项脊轩志教案

《项脊轩志》是借记物以叙事抒情的散文名篇，体现了作者“不事雕琢而自有风味”的艺术风格。教师只有引导å¦ç”Ÿæ·±å…¥ç»†è‡´åœ°å“è¯»æ–‡å¥ï¼Œæ‰èƒ½è®©å¦ç”Ÿä½“会看似平淡的文å—背后所蕴藏的深切情感。下面为大家分享了一些优秀的项脊轩志教案，仅供浏览。

　　教å¦ç›®æ ‡

　　1．å¦ä¹ ä½œè€…选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的è¯è¨€å¯„托自己深情的写作风格。

　　2．准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。

　　能力目标

　　1．在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、è¯è¨€æµç•…的特点。

　　2．根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。

　　德育目标

　　体会作者在日常琐事的记叙ä¸æ‰€è•´å«çš„浓浓深情，感受亲情。

　　教å¦é‡ç‚¹

　　1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。

　　2．研习三、五、å…段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。

　　教å¦éš¾ç‚¹

　　1．通过细节描写感悟作者在叙事ä¸è¥é€ å‡ºæ¥çš„抒情氛围。

　　2．在诵读的基础上熟练背诵全文。

　　课时安排 3课时

　　项脊轩志

　　执教者：陈玉萍（甘肃）

　　创设情境：

　　ä¸å›½çš„文人喜欢给自己的书斋取个雅致的名å—如蒲松龄“聊斋”，梁实秋“饮冰室”，ç‰ï¼Œæ˜Žä»£å½’有光给自己的书斋取名“项脊轩”

　　作者简介：

　　归有光

　　取项脊轩的原因

　　1、书斋小如人的脖åã€è„Šæ¢èˆ¬

　　2、怀远追宗

　　3、博取功名，光宗耀祖

　　整体感知：

　　一、 感情诵读（）其余å¦ç”Ÿé™å¬

　　å¦ç”Ÿè¯„价并质疑（å¦ç”Ÿè¡¨çŽ°çš„太可爱了如果å¦ç”Ÿæ•´èŠ‚课都表现的如æ¤çµåŠ¨ï¼Œè¯¥å¤šå¥½å•Šï¼æœŸå¾…ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆåƒä¸‡ä¸è¦è®©å¯çˆ±çš„å©åä»¬å™¤å£°äº†ï¼ï¼‰

　　æ£éŸ³ï¼š

　　渗漉 修葺 老妪 姊妹 阖门 偃仰 扃牖 象笏 垣墙 先妣 呱呱而泣

　　（å¦ç”Ÿé½è¯»ï¼‰

　　解析实词含义

　　过：大母过余曰；雷霆乍惊，宫车过也

　　比：比去，以手阖门；去民之所恶，以民之所比；

　　置：

　　顾：顾视无可置者；三顾茅庐； 顾不如蜀鄙之僧哉？

　　引导：

　　实词的含义应如何解析？

　　生1：è¯æ„Ÿç»“合上下文

　　生2：根据å—形判定

　　师总结：推æ–词义的方法：å—形推æ–法 古今词义对照法 è¯å¢ƒåˆ†æžæ³• 联想推æ–法

　　这篇文章主要写了这样一些内容：一间书房、两种情感、三个女人

　　研习文本：

　　生齐读关于“一间书房”的文å—

　　方：一丈见方，形容面积小

　　北向：门朝向北

　　思考：没修葺前的项脊轩有什么特点？

　　有窗而无玻璃，风来则冻若凉äºï¼Œæœ‰ç“¦è€Œç©ºéš™ä¸å°‘，雨来则渗如滴漏——梁实秋《雅舍》

　　榆柳荫后椋，桃李罗堂前明月有情常照我，清风无事乱翻书梅影横窗知月上，花香浮动觉春来

　　思考：读二三两段思考作者写了哪两种感情？

　　先：表示对长辈的尊重

　　主要运用了细节描写

　　å¦ç”Ÿé½è¯»

