★个人校本研修方案 12 篇
★个人校本研修方案 12 篇
校本研修是一个学校的的活力和开展前景所在。通过校本研 修，可以随时解决在新课程改革过程中浮现的教育教学问题，不断 提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的 提高。
根据学校创立区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师 资队伍建立规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于 《上体附中数字化平台》的开辟与使用，结合我校的实际情况，本 学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中浮现的问 题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学 行为，提高教师的素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校 本研修模式。
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建立有自身特色 的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机 制。
3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方 式，提高研修的质量，促进教学开展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反 思型、科研型、型的教师队伍。
1、全员参预的原那末
要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活 动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原那末
为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有 一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，为我校 教师成为具有可持续性开展和自主开展能力，充分发挥校本培训的 功能和优势，现制定如下校本研修方案。
以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依 托，以学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以转变教师的 教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方 式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教” 的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续开展。
通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学能力 与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建立学习型组织，培 养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提 高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能 力：
1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效 性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参预式议课+领导评 课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层 次和水平。
2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素质增 强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。
3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参预课题行动研究 的气氛，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能 力，提升教师实施新课程教育教学的能力。
全校在职教师，人人都要按照学校培训方案参加各项培训活 动。
建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略， 强化行政职能，负责实施运作的决策管理。
1、制定校本培训工作方案，实施全员培训。
2、教师拟定校本研修个人方案，改进和完善教学管理，把校本 教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学 管理的范畴，强化系统管理。
3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细那末，量化考核教 师参加教科研工作的表现、业绩，实施考评鼓励策略。
(1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动 问答，组织全体教师学习《五常市教育局 20xx 年课改工作要点》及 本校的课堂教学改革实施方案，匡助老师树立正确教育观念，主动 听取他人意见，激发教师自我提高意识。
(2)课改培训：依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单 位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强 化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和 教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资源的根抵上，突出 对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本学 生的学情，对学生发展分层要求和分类指导。
(3)教育能力和教学行为培训：以学科研究为主要形式，稳固、 拓宽专业根抵知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创 造必要的条件，环绕教育教学中浮现的一些带共性、有研究价值的 问题，环绕某一个专题，组织研究课，在参预、体验、反思中总结 经历，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习， 一方面邀请他们走进我们的教学活动，赋予指导;另一个方面，我校 选派部份老师参加区域的教研活动，时常组织教师们听课、观摩，
搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认 识，促进自己提高，促整体水平提高。
(4)骨干教师的培训：内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名 师”。校本研究的主体是本校教师，所以，充分发挥本校教学骨 干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课、 研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对 骨干教师、研究型教师的培养力度。
(5)教育科研能力和科技知识培训
加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，以“小问题 研究”为突破口开展教育科研，发展根本理论及方法的培训，指导 教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工 作结合，在实践中逐步提高教师科研素质，从学校创办科技特色的 需要出发，要加大提高所有教师对科技的好和根抵的科技知识及一 定的指导科技活动的能力，使之形成学校的特色。
(6)网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段， 组织教师观看有关课改、教学、师德警示录象。继续发挥网络资源 的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚 拟教研活动，与全国各地实验教师零间隔接触，从而向先进学校学 习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具 实效。 45 周岁以下教师，必须建立自己的博客，把自己平时教学中 的一些感想小结，或者是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上 论坛中，每一个学期跟帖不得少于四至五条。
总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促 使教师的教育观念不断得以更新，教师的道德修养不断得以升华， 教育教学理论水平和业务能力不断得到提高，努力营造一个良好的
教师之间交流与合作的研究气氛，形成一个自主学习、能动开展的 教师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型教师群体形象，不断 推动我校教师队伍专业化开展。
新时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己， 学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提 升师德素质是现代教师的必修课。为了使自己的业务水平有更大的 提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修方案。
1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、加强学习，积累研究课题的经历。
3、通过研修，探索教育教学规律，掌握课堂教学技巧，提高课 堂教学艺术。
4、通过研修，提高自身的业务水平，丰富教学经历，能上好每 一节的语文课。
5、通过研修，掌握教学根本功，更好地为教学效劳。
6、树立终身学习的理念，为自身的开展奠定根抵。
1、多写教学反思，多听同课头资深教师的示范课(15-20 节)
