世之道，理解人际关系的简单，这是整个实习过程中最珍贵的

一局部。整个实习历程，我不仅看到自己好的一面，也将我在各方面的缺点与缺

乏毫无保存的放大出来，从而让我关注到自己从不曾注意的东西。

显而易见，前台的工作量是很大的，而且，当酒店接待重要的客人时，通常

是经理会千吩咐万叮嘱甚至亲自处理，丝毫不容许忽略。不得不说，急躁和细心

是酒店每个员工都必需具备的东西。虽说酒店里的工作每天都是千篇一律、周而

复始的，但是，由于接待的客人大多都是从全国各地前来观光旅游的，因此，可

以感受不同的地域有着不同的文化气息，当然，降临安的多是海内游客，所以异

国气息甚少。

或许，在外人看来，前台的工作很简朴，事实上，这工作的程序简单繁多，

在这说长不长说短不短的三个月里，我觉察要做好一项工作，心态必需调整好，

无论工作是繁重还是悠闲，要用乐观的态度去完成我们的每一份工作，而不是去

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抱怨;当你犯错的时候，要想尽一切方法去弥补你的过失，而不是躲避。要说的

是，如今酒店的前台的薪水一般都是底薪加提成的，也就是说，入住的客人多，

自己的工资也高，这算是鼓舞大家埋头苦干，加班加点也情愿坚持的动力所在。

作为一个初出茅庐的新人，我在工作中难免会有犯错的时候，好在经理和同

事也没有很责备，反而给我劝慰和鼓舞，这让我特别感动，遇到这样开通的上司

和同事，可是不轻易的啊。感谢一位年长的同事告知我，不管在哪种环境，都要

要记住三点：一、勤快，二、忍，三、不耻下问，我会始终牢记在心的。

训练理论总结报告 篇2

3 月底，我们迎来了为期一个星期的训练见习理论，这是我们第一次进展正

式的训练工作的体验。训练见习是教师职业理论性学问学习的重要途径和方式。

我们通过观看、接触、体验等形式,感受布满生气的中学学校内生活、观看布满

冲突的课堂教学情境、体验布满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业

内涵和职业要求,把握教学理论性学问的珍贵时机。因此我特别重视和珍惜这个

熬炼的时机。

见习的前一个星期，我便四处联络学校，联络导师，最终确定我的见习地点

为温州试验中学。该学校师资力气特别雄厚，是一所精英会聚、布满生气与进展

潜力的试验学校。来这里就读的同学都是经过考试选拔上来的，而且他们的家庭

经济实力雄厚，大多有良好的学问背景，所以，学校的同学素养总体上较好。同

时该学校的英语教学采纳分层教学的形式，即教师根据同学现有的学问、力量程

度和潜力倾向把同学科学地分成几组各自程度相近的群体并区分对待，这些群体

在教师恰当的分层策略和互相作用中得到最好的进展和进步。因此不同班级的同

学的英语程度会存在有较大的差异。此外，该学校还有一个特色，就是它设立了

英语国际班，英语国际班的同学为父母移居国外的华侨，因此这些同学大都在国

外长大，生活学习观念上与中国同学有些差异，加上本身来自不同的国家，他们

彼此之间也有很大的差异，就此教师的教学方法也有不同。在此周内，我见习了

不同班级的英语教学，觉察不管是同学学习爱好，学习乐观性，还是教师的教学

策略放面都有比拟大的区分。同时我也见习了外教的口语课教学，觉察中外教师

课堂侧重点有很大的不同。

一、外教的课

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在这周内，我一共听了20 节课，其中10 节外教的口语课，10 节是我国英

