课堂教研活动总结（精选5篇）

课堂教研活动总结（精选5篇）

　　一个çƒçƒˆçš„活动已经结束，我们一定都增加了不少生阅历，需要好好地写一份活动总结总结一下了。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的课堂教研活动总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　在我校9月份开展骨干教师与青年教师“同课异构”活动ä¸ï¼Œé€šè¿‡è¯´è¯¾ã€å¬è¯¾ã€è¯„课，进一æ¥ä¿ƒè¿›æ•™å¸ˆä¹‹é—´çš„相互交流，教师们的观念都发生了很大变化，特别是贯彻新课标理念上有较大进æ¥ï¼Œæ•™å¦åŒè¾¹å…³ç³»è¿›ä¸€æ¥è¶‹å‘合理，师生关系更加和谐，教å¦æ°‘主得到了体现。课堂上强调了å¦ç”Ÿçš„眼到、口到、耳到、手到、心到，强调å¦ç”Ÿçš„习得、体味。现具体成果总结如下。

　　1、积极参加组织集体备课

　　教研组的每位同å¦ç§‘教师积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一教å¦ç›®æ ‡å’Œé‡éš¾ç‚¹ã€ç»Ÿä¸€è¿›åº¦ã€‚活动时，教研组备课组长以及参加备课的老师都认真做好活动记录。

　　2、集体备课后的研讨与展示课

　　每人就备课内容做一节研讨与展示课，同年级的同å¦ç§‘教师互相听课与评课，共同研课，共同磨课，共同发展与进æ¥ã€‚课后及时评课自评与集体评议相结合，肯定优点，改进不足。同时互相å¦ä¹ ï¼Œæ‰¬é•¿é¿çŸã€‚集体备、讲、评课，构ç‘理想的、有效地、扎实的课堂教å¦ã€‚

　　3、切实提高课堂效率

　　本教研组成员教师不仅研究教材的内容和自己的教法，而且关注å¦ç”Ÿçš„å¦æ³•ï¼Œç ”究å¦ç”Ÿçš„思维。在课堂上，能够积极改变原有的教å¦æ€è·¯ï¼Œä½¿è¯¾å ‚æ•™å¦ç»“构进一æ¥çš„优化，教å¦å„环节更加的完整。

　　4、上好课题实验课构ç‘理想课堂

　　本年级组教师参与了新教育实验，建立和健全“构ç‘理想课堂”课题的研究与讨论，引导教师记录教育案例、撰写读书笔记、案例分析、教å¦åæ€ç‰ï¼Œå¹¶æå‡ºåœ¨â€œæ•™è‚²åœ¨çº¿â€ä¸çš„发帖要求，每çå»ºç«‹è‡ªå·±çš„主题贴。

　　通过参加本次构ç‘理想课堂活动，我们å¦åˆ°è®¸å¤šä¸œè¥¿æ¥æ”¹è¿›æˆ‘们的教育教å¦ï¼Œåœ¨ä»ŠåŽçš„工作ä¸ï¼Œæˆ‘们要进一æ¥è¥é€ å…¨å‘˜å‚与的氛围，æå»ºå±•ç¤ºæ‰åŽçš„舞台，提供信息交流的场所，使新教育实验的“构ç‘理性课堂”工作、教科研工作稳æ¥å‰è¿›ã€‚

　　教研活动已经结束，这次教研活动以快乐走进课堂为新的理念，教师之间是八仙过海各显神通，展现给我的是教å¦ç†å¿µçš„碰撞，课程观念的更新，还有新的教å¦æ¨¡å¼å¸¦æ¥çš„新的气息，å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ–¹å¼çš„转变，无不向我提出了新的挑战：建构充满活力的科å¦è¯¾å ‚，促进å¦ç”Ÿä¸ªæ€§çš„张扬，让快乐走进科å¦è¯¾å ‚！