　　思考：

　　运用了哪些细节描写你最喜欢哪些细节描写？说说喜欢的理由

　　生1：文ä¸æœ€åŽä¸€å¥æœ‰ç§ç‰©æ˜¯äººéžçš„悲凉感“äºäºå¦‚盖矣”乐景写哀情

　　生2：儿寒乎？欲食乎？表现了母亲对儿åçš„关爱有æ¤æƒ³åˆ°äº†çŽ°å®žä¸çš„自己（å¦ç”Ÿçš„发言太精彩了！善于将文本和生活实践结合起来，这才是真æ£è¯æ–‡è¯¾å ‚的精髓 为这些å¦ç”ŸåŽŸæ¥çš„老师鼓掌没有平时的è®ç»ƒï¼Œæ˜¯ä¸ä¼šæœ‰è¿™æ ·çš„思维的深刻和鲜活的）

　　生3：吾妻æ»ï¼Œå®¤åä¸ä¿®â€”—夫妻情深，当时只道是寻常

　　拓展延伸：

　　古人曾言：“人生四大不幸之事，归有光拥有其三，但其文å—却没有丝毫的颓废和悲凉”

　　点评：文言文教å¦åº”“言”“文”并重，很多的优质课只重“文”忽视了“言”的å¦ä¹ ï¼Œè€Œé™ˆè€å¸ˆå´å¹¶æ²¡æœ‰åŽšæ¤è–„彼，将“言”讲的也是兴味盎然如关于实词含义理解的指导 内容的概括很简洁凝练，如能引导å¦ç”Ÿæ¦‚括出来就更好啦！课堂知识的梳理老师越俎代庖的过多，å¦ç”Ÿçš„大脑不是要被填满的容器，而应是需要被点燃的火把

　　一、教材分析

　　文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘åè¿‡é“è·¯æ—¶è‰°éš¾çš„攀援，是遇到委屈时爸爸妈妈理解的那份心情，今天，我们来å¦ä¹ å½’有光的一篇散文小品《项脊轩志》，看作者是如何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的。 《项脊轩志》是明代文å¦å®¶å½’有光的名篇。文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家åºçäº‹ï¼Œè¡¨è¾¾äººäº¡ç‰©åœ¨ï¼Œä¸‰ä¸–变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻åçš„感情。

　　二、教å¦ç›®æ ‡ï¼š

　　1、知识目标：

　　（1）体会本文以日常琐事平淡ä¸è§çœŸæƒ…的写作特色。

　　（2）å¦ä¹ æœ¬æ–‡å–„于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。

　　2、能力目标：了解作者，朗读课文基本了解作品的记事抒情，表达情怀的特点，口译第一、二、三段，继ç»ç§¯ç´¯æœ‰å…³æ–‡è¨€çŸ¥è¯†ã€‚

　　3、情感和价值观目标：通过细节描写感悟作者在叙事ä¸è¥é€ å‡ºæ¥çš„抒情气氛。

　　三、教å¦é‡ç‚¹ï¼šå¦ä¹ ä½œè€…善于从日常琐事ä¸é€‰å–富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

　　教å¦éš¾ç‚¹ï¼šä½“会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。

　　四、å¦æƒ…分析：在å¦ç”Ÿé˜…读“项脊轩志”注解的基础上，教师补充：

　　《项脊轩志》又名《项脊轩记》，是明代作家归有光的散文代表作。 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以æ¤ä¸ºåï¼Œæœ‰ä¸¤é‡å«ä¹‰ã€‚其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文ä¸â€œå®¤ä»…方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。

　　五、课前预习：

　　“志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们å¦è¿‡çš„《岳阳楼记》《醉翁äºè®°ã€‹ä¹Ÿå±žè¿™ç±»æ–‡ä½“，把文章读熟。