语教师的课。年纪掩盖初一，初二还有学校一班级，同学包括一般中同学还有国

际班同学。在听过这很多课之后，我渐渐形成了一些训练教学理念。它们不仅转

变了以往我对中学英语课堂教学的陈旧观念，还让我从理论中真实地感受到了新

课程改革在中学课堂教学的乐观影响，为我以后的教学理论供给了很好的范例。

从3 月30 日开头，我正式开头我的见习体验，从前我为见习做了些预备，

比方理解一般高级中学的英语课程标准和初一课文内容。不巧的是由于该段时间

正好是初一班级处于全面复习的阶段，我并没有听到自己抱负中的课堂教学。前

两天见习的主要外教george roy 的学校英语口语课，在口语的课堂上，因为教

学目的是进步同学的口语力量，所以外教采纳教学方法主要是与同学对话，即提

问---答复。为了能让每个同学开口说英语，外教与每个同学进展了沟通，内容

大都与日常生活相关，比方问候，天气，周末生活，一日三餐等。因此，外教注

意的是同学个体的进展，该教学方法的优点是每个同学的口语都有时机得到熬炼，

内容具有实际意义，缺点是时间花费太多，当教师与其中的一名同学沟通时，其

他同学没事可做，因此课堂比拟乱。另一个外教口语课堂的教学特点是英语是习

得的，而不是学得的，因此上课时他会不拘泥于书本，课外学问拓展比拟多。外

教对课本的学问的要求是开头只是理解，并没有要求会背诵或者默写，然后在一

系列的活动中潜移默化地输入学问，是一种习得的过程。当同学提出一个问题或

是需要讲解的背景学问时，教师都愿意讲解。与中国英语教师不同，外教盼望同

学提出疑问，讲出自己的观点，他们也特别敬重同学的想法，甚至可以为解答一

个问题而打乱自己的教学方案。当然，这与他们所被要求到达的教学目的有关。

在这里我们也可以很简单看出中国同学和国际班同学的区分，在中国同学的

课堂上，仍旧是传统的大班教学，一般一个班级在50 人左右，由中国教师任教，

注意的是整体力量的培育。同学与教师的协作比拟好，学习气氛活泼，教师总能

在规定的时间内完成教学方案，同时教师受到同学的爱戴与敬重，在课堂上扮演

着特别重要的角色。而在国际班的课堂上，课程是由外籍教师任教，中方英语教

师帮助教学，实行小班化〔学校每班18 人以内，学校每班24 人以内〕和个别化、

活动式、开放式教学，重视对学习小组开展学习指导，重视对同学个体学习力量

的培育。通过观看，我觉察国际同学都特别有想法，思维新奇，但课堂气氛并没

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有中国同学那么好，教师也没有被尊为神圣的传授者，反而只是一个合，学习者。

