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四年级下册英语教学工作计划5篇

时间：24-08-15 网友

四年级下册英语教学工作计划5篇

【导语】四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。1.四年级下册英语教学工作计划

一、基本情形分析

本学期从事的是四年级下册的英语教学，虽然和学生之间比较熟悉，但是由于对教材的内容还是很生疏，导致了进入状态有点困难，好在学生通过上学期的学习进程，自我进入角色很快，也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。

但同时，班上仍旧存在较大的问题：

（1）思想成熟，行动习惯较差。因此，尽管学生的学习能力强，但是整体成效并不理想。新学期初，很多学生的精神面貌较差，比较懒惰，教学常规上仍需加强；

（2）自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很少为其他人着想；

（3）分化严重。该班两级分化较为严重，学困生有增多趋势；

（4）少数学生个性特别，受压能力弱，乃至会跟老师对抗，需高度注意。

总的来说，不管从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我相信付出定有收获。

二、教学任务与目标分析

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的'途径。

2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，培养独立浏览和知道简单篇章的能力。

3、在已有的响亮清楚读英语、说英语习惯的基础上，鼓励学生从人物特点动身，辨论语音、腔调，培养语言的感悟能力。

4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，做到大胆开口，语音腔调准确、恰当。

三、教材重点难点

1、归纳26个字母在单词中的发音，做好音标的渗透。

2、按四会、三会要求掌控本学期的单词。

3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解在句子中单词的书写规则。

4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相干句型。

四、主要措施

1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词必须在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每个月的辞汇比赛，及时予以嘉奖，增强学生记忆单词的积极性。

2、延续上学期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、夸奖信和小礼物为载体，多鼓励夸奖，少批评，激发学生学习的动力和爱好。另外，学生的书面及口头作业也纳入嘉奖范畴，培养学生良好的学习习惯。

3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要情势，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学进程中视察和积存四年级学生爱好并且高效的活动和游戏，提高课堂学习爱好和效率。

4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓励有能力的学生做好选做作业，学困生则只作基本要求。

5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学生的作业，严格要求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。

6、培养有能力的学生，关注学困生，有效地利用好学生的校内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有爱好学习英语的学生，鼓励家长发展学生的爱好；对学困生，积极与家长沟通，期望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师等。

五、教学进度安排

每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课时，PartB分为两个课时，PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复习，尽量在每个单元后做一个单元过关测试，即用2周的时间完成一个单元的教学。具体进度按实际教学进行调剂。2.四年级下册英语教学工作计划

一、教材分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、腔调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交换的能力。同时，重视培养学生的视察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容触及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、色彩等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学辞汇为主题的对话Let’s talk，以掌控单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

二、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交换；

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、色彩等几个话题），并简单运用；

3、能听、做、演游戏；

4、能听、做TPR活动；

5、能学会书中的小制作；

6、能唱书本里的英文歌曲；

7、能听、说、唱书中的歌谣；

8、能完成8个形成性评判活动；

9、能听懂6个幽默小故事；

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学重难点：

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在全部英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取中意想不到的成效。

1、以活动为课堂教学的主要情势，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等情势，进行大量的语言操练和练习。

3、活用教材，根据学生的学习状态，将每单元的知识点进行重组编排，以着落难度。

4、重视教学评判，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7、虚心向体会丰富的教学骨干教师请教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。3.四年级下册英语教学工作计划

本学期，我担负小学四年级英语教学工作。四年级英语在全部小学英语进程中属于过渡阶段，本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学习知识，培养他们学习的爱好。计划以下：

一、学情分析

小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们爱好引发老师和同学们的注意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的夸奖。在学习了一年的英语之后，对英语应当比较熟悉，但学困生的学习还是存在一定的困难。

二、英语学习的情形分析

1、学生的学习基础和学习习惯都应当比三年级好，要使学生熟悉我的教学方法和措施。使落后生的成绩有所提高，尽量减轻两极分化现象。

2、教学上的困难，四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，特别是对话内容多,句型复杂,教学任务十分沉重。老师教学，以及学生接受都比较困难，加上每星期的课时量减少，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌控，对读写的要求提高，学生掌控较为困难。

三、教学工作

1、教学中，备课是一个必不可少，又十分重要的环节。如果备课不充分，一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌控每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情形，采取不同的教学方。

2、重视培养孩子的英语学习爱好，锤炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力。有时候在学习某个句型或词的用法时，利用游戏或实物进行教学，便于学生掌控。

3、培养学生良好的学习习惯，在书写作业中，开始让学生抄写句子，当显现大小写不分的情形时，及时给学生纠正毛病，重视对学生书写规范性的培养。

四、作业

四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求学生认真视察书上四线三格里的范写，以及教师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简单多了。学生对单词应当多写多练，才能记得更坚固。

本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多浏览关于教学方面的书籍杂志，以补偿在教学中的不足，争取在英语教学工作中获得更好的成绩。4.四年级下册英语教学工作计划

一、学情分析：

我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较浓厚的学习爱好。大部分学生已经具有听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们掌控还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情形减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，掌控良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册课本以激发学生学习英语的爱好为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、腔调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交换的能力，同时培养学生的视察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清楚读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、腔调，以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的进程中学会相干的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要措施

1、认真备课，研究教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、在课堂上多展开一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营建一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交换，进行口语交际训练，融会话教学与情形表演当中。

六、教学应注意的问题：

(一)会话教学，融会话，教学于情形表演当中，在表演或交际活动中用。

1、语言的示范性表演;

2、语言的巩固性表演;

3、发展语言技能的创造性表演。

(二)辞汇教学

1、巧用实物、头饰和卡片;

2、融辞汇教学于会话教学中;

3、充分发挥TPR活动的优势;

4、注意示范教学单词的发音;

5、注意教材重点单词。

七、教学进度安排（略）5.四年级下册英语教学工作计划

一、学情分析

这学期连续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情形不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但显现“神游”状态，而且学生对于英语的领会能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生爱好不是很高，个别学生有“一无所知”的情形。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的爱好。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锤炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。

二、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、腔调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具有用英语进行简单日常交换的能力。同时培养学生的视察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相干，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵照的行动规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

三、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交换。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、色彩等几个话题)，并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评判活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、散布和不同的功能;