同志们：
经过较长时间的酝酿和大家的精心准备，市中区首届中小学校长论坛今天正式开幕了。这次论坛的举办是教育管理工作方式的一次创新，目的是通过对教育教学热点难点问题的探讨和交流，促进学习，引发思考，切实提高校长和广大教干的现代教育理论水平和管理水平，推动全区教育工作快速健康发展。首先，我代表教育局向论坛的成功举办表示热烈地祝贺。下面作为论坛的第一个发言人，讲三个话题。
一、充分认识中小学校长论坛的现实意义
第一，要明确论坛的概念。简单地说，论坛是一个组织或群体某一问题和现象进行探讨和交流的组织形式。每次论坛一般只有一个主题，可以在同一主题下进行多角度、多层面的探讨和交流。论坛是一种开放式的交流活动，大家可以就同一问题发表不同的见解，并以求同存异的形式达成共识，从而增进交流与合作，促进工作、生活和各项管理工作。我们这次中小学校长论坛，主要是围绕“新课改背景下的教育教学管理”这一主题进行，任务是研究交流和探讨当前新课程改革理念下，如何从事教育教学管理工作，使我们的管理符合新课改的理念和要求，这也正是我们举办这次论坛活动的出发点和落脚点。
第二，中小学校长论坛是应对教育变革，谋求学校发展之路的需要。时代在进步，社会在发展，不进步就没有前途，这一道理对一个国家、一个区域、一个行业、一个单位，甚至一个家庭、个人都具有普遍意义。就学校管理而言，过去我们习惯于用成规和经验来管理，随着事业的飞速发展和变革的日新月异，教育形势也在不断发生着变化，而且变化越来越深刻，竞争越来越激烈。在这种形势下，传统的思维方式和管理模式受到很大的挑战，如果我们再以不变应万变，不进行思维调整和管理方式的创新，学校就很难持续发展，甚至影响到学校的生存。因此，举办这次中小学校长论坛，让大家聚在一起，共同研究学校管理改革，共谋学校发展大计，是应对教育发展变革的需要，是谋求学校发展之路的需要，对此，各位校长一定要有清醒的认识和足够的重视。
第三，举办中小学校长论坛是顺应基础教育课程改革，探索新课改理念下管理新思路的需要。我国恢复高考制度以来的20多年间，我们的学校管理基本上是以中考、高考为指挥棒的，学生是为了赢得考试，教师是为了应对考试，管理也是为了考试，这也正是我们所说的“应试教育”。在“应试教育”背景下，自然会产生应试教育的教育教学管理模式。近十年来，素质教育逐渐深化，各学校也在不断地探索素质教育背景下的学校管理思路和方法，许多学校的管理思路比较清晰，富有特色，在全区甚至全市产生了较好的影响。随着改革的不断深化，我们的教育改革也已经步入深层次，新一轮基础教育课程改革便是一个明显的标志。现在的课程改革，从小学、初中一直到高中，涉及整个基础教育阶段，不仅是形式的变化，更重要的是内容和思想上的变化。新一轮基础教育课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面较以前都有很大的突破和创新。它要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和开发者，它要求学校不仅仅是“教育机构”，更应该是师生员工的“生命生存场所”，是“生命的乐园”，这也正是新课改所倡导的“以人为本，关注人的发展”的核心理念。因此，我们的学校管理者就要顺应这一理念，学校的各项规章制度、评价方式、考核标准都要与之相匹配,都要站在发展的高度,关注教师的发展，让教师和学生与课改同成长共进步。如果再沿用早已过时的管理方式.或者单靠经验进行管理,不仅学校不能发展,而且教师和学生也得不到发展,教育改革就是一句口号,课改就只能是“穿新鞋走老路”。所以,我区举办这次以“新课改背景下的教育教学管理”为主题的论坛非常及时也非常有必要.