因此，在国际班的课堂上，教师要付出更多的努力来应对同学各种各样的提问，

教学内容要设计得丰富、好玩、新奇，形式要多样化，才能胜任国际班教师这个

工作。

我们不能评论外教的课还是中国教师的课哪个更好，终究语言是由习得还是

学得是个颇有争议、有待讨论的问题，还有涉及到哪种更合适中国同学的问题，

但我们可以觉察外教的课同学自主学习多点，课堂学习内容少些，中国教师的课

是课堂学习到的内容多些，我个人认为我们可以综合这两种方法，一方面灌输学

问，一方面培育力量，逐步地转变我们的教学，比方，在教课堂学问的同时，我

们可以整理一些与课文相关的英文原著给同学看，终究课本的学问太过局限。教

学方法上可以结合多种策略，就如张思中所说的那样：“教学有法，教无定法，

教有良法。〞我想这种力量的培育将是一个长期且困难的过程，就如我国始终提

到的由应试训练向素养训练转换的过程一样，但它并不是不行能的，只要教师富

有制造性并付出较大的努力。

二、课程改革后的新课堂

第三天，我开头见习我国教师的英语教学，与传统的以教师为中心的英语教

学不同，课程改革后的课堂重视了同学学习的主体性和创新意识、理论力量的培

育。他们乐观施行启发式训练，创设丰富的教学情境，以此有效地激发起了同学

的学习动机，培育了同学的学习爱好，调动了同学学习的乐观性。

我的指导教师带的是优质班的同学，在我的指导教师的课堂上，教师严密联

络生活，采纳交际法教学，将课本上的学问尽量与实际联络，使同学将学到的运

用到现实生活中；课堂中心有教师转移到同学，教师在课堂上扮演指导者，信息

供给者，奇妙的提问，让同学思索，查找答案；教师时常组织小组争论、分角色

表演等多种形式，扩大课堂的参加率，营造宽松自由的学习环境，发挥同学的共

性；教学内容丰富，活动形式多样化，如竞赛，嬉戏等，很好地活泼了课堂气氛，

调动同学学习乐观性；教师执行公正，公正原那么，把时机平均地分给全班同学，

适时表扬，给同学自信，使其保持英语学习的热忱。当然同层次的教师间也会有

些差异，我见习的其他班级的课堂上的学习效果、课堂气氛会较差些，但对于我

这个毫无教学阅历的见习生来说，已经是如掘宝藏，学到了很多珍贵的学问。

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课后通过总结与反思，我觉察该学校的教师的教学也根本到达了中学英语的

课程标准的五维目的。语言技能方面，同学的听、说、读、写四个方面的技能以

及四种技能的综合运用力量得到充分培育；语言学问方面，同学把握各种英语语

言根底学问包括语音、词汇、功能和话题；情感态度方面：同学有明确的学习英

语目的，有学习英语的愿望与爱好，乐于参与各种各种英语理论活动，有学好英

语的信念，乐观与别人合作。学习策略方面，同学能为有效学习和进展而实行各

种行动和步骤，如课前预习，上课集中留意力，与别人沟通等；文化意识方面，

在教师的拓展下，同学逐步进步对中外文化异同的敏感力和鉴别力量，从而进步

跨文化交际力量。

所以，课程改革大大转变了传统的英语课堂，给同学一个更逼真，更自主的

学习环境。但我也理解到有些学校〔特殊是比拟落后的地区的学校〕的一些老教

师由于自身的程度，仍旧采纳些特别传统的教学方法，如语法翻译法等，无视了

同学学习的主体性和创新性等，我想我们很难去转变它，但我们自己肯定要学习

科学的教学方法，以后应用到我们今后的教学中，尽最大努力让同学受益。

三、分层教学

由于采纳分层教学，不同班级同学的英语程度并不一样，不同教师的采纳的

教学方法也不同。在优质生的课堂上，教学过程紧凑，有条不紊，同学乐观性高，

完成的教学质量也特别高。较其他班的教师，该班的教师总能超额完成教学内容，

因为她的同学总能完成课前的预习，在课堂上能思维活泼、乐观发言。因此，在

此课堂上教师主要采纳交际教学法，通过各种活动与练习来熬炼同学的思维、口

语力量。

在慢班生的课堂上，教师往往会花大量的时间讲解课文，教学进度相对较慢。

有些同学在课堂上会消失留意力不集中，乐观性不高的状况，因此间或还需要教

师维持课堂纪律。

该分层教学的优点是教师根据不同层次的同学重新组织教学内容，确定与其

根底相适应又可以到达的教学目的，从而降低了“学困生〞的学习难度，又满意

了“学优生〞扩大学问面的需求。

但分层教学也存在些缺点，通过对慢班生的访问，我觉察他们在心理上都会

有些阴影：有很大局部同学表现出紧急、焦虑、无助、绝望、甚至无望、抵触心

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情、消失留意力无法集中，漠视别人外界，躁动易怒的课堂行为，这些负面刺激，