2、积极参加学校与教研组组织的各种形式的教研活动，并主动 承担学校组织的研讨课、示范课、公开课、汇报课等，在实践活动 中丰富自己的教学经历，提高自己的教育教学水平。
3、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和 教育科研严密结合，环绕新课程的实施，结合课堂教学，发展教学 方法和教育科研根本方法的研修，全面提升自己的教学研究能力。
4、注重日常教学常规的扎实与提升。常反思自己的教学行为和 管理行为，
学会思量教育问题，积极把先进的教育理念转化为教学行为， 从反思中提升教学研究水平，在总结经历中完善自我。
5、认真做好课前准备，钻研教材及参考书，理解编写意图，把 握知识重难点，认真备好每一节课，精心设计教学过程，采用合理 的教学手段，让备课更好的效劳于上课。
6、积极改变教学方式，探索有效的课堂用语，充分调动学生自 主学习的积极性和学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯，培养 学生倾听的习惯，优化教学手段，让学生学习的内因与教师教学的 外因相辅相成、和谐统一。
7、充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学 习资料，发展互相学习和交流。学习别人的长处，弥补自己的短 处，科学借鉴别人的教学经历，让自己在教学中不断的反思自己， 让教学工作更加趋于完美。
总之，我将充分发挥自己的专业特长，积极发展校本研修工 作，促使自己的综合素质不断得到全面提高，让自己的教学更具特 色，培养出更出色的学生，促进我校教学质量和教研水平再上台 阶。
1、在教学中不断发展教学研究和尝试，努力探索研究适合学生 特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能 力，提高学生积极性和参预性。保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自 身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息 技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促 进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在
解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实 践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好 每一次听课后记录。学会思量教育问题，积极把先进的教育理念转 化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课 后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来， 享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。找到不同阶段学生 的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习 先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观察、多总结，从 学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位知 识型教师。
3、树立现代学生观，学会以开展的眼光看待每一个学生。相信 学生的宏大潜能，并努力去探索开掘；在教育教学活动中发扬学生 的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参预 在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈 自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学 实际，让个人的校本培训做到最好。
为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知 识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综 合素质，特制定个人研修方案，详细内容如下：
一、提升师德修养
认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身缺乏之处， 多反思，多思量，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信 任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索，为人师表，严于律己，积 极承担学校分配的各项教学科研任务，以特级教师为典范，进一步 提升自己的人格魅力，努力使自己成为了名出色的骨干教师.不断的 提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资 料，注意采集，注意积累，积极申请课题，早日成为一位贯彻新课 改精神的排头兵。
二、教育教学
不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。认真履行自己 的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好示范课，积极地为学 校的建立出谋划策，为农安县巴吉垒中学高中历史老师的进步与成 长尽一份力量。
今年研修的预目标及现状：
1、经过数年一线工作的打磨与不断探索，本人已经有一定的教 育教学，科研能力与经历，但是还需要进一步的充电。自担任教研 主任之后，本人先后屡次组织学校历史教师的竞赛课活动，说课活 动，在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够 一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。 但是时代在飞速的开展，在这两年来，我根本上在安于现状，没有 参加别的培训和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。因 此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的.思想不 断研修.
2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思 想还是不够敏锐。我有被区里立项的课题，也有被送到参加市里选
拔的课题，但是这些课题都有着比较共同的缺陷，就是观念还不够 新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专 业理论不多是有关系的。
3、作为一位被县总工会表彰的教育创新能手，其本身应该具备 的骨干辐射能力还不强。因此，还必须有方案地让自己真正成为有 创新能力的骨干教师。
近期应该完成研修方案的详细措施如下 1、一学年读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。
2、积极参加区里面的各种公开示范方面的教育教学活动，不断 提高自的教学水平。
3、和组内的教师结成对子，认真听好课，互相取长补短。
三、形成独特教法，形成经历文章方面
在今后的教学中我将尝试运用多种灵便的教学方法，来激发学 生的学习兴趣。及时对每节课发展反思，争取每学期都能有 1 至 2 篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收 获，每年都能写出 1 至 2 篇有较高质量的教育教学论文。并一如既 往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。积极参 与学校的课题研究，争取能独立开展课题研究。
四、提升科研水平
总之，本人将力争在此次在师资培养方面做努力，并利用这次 机遇，发奋努力，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗 水，通过网络载体，充分利用好师训平台，积极参预教学交流，发 挥骨干教师的作用，在各级层面竭力发挥骨干教师的辐射作用，为 创立徐汇教育品牌尽心竭力。
二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型 的教师是当今社会对我们的新要求，为了顺应我校的培训目的，适 应当今社会对教师业务、素质的要求，努力使自己成为一位具有较 高的教学能力、教学意识和科研水平的教育工作者，具有较高的教 育创新能力的班主任，特制定本年度方案如下：
今天，教育面临不少问题，正处在转型期，随着课程改革的不 断深入，大环境给我们提供了一个良好的机遇。我们要抓住时机， 力争提高与开展自己。努力提高理论水平，更新教育教学观念，深 入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳 于广阔学生。
一、总体目标及指导思想
1、确立学科为本教学研究的根本理念，积极参加校本培训与教 学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课 程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面开展。
4、通过培训，更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体 系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。
二、详细做法和设想
1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一辈子开展的引领 者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的安康全 面开展，特别是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一 个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上创造产品，我们在 培养快乐的人，在匡助造就成功的人生。
