地理教师个人述职报告

地理教师个人述职报告

地理教师个人述职报告范文

　　随着社会不断地进步，接触并使用报告的人越来越多，

其在写作上有一定的技巧。你所见过的报告是什么样的呢？

以下是小编帮大家整理的地理教师个人述职报告范文，供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

地理教师个人述职报告范文1

　　光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学

科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

　　一、认真钻研业务。

　　我担任高一4 个班的地理科教学工作，在教学中我认真

学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心

向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题

　　二、创设良好的学习情境。

　　创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问

题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分

利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学

情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部

动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习

目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的

自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发

展发生和变化规律。

　　三、致力于地理教学的优化。

　　1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生

昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教

学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比

较直观形象地理解知识。

　　2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决

问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注

重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创

新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

　　3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带

与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来

感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生

取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到

困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大

胆地说出自己的想法。

　　今后教学工作的建议：

　　通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把

握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课

程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，

自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，

在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理

思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

　　1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理

活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命

题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。

所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中

要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授

知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。

学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，

能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，

使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理

解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的

学习方法，他的学习才会事半功倍。

　　2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源

于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形

成的系统的、严密的`学科体系，地理中要注意培养学生灵

活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理

知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，

通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，

对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲

难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学

生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方

法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而

实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机

械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理

教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利

于今后的教学和学生地理方面的发展。

　　3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学

习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感

性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。

但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了

学习的被动和教学的困境。地理学习中结合知识多创设一些

生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，

容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、

探索发现的思维品质，对地理学习有推进作用。以生为本，

破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。

　　我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才

是重要的。

地理教师个人述职报告范文2

　　时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的

工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对

本学期工作做如下总结：

　　一、教育教学任务完成情况

　　1、教学成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完

成了教育教学任务。我所教的高二18、21、22 三个班的地

理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习

过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分

学生有了突破性进展。

　　2、教改专题完成情况

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考

虑很多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只

有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体

会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学

的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培

养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，

指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好

的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学

生兴趣，落实本学期“激趣导学”的教改专题。

　　3、课堂教学状况

　　本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知

识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据

他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，

针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对

他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探

索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使

他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学

习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解

决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发

展的过程等，收到了良好的教学效果。

　　4、学生素质发展情况

　　本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学

生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的

学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，

使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，

提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢

想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基

础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理

事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的

各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、

分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　5、作业完成情况

　　大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的

作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓

的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的

学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂

作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技

巧。

　　6、日常考核

　　本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要

求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只

盯在学生的成绩上。

　　7、教材使用分析

　　本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥

教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

　　8、参加教研情况

　　本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到

早退或缺席现象。另外还参加区县级教研活动，并积极总结

经验，写出汇报材料。

　　二、主要成功教学经验和教训

　　1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要

的，而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的

传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关

注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，

学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单

纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分

析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，

并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，

知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高

过急。

　　2、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉

的'现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，

降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、

生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

　　3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生

应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必

要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，

自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的

重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同

时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

　　三、存在问题及改进方法措施

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的

转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不

会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容

讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后

的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学

习兴趣。

　　2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学

效果。

　　3、重视地理概念和规律的教学方法。

　　4、重视地理知识的应用。

　　5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教

育。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工

作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

地理教师个人述职报告范文3

　　本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。

在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自

己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了

更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教

材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件

和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力

的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在

知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮

廓图等，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂

上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一

堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

　　三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级

上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学

生求知欲强、好奇心大的`特点，我在第一章和第二章的教

学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生

学习的积极性和对知识的理解力，提高了教学效果。

　　四、积极认真参加集体备课活动。研究探讨课程教法、

学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章

节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，

学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　五、做好课后帮辅工作，注意分层教学。在课后，特别

是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满足

不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习知识性

的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和

上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛

苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习

中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后反

思不够及时，对个别学习主动性不强的学生督促不够，这些

都有待以后改进。

地理教师个人述职报告范文4

　　时间匆匆而过，回顾xxxx 年的地理教学工作，本人认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识

结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的

收益，

　　现将一年来的教学工作总结如下：

　　一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

　　1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。

　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需

要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应

的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的'课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

　　二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。

　　现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，

我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到

对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情

等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针

对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思

考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较

熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富

多彩和智力价值，增强学生的求知欲。

　　三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。

　　在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚

心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地

理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启

发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识

掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科

相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地

理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，

收到了较好的效果。

　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出

“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利

用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学

生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，

养成学生很好的学习习惯。

　　再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。

侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体

现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握

好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游

等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，

多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

　　尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现

代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，

如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语

言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断

改进和完善。