导致任教慢班的教师同样紧急、焦虑、烦躁，他们还会因为自己教的是慢班，和

同学一样他们在工作上会消失乐观性不高的状况。

而且，在分班上也消失是否科学性的问题，光光以考试成果来分层难免把一

些英语程度优秀的但没发挥好的同学挑选到慢班生的行列。

因此我认为中学分层教学要本着公正、关爱原那么，合理分班，最大限度的

促进同学学习程度和力量的进步。教师要注意慢班生的心理变化，对消失消极心

情的要尽快赐予疏导，鼓舞，使其将压力转化为动力。同学隐性分层要呈动态性，

要根据同学各个阶段的不同表现重新确定分层，让同学有学习的动力。

以上是我对一个星期的见习的体会，见习期间，有幸得到教师让我们上半节

课的时机，由于没有提早预备，课堂上遇到了意想不到的问题，有点慌张失措，

不知如何面对，但感觉还是不错，因为是第一次站在中学的讲台上，真真实切地

与同学沟通，听着同学喊我叫做教师，她们既给我压力也给了我动力，让我有一

种任重道远的感觉。我想回校肯定要好好训练自己各方面的技能，将来做一个真

正的、合格的教师。我将会把自己在这次见习中所学到的点滴学问好好地加以消

化汲取，存入我的学问储藏。终究，这只是我踏入训练工作的第一步，还有很多

的训练理论和理论等着我去体验。

最终，要感谢各位教师的悉心指导以及学校指导的热心支配，让我们能提早

进入职业体验，找到自己努力的方向。下次实习，我要汲取这次见习的阅历教训，

乐观主动与教师和同学沟通，尽量挖掘自己的潜力。

训练理论总结报告 篇3

根据教学理论环节的支配，我被支配在xx 幼儿园进展教学实习，在实习中，

我得到了学校指导、教师的全面指导和关心，我比拟成功的将自己在电大所学的

学前训练理论学问和技能运用到了本次理论活动中，顺当并优秀的完成了训练实

习任务。并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作阅历，深入理解到作为一名

合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣稚嫩、仿照性强、奇怪

好问的孩童，其教师应具备乐观向上、安康欢乐的工作心态，具备幼儿训练专业

学问技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，乐观营造寓教于乐的优良课堂教学

气氛，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前训练工作。

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实习对我职业生涯来说是非常重要的，也是我个人专业技术人程度的提升，

收获许多，圆满也不少。下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告

如下：

一、实习的目的与意义

1、培育喜欢幼教工作，忠诚党的训练事业，献身于幼教事业的专业思想;增

加喜欢幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。幼儿园教师必需要有爱心、急躁、

细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这是每个幼儿工必需做到的。

在一个一般的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们

必需要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了"成长档案'，教师

们在填写档案的时候可以更加理解每一位幼儿的共性特点，每个月都可以看到他

们不断成长的点，也让教师和家长之间有了更多的沟通话题。

2、把在电大所学的根本理论、根本学问和根本技能初步地综合运用于幼儿

训练教学实际工作中。在理论中检验、稳固、进步，并丰富所学理

论学问和技能，初步树立正确的训练思想。教师要不断理解本班的幼儿同学

的特点，理解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出适宜的同学进展目

的，把训练与理论较好的结合起来，有效促进幼儿不断进展。

3、进一步从实习中不断获得组织幼儿训练、教学的方法，培育独立从事幼

儿园训练和保育工作的实际力量。在电大几年的理论学习中学到了到许多理论学

问，但没有理论一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚

实的地基，而我的坚实根底那么是训练理论和教学理论的结合进一步所积累的幼

儿训练阅历。

4、不断理解幼儿园一日生活常规，并熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿

园训练任务的解读。当我站在训练者、教师这一岗位上时，我知道我的责任更重

大了，我要带给幼儿的毕竟是什么?莫非只是教会他书本上的学问吗?答案是否认

的!一个人95%的习惯养成是在5 岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会

了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一

生都是至关重要的。

5、当今世界改革进展日新月异，幼儿训练也不例外。作为一名幼儿教师，

必需不断理解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿训练的要求，明确幼教工作的

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重要作用及今后的努力方向，把握学前训练先进的训练理念，不断参与学前训练