　　一、设计体现“快乐”的教å¦å†…容

　　贴近社会、贴近生活，善于挖掘教材ä¸è•´è—çš„快乐因素，是提升科å¦ç´ å…»çš„重要前提。同时，对于教å¦å†…容的透彻把握，有利于教师更准确地把握教å¦ç›®æ ‡ã€è¿ç”¨æ•™å¦ç–略，从而提高教å¦æ•ˆæžœã€‚

　　1、挖掘教材ä¸â€œå¿«ä¹æ•™å¦â€çš„突破口。

　　上好一堂课，选准突破口是关键。如同庖丁解牛一样，切入点选得准确且恰到好处，那么所有问题便能迎刃而解。只有贴近å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»ï¼Œå¦ç”Ÿæ„Ÿåˆ°æœ‰æ»‹æœ‰å‘³ï¼Œå¾ˆå¿«è¿›å…¥â€œä¹ä¸å¦ã€ä¹ä¸æ±‚发展”的境界。教å¦æ—¶ï¼Œæˆ‘们抓住这个突破口，引导å¦ç”Ÿæ€é¢˜ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿè´¨ç–‘，一方面培养å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå¦ä¸€æ–¹é¢å¸®åŠ©å¦ç”Ÿä»Žæ•´ä½“上感知全文，让å¦ç”Ÿå¦å¾—愉快、å¦å¾—主动。

　　2、把抽象的教å¦å†…容转化为“快乐教å¦â€çš„切入点。

　　科å¦è¯¾å ‚的活力，在于创造。特别是对于那些抽象且枯糙易混的教å¦å†…容，如果我们善于创造，它同样能成为快乐的教å¦å¥‘机，成为开发科å¦è¯¾å ‚活力的火花。

　　二、建构体现“快乐”的教å¦æ–¹å¼

　　积极倡导自主、合作、探究的å¦ä¹ æ–¹å¼æ˜¯ç§‘å¦è¯¾ç¨‹çš„核心理念之一。真æ£å®žçŽ°å¦ä¹ æ–¹å¼çš„转变，在于å¦ä¼šç»è¥è¯¾å ‚，建构师生、生生交往互动的科å¦è¯¾å ‚。经营的主导者是教师，理念是å¦ä¹ æ–¹å¼çš„转变，途径在于教会å¦ç”Ÿè¯»ä¹¦ï¼Œè½è„šç‚¹åˆ™æ˜¯å¦ç”Ÿåœ¨å¿«ä¹ä¸å‘展。

　　三、让å¦ç”Ÿä½“验“实验”的快乐

　　实验是科å¦åŒºåˆ«äºŽå…¶ä»–å¦ç§‘的优势所在，引导å¦ç”Ÿè¯»å‡ºæƒ…感变化，才能享受朗读的乐趣，受到情感的熏陶，产生独特体验。

　　本å¦æœŸæ•™ç ”组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动ä¸ç›¸äº’讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各å¦ç§‘çš„æ•™å¦ç ”究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程ä¸ï¼Œå¾€å¾€ä¼šå‡ºçŽ°æ„æƒ³ä¸åˆ°æˆ–因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多å¦ç”Ÿæ ¹æœ¬æ²¡æœ‰åœ¨å¬ï¼Œè‡ªé¡¾è‡ªçš„。但我并没有因æ¤æ°”馁，接下来的日åé‡Œç»§ç»åŠªåŠ›ï¼Œåœ¨è¯¾å ‚管理上下功夫。

　　总之，挖掘科å¦æ•™å¦ä¸çš„快乐因素，让å¦ç”Ÿåœ¨å¸ˆç”Ÿå…³ç³»å¹³ç‰ã€æ°‘主的快乐ä¸å¦ï¼Œèƒ½æ”¶åˆ°äº‹åŠåŠŸå€çš„效果