　　å…、课时安排：1课时

　　七、教å¦è¿‡ç¨‹ï¼š

　　（一）预习检查：

　　注意下面几个词è¯çš„读音

　　渗漉lù 修葺qì 垣yuán墙 栏楯shǔn 珊shān珊 爨cuàn

　　庖páo 先妣bǐ 呱gū呱 阖hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu

　　2．志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们å¦è¿‡çš„《岳阳楼记》《醉翁äºè®°ã€‹ä¹Ÿå±žè¿™ç±»æ–‡ä½“。说说这篇文章记了哪些事情，表达了作者怎样的情感。

　　（二）教å¦è¿‡ç¨‹ï¼š

　　朗读翻译第一二两段，积累有关文言知识。

　　1．å¦ç”Ÿé»˜è¯»è¯¾æ–‡ç¬¬ä¸€ã€äºŒã€ä¸‰æ®µã€‚

　　2．口译第一、二、三两段。

　　3．积累相关的文言知识。

　　（1）结合课文，掌握下面几个词è¯çš„意思

　　方丈：一丈见方（古今义）

　　雨泽：雨水

　　渗漉：渗透，漏下来。

　　顾视：环顾四周。顾，环顾，向四周看。

　　洞然：明亮的样å

　　冥然：沉默的样å

　　增胜：增添情趣。胜，美。

　　珊珊：明洁晶莹的样åã€‚

　　再变：变化了两次。再，第二次，两次。

　　类：像。

　　比去：ç‰åˆ°ç¦»å¼€ã€‚比，ç‰åˆ°ã€‚

　　（2）注意下面几个人称代词

　　予居于æ¤ï¼šæˆ‘

　　而母立于兹：你

　　汝姊在吾怀：你，我

　　余泣：我

　　久不见若影：你

　　（3）注意下面几个加点词è¯è¯ä¹‰æˆ–词性的变化

　　使不上漏：从上面

　　雨泽下注：向下面

　　垣墙周åºï¼šç”¨åž£å¢™

　　前辟四窗：在前面

　　内外多置小门墙：在内外

　　东犬西吠：向西 以上名作状

　　乳二世：喂养 名作动

　　4、合作探究：

　　讨论下面几个句åçš„句式特点

　　项脊轩，旧南阁åä¹Ÿï¼šåˆ¤æ–句。也，表示判æ–。

　　妪，先大母婢也：判æ–句。也，表示判æ–。

　　又杂植兰桂竹木于åºï¼šâ€œåˆäºŽåºæ‚植兰桂竹木”，状è¯åŽç½®ã€‚

　　鸡栖于åºï¼šâ€œé¸¡äºŽåºæ –”， 状è¯åŽç½®ã€‚

　　读书轩ä¸ï¼šâ€œï¼ˆäºŽï¼‰è½©ä¸è¯»ä¹¦â€ï¼Œçœç•¥å¥ï¼ŒçŠ¶è¯åŽç½®å¥ã€‚

　　（2）朗读第一、二段，思考：

　　作者说“然予居于æ¤ï¼Œå¤šå¯å–œï¼Œäº¦å¤šå¯æ‚²â€ï¼Œç»“合课文第一、二段，说说作者记述描写了哪些值得可喜或可悲的事？请大家抓住关键句（或文眼）概括文章的悲喜之情。

　　……

　　先看老屋：

　　⑴、文ä¸å†™äº†å“ªäº›å¯å–œçš„事？

　　①修葺后的南阁åï¼›

　　②母亲的慈爱

　　③祖母的关心与鼓励；

　　⑵、文ä¸å†™äº†å“ªäº›å¯æ‚²çš„事？

　　①老屋的破旧；

　　②诸父分家；

　　③母亲的去世；

　　④功名未就（不效）；

　　（3）分析、鉴赏作者对悲喜感情的表现手法。

　　（1）作者写先母问儿，大母过轩，ç‰éƒ½æ˜¯ç”Ÿæ´»å°äº‹ï¼Œè€Œä¸”人物的言è¯ä¹Ÿä¸å¤šï¼Œå´æ„Ÿäººæ³£ä¸‹ï¼Œè¿™æ˜¯ä¸ºä»€ä¹ˆï¼Ÿï¼ˆå¦ç”Ÿè®¨è®ºï¼‰

