八年级语文期末复习（二）
文言文对比阅读+名著阅读
一、对比阅读
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
天目
袁宏道
天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟①，一绝也。石色苍润，石骨奥巧②，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能悉其形状。山树大者，几四十围，松形如盖，高不逾数尺，一株直万余钱，六绝也。头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也。余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠结室③之想矣。
[注]①缟：白色精细的生绢。②石骨奥巧：山石的棱角形态巧妙，难以形容。③出缠结室：归隐山林。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）水尤清冽 尤：
（2）潭中鱼可百许头 可：
（3）以其境过清 清：
（4）无逾此者 逾：
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）日光下澈，影布石上。
（2）非山居久者不能悉其形状。
3．两文都描写了“石”的 ；《天目》一文描写“石”的颜色的句子是“ ”。
4．“触景生情”是说受到当前情景的触动而产生某种感情。请简要分析两文作者“触”何景“生”出何情。
阅读下面古诗文，完成小题。
（甲）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（选自《大道之行也》）
（乙）
孟子曰：“世俗所谓不孝者五：惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博弈好饮酒不顾父母之养二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从①耳目之欲，以为父母戮②，四不孝也；好勇斗很③，以危父母，五不孝也。”
（节选自《孟子·离娄下》）
注：①从：同“纵”。②戮：羞辱。③很：今作“狠”。
5．解释下列加点的词。
（1）不独子其子
（2）盗窃乱贼而不作
（3）惰其四支
（4）私妻子
6．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）好勇斗很，以危父母，五不孝也。
7．下列表述不正确的一样是（ ）
A．《礼记》由西汉戴圣对战国至秦汉的各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，是一部儒家思想的资料汇编。
B．甲文所描述的 “天下为公”的“大同”社会理想，反映了中国古代人民对美好社会的幸福憧憬。
C．甲乙两文都有采用排比的修辞，句式整齐，条理分明，节奏和谐。
D．乙文“博弈好饮酒/不顾父母之养/二不孝也”断句是错误的。
8．请在甲文中找出写“孝亲敬老”的句子。结合甲乙两文，再联系生活实际，谈谈你如何“孝亲敬老”。
阅读下面选文，完成下面小题。
（甲）
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。……
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（选自陶渊明《桃花源记》）
（乙）
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明⑤，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
（选自晁补之《新城游北山记》，有删改）
（注释）①介然：界线分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆的横木。③缭绕：迂回。④魔戛：摩擦。⑤明：天明。
9．解释下列加点的词。
（1）诣太守
（2）欣然规往
（3）且暮
（4）不得寐
10．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）便扶向路，处处志之。
（2）有僧布袍蹑履来迎。
11．下列表述不正确的一项是（ ）
A．甲文作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。
B．甲文以渔人行踪为线索，虚景实写，展现了一个美好的桃花源。
C．乙文中划线句子的正确断句是：一峰高绝/有蹊介然/仅可步。
D．乙文以空间为序，写了去新城北面山中游玩的所见所感，语言简练。
12．甲文刘子骥“欣然规往”与乙文作者“往往想见其事”的原因不同，请你简要分析。
阅读下面两个语段，完成下面小题。
（甲）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（选自《礼记·学记》）
（乙）
子夏①问曰：“巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以为绚⑤兮，何谓也？”子曰：“绘事后素⑥。”曰：“礼后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可与言诗⑨矣。”
（选自《论语·八佾》）
（注释）①子夏：孔子的学生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以为绚：素粉来打扮。⑥绘事后素：先有白底然后画画，⑦后：后起，在仁德之后产生。⑧起：发，启发。⑨诗：指《诗经》。
13．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）弗食，不知其旨也。（ ）
（2）故曰：教学相长也。（ ）
14．把语段一中画横线的句子翻译成现代汉语。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
15．请从句式的角度，试举三例分析语段（甲）作者是如何增强文章气势的。
16．语段（甲）主要论述了， 的观点，语段（乙）中子夏从孔子的讲的“绘事后素”中领悟到 的道理，受到了孔子的称颂。
阅读（甲）（乙）文言文选段，完成下面小题。
（甲）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[《小石潭记》（节选）柳宗元]
（乙）
从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。
[《观第五泄①记》（节选）袁宏道]
（注释）①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。
17．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
瀑 行 青 壁 间
18．解释下列句中加点的词。
（1）日光下澈：
（2）其岸势犬牙差互：
（3）疾趋：
（4）虚空皆纬：
19．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）数步，闻疾雷声，心悸。
20．（甲）（乙）两段文字都写了水，结合文章内容分析在写法上有什么不同？
21．两篇选文分别表现了小石潭和第五泄怎样的特点？分别寄托作者怎样的思想感情？
二、名著阅读
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
（A）
他朝下面的湖水看了看，摇摇头说：“活见鬼！干吗，我的命不值钱哪？谁活得不耐烦，他跳就是了。”
我这样挑逗他，他以为是开玩笑。别看我多次亲眼看到他表现得很勇敢，有时甚至天不怕地不怕，此时此刻我却认为，他敢做的，也就是打个架啦，冒个险啦，偷支手枪啦，以及诸如此类的小事，真正要冒生命危险的大无畏精神，他还谈不上。
……当时我简直着了迷，觉得太有意思了，为了进一步激他，又提出了这样的条件：如果他真是男子汉，想博得我的爱情，那就跳下去，跳过之后，他就可以得到我。
塔妮亚，我现在深深意识到，这太过分了。他对我的建议惊讶不已，凝视了我片刻。我还没有来得及站起来，他已经甩掉脚上的鞋子，纵身从悬崖上跳了下去。
（B）
出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”
好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：
“列宁格勒来信了！！！”
这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。
他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
22．选文B中“郊区滨海公园的一幕”是指； ；“铁环”比喻 。
23．在比较阅读上述两段选文后，晓东同学发现保尔前后既有相同点又变化巨大。请根据晓东的阅读发现作具体分析。
24．在“说英雄·学英雄”主题教育活动中，有些同学认为英雄就是光彩照人的崇高人物形象，也有人认为英雄就是冲锋陷阵义无反顾的勇士。请结合原著关于保尔的描写，谈谈你对英雄的看法。
25．请阅读下面的文字，回答问题。
在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。
（1）选段中的“我”指的是谁？“我”写的这部书稿的名称是什么？
（2）“我”为什么要以这样的方式写字？
26．请阅读下面的文字，回答问题。
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
（1）这段文字是傅雷写给儿子 的家书，信中告诉儿子的关键词是： 。
（2）阅读这段文字，并结合原著内容，就其中某一点谈谈你的阅读感受。
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