　　为了实现连片教研活动扎实有效，改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个交流合作、互动å¦ä¹ ã€å±•ç¤ºè‡ªæˆ‘、锻炼自我的平台，根据教育局部署，我南关片区结合本片区实际，于4月25日进行了主题为“促进城乡均衡发展，构建幸福高效课堂”校际交流会的连片教研活动，æ¤æ¬¡æ´»åŠ¨å†…容丰富多彩，有展示课、有名师讲座、有课例研讨ç‰ã€‚参会的有白科长、张主任，南关片包片人员6人及南关片三校领导，各校教师共计112人。上午共安排四节课：长畛å¦æ ¡çš„李梅执教五年级数å¦è¯¾ã€Šæ±‚物体的体积》、南关小å¦çš„梁兰芳执教三年级数å¦ã€ŠæŽ·ä¸€æŽ·ã€‹ã€å¼ è‰³èæ‰§æ•™çš„二年级è¯æ–‡ã€Šç”»é£Žã€‹ã€å…«è§’å¦æ ¡æŽå¹³å¨‡æ‰§æ•™çš„四年级英è¯è¯¾ã€‚下午则进行了由南关小å¦æ¨å…´åŽä¸»è®²çš„《新课程下如何备课》，随后，与会三校老师ä¸å…±æœ‰12人参与评课活动。会上，白科长、张主任均做了重要讲话，对南关片本次活动做出肯定。白科长总结到“本次活动领导重视，三校校长全程参与，积极点评；执教教师水平高超，体现课堂高效；参与人员众多，听课教师达112人之多；参与者态度认真，无随意出进者，无打接电话者，无小声交谈者。”会后，各包校人员就归校如何开展提升展示课阶段活动做出了具体安排。

　　本次活动，三校教师集ä¸åˆ°ä¸€èµ·äº’相交流，共同进æ¥ï¼Œå¦ä¹ ç§¯æžæ€§é«˜æ¶¨ï¼ŒçŽ°åœºæ´»åŠ¨æ°”æ°›çƒçƒˆã€‚每位教师都有一份体验、一份收获、一份感动。总结如下：

　　一、前期工作准备扎实

　　开å¦åˆï¼Œå„校校长与包片人员就结合教育局教研工作会议精神展开片内工作布置，确定本å¦æœŸè¿žç‰‡æ•™ç ”活动工作重点为“促进城乡均衡发展，构建幸福高效课堂”。各包片人员到达所包校后积极参与初期磨课活动，力求磨出精品课。我们磨课时以每个年级组为单位，同一课自己设计自己的教å¦æ€è·¯ï¼Œç„¶åŽæŽˆè¯¾ï¼Œå¤§å®¶å¬è¯¾åŽè¿›è¡Œè¯„课，选出教å¦æ–¹æ³•å¥½ï¼Œæ•™å¦æ•ˆæžœä¼˜çš„教师，参加连片的教研活动。共有19位老师参加第一轮的讲课，有6位老师参加第二轮讲课，最后有4位老师参加联片精品课展示。

　　二、连片教研取得实效

　　本次连片教研活动，我们本着“精益求精”的原则，放弃以往“擂台赛”形式的同一科目甚至同一课题进行单一讲、评课的活动，突出连片活动“授课必精品，交流必精心”的主导思想，于三校内精心挑选打磨了è¯ã€è‹±å„一节，数å¦é«˜ã€ä½Žæ®µå„一节，以期就如何做到“幸福高效课堂”进行交流，还精心设计了一段经验交流汇报，由县质检考试获得“四连冠”的南关小å¦å‰¯æ ¡é•¿æ¨å…´åŽå°±è‡ªå·±å¤šå¹´æ¥æ•™å¦ç»éªŒåšæ±‡æŠ¥äº¤æµã€‚又由各校推荐了12位教师进行点评交流。通过授课，我们对如何“构建幸福高效课堂”有了更进一æ¥çš„认识与理解，为下一æ¥çš„点上移植课提供了很好的范例。而课后的交流12位教师从不同层面进行了精彩点评，为这4节课指出了精华，补充了不足。

