特岗教师述职报告

我是自XX年起，在XX小学担任特岗教师的一员。初 来乍

到，我肩负着重要的使命，担任小学五年级的语文教师 及班主

任。从学生到教师的身份转变，曾让我感到迷茫，但 我始终保

持虚心学习的态度，经常向有经验的教师请教，逐 渐适应了自

己的新角色和周围环境。现在，我将自己近两年 的教育教学工

作进行如下总结：

在班主任工作中，我根据班级实际情况，有针对性地开 展

了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。我特别注 重思

德教育的加强，以培养良好的班风。我所教的班级共有 16名学

生，由于是农村小学，大部分学生为留守儿童，家庭 教育的缺

失导致他们在言行举止和良好习惯方面存在诸多 问题。因此，

提高学生的思想品德素质成为我工作的第一步。 我充分利用班

会课和品德课，开展多种形式的教育活动，内 容生动活泼，旨

在提高学生的思想品德素质。

针对部分学生学习怕苦怕累、无上进心、不想读书的现 象，

我组织开展了一系列主题会，如“新学年新打算”、“我 为班

级做贡献”、“跟奶奶比童年”等，以激发学生的学习 积极性，

提高他们的自信心和竞争意识。同时，我严格按照 “小学生守

则”和“日常行为规范”来要求学生，规范他们 的言行，从而

提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学 风的形成。

在班级管理中，为了使每个学生都能获得不同程度的发 展，

我开展了 “自己与自己比”的教育活动。在全面了解学 生的思

想状况、学生基础、智力状况、身体素质、性格爱好 后，我确

定了每个学生的奋斗目标。每个学生都客观地、全 面地总结了

自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、 纪律、文体、

劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标， 并坚持每月进行

一次小结。对于不同程度的学生，我提出不 同的要求和奋斗目

标，这样既切合实际又可接受。虽然这是 自己与自己的比较，

但学生之间仍然存在竞争，这种竞争就 是比谁的进步大。这样

的竞争让每个学生都有面对的勇气， 只要努力就能实现目标。

这种进步和成功的喜悦感经常在他 们心中荡漾，也使后进生不

再消极、气馁，而是信心十足地 面对每一天。

在转化后进生的工作中，我始终坚持不抛弃、不放弃的 原

则。我深信每一位学生都是独一无二的，他们各自拥有不 同的

成长背景和潜力。因此，我特别关注后进生的转化工作。 我利

用课余时间，为后进生量身定制学习计划，采取一对一 或小组

互助的方式进行有针对性的辅导。我注重培养他们的 学习兴趣，

通过趣味性的教学方式如游戏化学习、角色扮演 等来激发他们

的学习动力。同时我也鼓励他们提出自己的疑 惑并耐心解答帮

助他们逐步建立学习的自信心。

除了个性化辅导外我还注重与家长的沟通和合作。我深

知家庭教育在学生成长中的重要作用因此我始终保持着与 家长

的密切联系。通过家访、家长会、电话沟通等多种方式 及时向

家长反馈学生在校的表现和进步同时也听取家长的 意见和建议

共同探讨孩子的教育问题。我们携手合作为孩子 们营造一个温

馨和谐有利于成长的家庭和学校环境。

此外我还重视发挥班级集体的力量在转化后进生方面 发

挥了积极作用。我鼓励每位学生发掘自己的特长和潜能并 创造

机会让他们在班级活动中展示自己的风采如组织班级 才艺展示、

体育比赛等让后进生也能在舞台上发光发热感受 到成功的喜悦

和集体的温暖这样的经历不仅增强了他们的 自信心也让他们更

加积极地融入班级与同学们建立起深厚 的友谊。

为了激励学生不断进步我设立了多种奖项和表扬机制 如

“进步之星” “优秀小组”等对在学习、纪律、劳动等方 面

有突出表现的学生给予表彰和奖励这种正向的激励机制 极大地

激发了学生的积极性和上进心促使他们在各方面都 努力追求更

好的自己。

总之作为一名特岗教师我深知自己肩负的责任和使命。

在未来的日子里我将继续以饱满的热情和坚定的信念投入 到教

育教学工作中去为学生的成长和进步贡献自己的力量。 为助力

社会主义建设，倾心培育更多杰出人才，以传承使命。