　　……

　　教师明确：

　　①人物的言行切合人物的身份特点；

　　②事情虽小却足以传递先母的慈爱，祖母的疼惜之情、期待之清；

　　③这些人事亲情的离合变化又是在家道ä¸è½çš„大背景下发生的，对于一个大家åºæ¥è¯´ï¼Œå…´æ—ºæ—¶çš„繁华安逸生活也许算不了什么，但衰颓困顿ä¸çš„相互支撑更显的不易，弥足珍贵。（å¦ç”Ÿè¦ç†è§£åˆ°ç¬¬â‘¢å°ç‚¹æœ‰ä¸€å®šéš¾åº¦ï¼Œéœ€è¦ä¸€å®šçš„启发）

　　（2）问题设置：写平常事要抓住容易传递情感的细小处，即抓住细节描写，

　　文ä¸æœ‰å“ªäº›ç»†èŠ‚让你留下了深刻的印象？（å¦ç”Ÿè®¨è®ºï¼‰

　　……

　　教师举一两例，å¦ç”Ÿå¯ä»¥è‡ªç”±å‘言（如小鸟啄食，人至不去；先妣叩门问寒，老妪门外应ç”；大母以手阖门，持象笏至；妻å‡å‡ å¦ä¹¦ç‰ï¼‰

　　小结：以上抓住本文以生活琐事体现真挚情感的特点，分析了其ä¸çš„细节描写以及作者抒发情感的表现手法，总而言之，看似平淡如话，文å—也甚为简略的《项脊轩志》包藏了多么丰富的情感内涵啊，这种从生活实感出发，以真情感动人心的创作风格æ£æ˜¯ä»¥å½’有光为代表的“唐宋派”与前后七åçš„大不同之初，当然归有光也不是只写家室琐事，他也论道议政的较为严肃之作，但他最擅长、影响最大的还是像《项脊轩志》这类的文章。

　　……

　　五、板书设计：

　　1.掌握一些重要的实词和虚词/句式。

　　2.å¦ä¹ ä½œè€…的写作技巧。

　　3.å¦ä¹ æœ¬æ–‡çš„写景及抒情 。

　　4.感受亲情 。

　　å…、教å¦åæ€ï¼š

　　第一小节先写项脊轩的小、老、破、漏和昏暗，既而写经过修葺后的项脊轩的优美、宁静和恬适，表现的是作者对项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣、恬淡的心境。“然余居于æ¤ï¼Œå¤šå¯å–œï¼Œäº¦å¤šå¯æ‚²â€ä¸€å¥ï¼Œåœ¨æ–‡ä¸èµ·æ‰¿ä¸Šå¯ä¸‹çš„作用，引起了对家åºç”Ÿæ´»çäº‹çš„回忆，而这些事又都与项脊轩有关，都表现了作者的悲哀之情：一是写了大家åºçš„分崩离析和破落，表现作者对家åºè¡°è´¥çš„哀痛；二是写母亲对åå¥³çš„无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；四是写了亡妻生前在轩ä¸çš„生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻åçš„真挚情意。作者æ£æ˜¯è¿™æ ·æŠŠç»è¿‡é€‰æ‹©çš„零散的材料集ä¸åˆ°ä¸€å®šçš„空间ä¸æ¥ï¼Œå°½ç®¡è¿™äº›ææ–™çœ‹æ¥äº’不关联，可它们都发生在项脊轩，作者用这一小屋的历史把物境、人事、所见、所闻、所感ç‰ç‰ï¼Œæœ‰åºåœ°è´¯ç©¿èµ·æ¥ï¼Œç”¨è‡ªå·±çš„思想感情把它们统摄起来，经过滤，使这些本来互不关联的东西产生内部联系，在“形”、“神”上都得到和谐的统一。

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