二、关于中小学教育教学论坛的构想
开展中小学校长论坛系列活动,早已列入区教育局工作计划,主要目的是引导大家学习教育理论和管理知识,使大家养成勤于读书、善于思考的习惯，提高个人理论素养和管理水平,促进学校管理上台阶上档次，促进我区新课程改革健康发展,努力实现我们提出的“办让市中人民满意的教育,让每一位学生享受优质教育”的办学目标。
尽管论坛每次只有一个主题,但内容是非常广泛的,涉及到学校管理的方方面面。这次论坛，大家围绕“管理”这一主题可以广泛地谈,深入地谈,可以谈宏观的,也可以谈微观的;可以谈教师管理,也可以谈教学管理和学生管理;可以谈前勤管理,也可以谈后勤管理。 不管是综合谈还是具体问题展开谈,只要有思想有特色,符合新课改精神,我们都欢迎。大家参加今天的论坛都做了充分的准备,可以预见,论坛一定有不少真知灼见,达到预期效果。
今后教育教学论坛活动定期举行。从参加人员来划分，有校长论坛、骨干教师论坛、班主任论坛等。从内容来划分，有课改论坛、教学论坛、师德教育论坛等。我们要把不同层次的管理人员和教师都吸引到论坛中来,促进教学和各项管理都得到应有的提高.
三、更新观念，必须把终身学习变成自觉的行动
学校管理思路、管理制度、管理方式的改革和创新，首先源于管理者思想观念的更新。观念的平庸往往源于思想的平庸，思想的平庸源于阅读的狭隘，这里的阅读就是学习。
第一，面对新课改，校长应当树立什么样的教育观念？我认为校长要树立这样四个观念。一是正确的师道观，即教师是服务于学生的，教师的一切言行要为学生的成长服务。有了这一观念，教师才会面向全体，关心爱护每一位学生；有了这一观念，教师才会与学生平等相处，不会凌驾于学生之上；有了这一观念，教师才会尊重学生的人格，维护学生的权利。校长有了这种师道观，才会按照这一观念去管理和评价教师，才会通过相应的管理手段，引导教师去实践这一观念。二是正确的人才观。人才是广义的概念，人只要在各自的岗位上有效实现自己的价值就是人才，只是有层次区分而已。所以，校长要树立起全面的人才观，并在制度建设、教学方法、教学模式、评价标准等方面进行改革。教师树立正确的人才观，才不会以学业成绩来论学生好坏，才会注意发展学生的特长，开发学生潜能。三是正确的教学观。新课改理念下，教师和学生都是教学活动的参与者，没有主动与被动之分，教师引导，学生主动参与，教学活动中师生关系是平等融洽的，这是教学的理想境界。校长树立这一观念，才能知道什么是优质课，什么是达标课，并进行科学有效的课堂指导，才能有针对性地指导教学研究活动，促进课改健康发展。四是正确的评价观。评价是学校管理的重要组成部分，校长必须会评价人，不管是评价教师还是学生。只有建立与新课改相适应的评价机制，正确地评价教师、评价教学、评价学生，才能推动课堂教学改革，调动教师教和学生学的积极性。特别是要公正对待和充分尊重教师的劳动，多给予教师人文关怀，帮助教师最大限度地实现自身的价值，这才能体现管理的“以人为本”。正确的师道观、人才观、教学观、评价观是校长必须确立的思想观念。
第二，如何更新观念？途径只有一条，那就是学习。当今时代，知识层出不穷，观念不断更新，我们过去头脑里的知识不仅是有限的，而且还在落后和淘汰。只有不断学习、终身学习，才能迅速接受新知识、新观念，跟上时代发展的步伐。校长尤其要注意学习，并成为学习的楷模，要热爱学习，善于学习，勤奋学习，及时吸收当今教学改革和教育科研的优秀成果，接受教育改革的新思想新观念。只有学习才能使治校之道与时俱进，学校才能得到发展，并焕发出勃勃生机。阅读是学习的有效方法之一，大家要经常阅读教育理论书籍、教育报刊杂志，特别是《人民教育》《中国教育报》《中小学管理》《当代教育科学》等专业管理和科研杂志，从中把握管理动态和改革动向。要在阅读中积极反思自己的教育教学管理，取人之长，补己之短，使管理不断完善。要善于利用现代网络手段进行学习，网络具有前沿和快捷的特点，网上学习已经成为时代发展的要求。我向大家推荐一个教育网站――教育在线，它是比较正规的专业网站，而且思想先进，观点鲜明，具有时代特色。特别是卢志文、陶继新、朱永新等名家的管理论坛，对我们非常有指导意义。只要大家坚持学习，理论和管理水平一定会有较大幅度提高。同时还要善于总结，经常写管理札记，积累管理资料，这样就不难写出高质量的管理论文，拿到我们的管理论坛上来，供大家相互借鉴学习。我们的论坛就会越办越红火，越办越有水平，成为学校管理交流的平台。
以上所讲，作为首届中小学校长论坛的第一个发言，不当之处，请批评指正。
谢谢大家。
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