科研课题，不断进步专业技术程度，才能更好的效劳于学前训练，促进孩子更加

安康欢乐进展。

二、实习的内容与过程

1、见习阶段：

我仔细、认真、勤学好问，能随时时做好观看笔记，并主动接近幼儿、幼儿

园的教师，从而很顺当的开头了自己的实习生活。去到学校幼儿园后，根据我的

实际状况，校长把我支配在中班。班上一共有40 个幼儿，有两个教师。我在班

里见习了一天，在这一天里，我一边听教师上课，一边关心保育教师清扫卫生。

虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了许多阅历。

孩子的一日生活的时间支配是比拟合理的，在教学过程中，教师上课主要是将嬉

戏贯穿到活动中。

中班的常规不是很好，总是要教师大声的说话，小伴侣才宁静下来。在与辅

导教师的沟通中，我熟悉到了一个班级的常规管理是很重要的;并且幼儿的常规

管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要仔细对待的。

保育教师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危急的玩

具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、上厕等;在幼儿周末将离

园的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此

可以告知家长，幼儿在幼儿园平安安康欢乐，家长可以放心的将孩子送到学校教

师手上。

在见习的这一天里，我对学校幼儿园的工作时间支配及幼儿的一周生活支配

有了更深的理解，知道了教师及保育教师的职责，对于保育的内容、要求和方法

有了进一步的理解。

2、实习阶段：

我做到了保教相结合，能关注幼儿的身心安康开心进展，使幼儿在嬉戏中学

习、在嬉戏中成长。

在实习第二天，我开头带班，带的是小班。在班级活动之前，我首先都会仔

细预备好活动教案，就算是根据教师用书上的教案上课，我也会很仔细的看教案

是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等;当然在活动中我都会将嬉戏贯

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穿其中，这也是幼儿很愿意承受的学习方式。

在训练活动之余，我也会很好的做好保育工作，带着幼儿乐观开展一日活动。

在活动中，我能根据一日方案开展活动，并能照看好幼儿的饮食起居，让幼儿开

快乐心的来幼儿园，健安康康的回家。

同时我参加和谐班级文化环境创设，参加班级幼儿舞蹈编排及道具制作，乐

观进展实习天日记，周小结，填写学前训练专业实习周志，仔细撰写实习报告。

三、实习的收获及缺乏

(一)在实习带班的这几个多月里，我觉得自己做的好的：

1、实习态度很仔细，并且实在的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身

心进展，发自内心的疼爱、照看幼儿。冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被

子，提示幼儿多喝水，让幼儿喝温水;带幼儿多做热身运动，告知幼儿关于冬天

的学问，关心幼儿建立防寒保暖的意识。许多时候，有许多小伴侣会跑到我面前

叫我："妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。'等等之类的话。

2、我将嬉戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活布满欢乐阳光。在

课余时间，我会带幼儿玩手指嬉戏，带幼儿唱歌，特殊是为幼儿设置了"表演节

目'"请你来当小教师'这一系类活动，关心幼儿乐于表现自己和树立自信念。在

活动中，我侧重点运用借助情境支架关心幼儿理解活动的内容。比方，在语言活

动?捉迷藏?中，我就请了玩偶小花猫参与我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情

境中参与活动，从而使幼儿很好的理解了"上、下、里面'这些方位词。

3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼

儿园带来新的东西。去年庆贺圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买一些圣诞

老人的头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到教师们的认可，

结果幼儿园今年的环境布置都采纳了用手工制作品装饰。

4、与家长的沟通很亲密、与幼儿园的教师的关系处理得很好。每周我都会

仔细写好家园联络手册，把幼儿在幼儿园的状况详细的告知家长，也常常打

家访理解幼儿在家的表现;每天我都主动向教师问好，热忱关心教师、虚心向她

们请教，与教师相处得很融洽。

(二)在收获中反思，也存在许多缺乏：

比方说班级的常规管理，我们班的常规始终不是很好，这也是自己始终在探

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究的问题。我常常向幼儿园的教师请教这类问题，并在不断尝试和探究合适小班

常规管理方法，盼望以后自己在常规管理方面会有新的觉察和创新。就犹如我在

实习日记里写的那些感受一样，我想再一次告知自己这些：在幼儿园的工作是琐

碎、细小的，然而它又是非常重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的盼望，保证幼

儿的平安是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，肯定要以平安为第一重心

开展保教工作。

对于幼儿教师来说，或许每天的生活时间是一成不变的，或许没有像其他职

业生活那样有波澜起伏，或者说变化很大，但对于幼儿来说，每一天都是新的成

长，每一天都是非常期盼着熟悉新的事物，所以作为他们的教师，我每一天都要

激情澎湃的面对着生活，面对着幼儿。