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幼儿园保育教育质量评估评估指南学习心得范文三篇

【篇一】幼儿园保育教育质量评估评估指南学习心得

今天，我们在园领导的组织下学习了《幼儿园保育教育质量

评估指南》，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。

《幼儿园保育教育质量评估指南》对于幼儿园环境创设与利

用、师幼互动等方面做了细致明确的说明。在环境创设与利用方

面，幼儿园保教质量评价指南指出应师生关系民主、融洽和愉快，

幼儿自主地与环境互动。做为老师，我也是尽量在给幼儿提供发

挥和施展自己才能的空间，促使幼儿自主性的得到不断发展。让

他们在生活中发展，在发展中生活。从而来适应时代的发展，与

时代发展要求接轨。如幼儿园区域角的创设过程中，我们也会充

分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿

创设良好的环境。

在师幼互动方面，通过学习幼儿园保教质量评价指南，我觉

得做为一名教师，要得到孩子的喜爱。必须要学会尊重、信任孩

子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲

下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正

了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点，从而帮助自

己更好的来开展教育教学工作。 【篇二】幼儿园保育教育质

量评估评估指南学习心得

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本学期在保教处的组织下我们学习了《幼儿园保育教育质量

评估指南》，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。《保教评

价指南》对我们平时的教育教学活动目标制定、内容选择、学习

活动等方面的评价标准都做了细化，也做出了更深的要求。

在《保教评价指南》中明确提出了以幼儿为本的理念与思路，

教师要为幼儿提供平等的学习与发展机会，学习内容要与幼儿身

心发展水平相适应，要激发幼儿积极主动地去学习，要尊重幼儿

发展的个体差异。作为后勤处就要做好后勤保障，在教育环境创

设和材料上，提供适宜不同年龄段幼儿的需求，为教师解除后顾

之忧，让老师能够全身心的投入到保教活动中，把更多的时间与

精力给予幼儿，更多的关注每一位幼儿，使每位幼儿都能得到全

方面的发展。

在《保教评价指南》中指出对幼儿园环境创设与利用、与家

庭、与社区的互动，师幼互动等方面也做出了明确说明。在于家

庭、社区互动《保教评价指南》指出，应该鼓励家长通过多种途

径积极参与各类活动，并支持幼儿园工作。我们幼儿园平时也是

这么做的，在开展活动时，也会向家长说明主题内容，并说明在

本次主题活动中所需材料，希望得到家长的提供与帮助，有些家

长提供不了的，作为后勤处也应该提供给班级以保证主题活动的

顺利开展。后勤处也会为幼儿每次的`社会实践活动提供有力保障。

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在《保教评价指南》中也对我们的老师提出了更高的要求，

使我们的老师不管是从课程管理、保教管理还是专业知识都挺要

不断地学习充实自己，作为后勤处就要不遗余力的支持老师的外

出学习培训，使老师不断地学习充电，才能更好的开展教学活动。

经过学习我明白了幼儿教育是要不断学习，不断进步，要摒

弃老的思想，一切以幼儿为主，为幼儿服务，充分发挥每一位幼

儿的潜力，我们要为幼儿提供发展的空间与机会，使得每一位幼

儿都能够开心快乐的成长。

【篇三】幼儿园保育教育质量评估评估指南学习心得

近期在幼儿园的组织下认真学习了《幼儿园保育教育质量评

估指南》，使我受益良多，也让我对保教常规管理有了新的感悟。

《评估指南》依据的是教师的专业能力，聚焦幼儿园保育教育过

程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、

教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15 项关键指标和

48 个考查要点，它强调的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼

互动及科学评估。

1、关注过程，学会给予支持

教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更

适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结

果更重要，我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成

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长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过

多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育

质量及孩子的健康成长。

2、学会观察，支持孩子的成长

指南中写到认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要

记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出

客观全面的分析、发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有

水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展，这些要点是引导

我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持

续化的观察和性格化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，

尤其严禁对幼儿或教师贴标签。教师要会与孩子一起游戏，一起

活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中

不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状

并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。作为保教处也要学

会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实

践过程。

3、尊重个体差异，科学评价

科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能

帮助开发适宜儿童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。要

明白日常忙忙碌碌的意义所在，而科学精准的评价，才能帮助我

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们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理解儿童、懂得儿

童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。我们要为

幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重

幼儿的性格发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估

的指标，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律有更

深刻的认识。

《幼儿园保育教育质量评估指南》是幼儿教育发展改革的指

挥棒，体现了对全面提升幼儿园保教质量的方向引领。我将持续

通过多种形式深入学习《评估指南》，进一步理解和贯彻《评估指

南》中的文件精神和指导理念，坚持儿童为本，过程导向，持续

改进，切实转变教师教育理念和行为，提升教师教育实践能力，

科学实施保育教育，全面提高我园保育教育水平。