学校的报告材料

市教育局：

随着改革开放的不断深化和加入世贸组织，我国的国际交往

日益频繁，社会对外语人才的需求量越来越大，要求也越来越高。

外语人才不仅要求有较强的阅读能力，要求听、说、读、写、译

全面发展，还要求具有良好的语言应用能力。英语教学目的也明

确提出要重点培养学生运用语言进行交际活动的目标。

长期以来，由于受传统观念及师资、设备等条件的制约，中

小学英语教学一直突出强调基础知识的书面练习，对学生的听说

技能、英语交际能力的培养未给予实质性的重视。很多学生在以

往的学习中根本没受过科学规范的听说训练，他们接触的多为书

面文字信息而非言语信息，这就导致他们在听、说、读、写能力

全面发展上严重失衡。

中自建校以来，一直重视英语教学，坚持走“特色立校，质

量兴校，和谐发展”的道路。经过多年的探索努力，学校为学生

营造了一个良好的英语学习环境，学习英语成为了学生的一大乐

事，学生的英语水平不断提高。在此基础上，xx 年年8 月，我

校经市教育局批准，率先创设新站区首所英语特色班，以加强英

语特色教学实验。

如今，五年过去了，我们凭借坚定的信念积极探索、勇于实

践，从稚嫩逐步趋向成熟，总结积累了一些英语教学经验，英语

教学已成为我校教学的特色和骄傲，赢得了家长的信赖和支持。

初试的成功，让我们斗志昂扬，意气风发。我们积极制定和实施

一个全新的更高的目标，努力争创XX 市特色示范学校。

下面就我校选择这一目标所做的准备工作汇报如下：

一、努力创设和营造学习英语的环境和氛围。学校是文化的

园地，创建英语特色教育最根本的一条，就是要创建浓郁的英语

校园文化。英语校园文化是英语特色教育的灵魂。目前六十三中

的英语文化氛围已初步形成。

1、处处有英语。学校墙壁布置营造英语氛围，教室布置也

有英语气氛，墙报有英语专刊，黑板上有英语角，宣传栏、课程

表、挂图等用英语表示，班内建有英语学习角，配有英语图书、

磁带等物品；课余时间可到“英语角”进行口语交流。在校园的

许多角落里花大力气布置了中英文对照的图片和文字，使学生仿

佛置身于异国他乡和美丽的童话故事中，潜移默化地学会英语。

创办英语园地，定期展示学生的创意作业，为学生创造一个表现

自己的窗口。

2、时时有英语。师生一起学英语，在实践中已经成了一种

文化。早读课，老师与学生一起朗读英语；课余时间师生用英语

进行简单的交流；在校园的每一个角落，师生相遇都会用英语问

候；而校园广播“英语之声”也定时开播。

3、事事有英语。学校定期开展丰富多彩、形式多样的英语

学习活动，主要包括大型活动、常规活动和研究性学习活动。大

型活动有：在全校范围内举办每学年一次的“欢乐英语周”活动，

选拔一部分学生成为学校的英语小使者，开幕式的中英文开幕词、

歌曲演唱、速读擂台、词语接龙、猜谜、游艺活动和“亲子

party”等活动，受到了学生普遍的欢迎和广泛的参与；同时分

队进行英语书法比赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛以及英语知

识能力竞赛。举办书法大赛和基础知识过关竞赛、外语作文竞赛，

提高学生的书写能力和书面表达能力。常规活动有：开展“今天

我来讲英语”活动，以诗歌、小故事或者声乐的形式，展示学生

学习英语的成绩和风采。让学生定期自编自撰英语小报，用英语

介绍异域风情和人文历史。“英语之声”广播站记者编辑组开展

每天的采编活动。英语研究性活动有：“奥运体育节目”、“走

进奥运”、“卡通”和“我们的邻国”等，在一种主动、探索、

愉快的氛围中，实现了英语知识的拓展。利用每周的升旗仪式对

学生进行外语熏陶，用双语主持的升旗仪式别具特色。充分利用

图书馆的英语报刊，英语书籍和视听资料。鼓励学生参加运用外

语的社会服务活动。

4、学校通过严格选择优秀教材和每周7 节英语课等多种措

施保证英语课堂教学质量；同时重视隐性课程建设，为学生创造

良好的语言文化环境，在其他学科中有选择地开展双语教学，如

利用沪版《物理》教材上的汉英互注，物理教师要求学生给英语

单词加注音标，请英语老师规范读音，进一步提高学生学习物理

的兴趣和英语学习能力。

另外，我校投入大量的经费购买教学教材、书籍，优秀课堂

教学录像带、光盘、磁带等资料，组织教师自编学习教材，保证

师生有先进的教学内容。建立具有本校特色的英语网页，借助这

个平台教师进行了网上交流，提高英语教材的理解进行教学方法

的交流。

二、加强师资配备和培训，努力尝试新教法。

改革教法，提高课堂效率，课内运用活动式教学法、语音教

学法、任务型教学法、多种教学形式、提高学生学英语的兴趣。

三、学校成立了以校长为首的英语特色教学研究小组，积极

研究构建中学英语教育活动体系（即以“课堂教学”为主，以“英

语沙龙”、“每日一练”、“兴趣小组”和“英语园地”等活动为

辅）和英语教学评估体系（即“教学考核、汇报活动、对外交流、

英语考级”等），提高教学质量。

四、五年来，我校培养的学生在参加市区组织的英语学科竞

赛、中学英语口语大赛等活动中，获得了优异成绩（见附页）。

鉴于目前我校在英语特色教育教学上打下的扎实基础，特申

报XX 市特色示范学校。

特此报告。

XX 市第

中学

二oo 八年九月二十八