　　连片教研活动的开展，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研，投身教研，并且在浓郁的教研氛围ä¸ï¼Œèƒ½å¤Ÿäº«å—教研。我们也从ä¸çœŸæ£æ„Ÿå—到了连片教研的着力点应该是：研究课堂、研究å¦ç”Ÿã€ç ”究自己。新课程背景之下，如果我们的教å¦ç ”究能够紧密联系教育教å¦å®žé™…，真æ£åšåˆ°æƒ³è‡ªå·±çš„问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的'道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。

　　下一æ¥è§„划：连片教研第三阶段提升课阶段将在各校进行。到时，包片人员将逐校指导，如条件具体，还将就提升课进行三校公开展示，以期将我片教研工作进一æ¥è½åˆ°å®žå¤„。

　　20xxå¹´11月22日——11月25日，我和四位来自不同å¦æ ¡çš„æ•°å¦è€å¸ˆä¸€è¡Œäº”人去泰安参加了“山东省小å¦æ•°å¦å¦ç§‘德育优秀课例评选”现场观摩活动，在这几天的时间里，聆听了来自山东省各市xx位优秀教师的数å¦è¯¾å ‚æ•™å¦å±•ç¤ºã€‚走进名师课堂，一睹名师风采是每个老师的心愿。非常感谢å¦æ ¡é¢†å¯¼ç»™æˆ‘提供了这样的一次å¦ä¹ ä¸Žæå‡è‡ªæˆ‘的机会。回来后，教研室毛老师又专门召集我们去泰安听课的5个人开了2个多小时的座谈会，并给我们布置一个任务，让我们回各自的å¦æ ¡ç»„织一次“立德树人，融入数å¦è¯¾å ‚”的主题教研活动，传达一下æ¤æ¬¡æ³°å®‰ä¹‹è¡Œçš„å¦ä¹ ç²¾ç¥žã€‚

　　回到å¦æ ¡åŽï¼Œæˆ‘把召开教研活动的事和杜校长、原主任进行了沟通。两位领导对æ¤æ¬¡æ•™ç ”活动非常重视，亲自和我对这次教研活动进行了规划和安排。杜校长让我独自主持这次会议，第一次担任全校数å¦è€å¸ˆå‚与的教研活动主持人，我既紧张又兴奋，杜校长和原主任对我进行了细致的指导和鼓励，我才有信心承担了这个任务。两位领导先让我准备好发言稿，要求会议上所说的每一句话都要出现在发言稿上，然后对我写好的发言稿进行把关阅读，再次提出意见改进。

　　12月21日下午，“立德树人，融入数å¦è¯¾å ‚”的教研活动在å¦æ ¡çš„录æ’室召开，全体数å¦è€å¸ˆéƒ½å‚加了会议。邱校长对æ¤æ¬¡ä¼šè®®ä¹Ÿéžå¸¸é‡è§†ï¼Œæœ¬æ¥ä¹Ÿæ‰“算参加，但由于去外地å¦ä¹ è€Œé”™è¿‡äº†ï¼Œä½†ä¸´èµ°æ—¶æäº†ä¸ªè¦æ±‚，每位参与会议的老师都要认真撰写心得体会，发到各自的博客上，他会关注阅读。

　　本次教研活动分以下几个æ¥éª¤ï¼š

　　一、听临沂朴å›å°å¦éƒ‘玲玲执教的《鸡兔同笼》。

　　听课时重点关注两个方面：

　　1、课堂的哪些地方渗透了德育要素？

　　2、老师说的哪些话属于德育教育？

　　二、互动评课

　　评课时重点围绕这两个问题点评。

　　三、由我来交流“泰安山东省小å¦æ•°å¦å¾·è‚²ä¼˜ç§€è¯¾ä¾‹è¯„选活动”的观课报告。

　　互动评课环节，每位老师都积极的参与发言，针对《鸡兔同笼》这堂课谈出了自己对于德育融入数å¦è¯¾å ‚的认识和理解。各位老师的评课比较到位，但有的未上升到理论高度。最后由我对这堂课进行点评总结，为了评好这堂课，除了当天的观摩听课，我又反复看了4遍光盘，将老师的每一句话都记录了下来，反复梳理，最后才形成了评课稿。最后，我把我æ¤æ¬¡æ³°å®‰çš„听课心得以及对于德育融入数å¦è¯¾å ‚的认识和理解向老师们做了交流。老师们听的非常认真，不æ–提出要求，让我慢点说，否则记不下来。自己精心准备的发言稿，得到了大家的认可，我感到非常的自豪和高兴。

　　通过本次教研活动，老师们对于如何在课堂ä¸èžå…¥å¾·è‚²æ•™è‚²æœ‰äº†ä¸€å®šçš„认识和理解，明确了今后努力的方向。为了搞好这次活动，我“逼”着自己反复研读琢磨光盘的课，实际上在这个过程ä¸ï¼Œæœ€å¤§çš„受益者是我。

　　感谢毛老师和å¦æ ¡é¢†å¯¼ç»™æˆ‘的机会，让我有机会锻炼成长，今后，我会继ç»åŠªåŠ›ï¼Œè®¤çœŸé’»ç ”业务，力争成为教å¦èƒ½æ‰‹ã€‚

　　6月3日下午，区教研员俞老师莅临xx镇ä¸å¿ƒå°å¦ï¼ŒæŒ‡å¯¼æˆ‘校音乐课堂转型教å¦å·¥ä½œã€‚俞老师听了周x、林老师的课，全体音乐专职教师参与了æ¤æ¬¡æ´»åŠ¨ã€‚

　　周老师执教的是四年级的《山谷静悄悄》。课堂一开始，周老师就运用布谷鸟妈妈和宝宝的两个卡通形象激发了å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå¹¶å¦ç”Ÿè¿ç”¨ç«–笛来模仿布谷鸟的叫声。之后，周老师引导å¦ç”Ÿé€šè¿‡èŠ‚奏练习读æŒè¯ï¼ŒåŠ›æ±‚在变化体验ä¸å¦å”±æŒæ›²ã€‚最后，å¦ç”Ÿæ‰®æ¼”布谷鸟的角色趣味盎然的加入到æŒæ›²çš„演唱ä¸åŽ»ã€‚

　　林老师上的是一年级的《理发师》。上课伊始，林老师从“粉刷匠”干活完后头发脏，需要到理发店去洗头理发为导入，让å¦ç”Ÿè¯´å‡ºç†å‘店里有哪些声音？å¦ç”Ÿä»¬çš„注意力一下åè¢«å¸å¼•è¿‡æ¥äº†ï¼Œçº·çº·å‘言：剪头发的声音“咔嚓”、吹风机的声音“喔”、洗头的声音“哗啦啦”，“沙沙”……之后，林老师指导å¦ç”Ÿè¿ç”¨å’Œè¿™äº›å£°éŸ³ç›¸ä¼¼çš„打击乐器参与到æŒæ›²ä¸æ¥ã€‚å¦ç”Ÿä»¬åœ¨çŽ©ä¸å¦ä¼šäº†çŸ¥è¯†ã€‚

　　课后，两位上课老师对自己课的设计作了简要的阐述。俞老师也表示了对这两节课的肯定，并指出了还需修改的地方，如：å¦ç”Ÿçš„声音应该大声的唱出来，再通过æŒæ›²çš„不同表达来控制力度；课堂ä¸å¦ç”Ÿåˆ›ç¼–活动ä¸é˜Ÿä¼å½¢çŠ¶çš„变化ç‰ã€‚俞老师还希望老师们在教å¦ä¸æ›´å…³æ³¨å¦ç”Ÿï¼Œå…³æ³¨è¯¾å ‚。

　　相信在专家老师的关怀帮助下，我校音乐组老师将在音乐å¦ç§‘课堂转型方面获得更多的收获。

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