2、多读书，善思量，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知 识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积 累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思 考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋 斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力 量，加大资金投入，为老师们购置了大量的理论书籍，征订了教学 杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教 育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动， 谈体味，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开 展，共同进步。
3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录 本。反思自己备课时是否遇到困惑，是否调整了教材，为什么这样 调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是及时地 处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或者有什么 困惑。在此根抵上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更故意 义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动 性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的 课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。
4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话， 鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的百度、新浪教 育等博客，上网浏览教育教学的新动态，最近消息，结识广多的优 秀教师，吸取他们的优秀的教学经历和方法，拓展自己的教学水平 和能力，更好的为自己的教学提供匡助和指导。
1.教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关 注，却往往会无视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。
2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生 学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素质和生心理教育方面的 认知有待于进一步提高。
在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自 己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能 和提升师德素质是现代教师的必修课。
1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学 方法，促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为发展分析 与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业的单一总结性考 试评价方式，着眼于充分全面了解学生，匡助学生认识自我，建立 自信，关注个别差异，了解学生开展中的需求。
3.学习与实践相结合，发展充分的反思，不单单只是运用教师 的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,发展适当 的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生 提高学习兴趣，从而提高学生课堂参预率及学生自主学习力。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政 治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀; 也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经 历，以到达取长补短的目的
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的 知识、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知 识构造。
(4) 积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，标准活 动材料的；抓效益，抓质量。
(5)加强理论学习，在学习中提高理论素质，并用理论指导实 践活动，最后为教学质量效劳。在每学期至少读一本与学期研修主 题有关的教育教学专著，或者每周至少学习理论知识并有 1 篇详实的 理论摘要。
(6)标准课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先 导、研训一体”的原那末，提高教科研工作的实效性和针对性。根 据自己所碰到的教学问题，发展有针对性的行动研究，做出校级的 微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支 持。 面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多夸姣的设想。 我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不 断积累经历，促使自己尽快成长起来。走进学生，创造多彩人生， 学习，再学习，在学习中不断超越自己。
新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果， 现将本学期个人研修方案拟订如下。
一、研修主题
以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研 修重点：以提高自身素质为根抵，以课堂教学为重点，以提高学生 作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面 提高而努力。
二、研修目标：
1、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新 理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之 中。
2、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前 提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格 和教学特色。
3、注重经历积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过 程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛，以便到达资 源共享，优势互补的效果。
三、研修措施
按照个人工作特点制定一年的开展研修方案，努力结合自己日 常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中 思量，在思量中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工 作、开展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中习作阶段目标要求，交流课标研读体 会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，归类，总结出本学段习作内容的 共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小 学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动
积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研 修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例 分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经历
在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与 失，不断积累经历，学期末形成关于作文教学的经历论文，争取在 教学刊物上发表。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自 己向专业化方向开展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高 自身的专业开展能力。
三、研修方式及内容
1、聆听各位专家教授的讲座，认真学习理论知识并做好笔记， 课后细思慢嚼。
2、多读书且读好书，在读书研习中不断提高自己的文化功底与 专业素质。方案读书书目：《教育的理想与信念》《爱弥儿》《爱 的教育》《新教育之梦》《给教师的一百条建议》以及历代文学经 典中部份作品。
3、观看名师课堂教师，学习名师教学理念。每周一次利用网络 资源，搜索名家上课视频或者获奖教师视频，学习窦桂梅、于永正、 李吉林、王崧舟等名师的课堂教学实录，比照学习他人的教育理 念、教育方式等。
4、坚持每周写一次教育札记，反思自己教育教学过程中的得 失，寻求更好的教育方法，提高教育教学能力。我曾经在“国培学
习”作业中写到：写教育日志，可以反思自己的教育过程中的缺 乏，想到改进的的方法;写教育日志，可以分享教育的欢跃，为今后 的成果构建健全的步伐;写教育日志，无疑是让老师再一次成长，是 教师对学生、对教育的一种奉献，也是更好地做自己，做一个更美 的自己。
5、每学期听课不低于 20 次，可以是校内的老师执教，也可以 是他校的执教，希翼能从一个角度观课，一个主题观课，结合自己 的教学实际，择其善者而从之，其不善者而改之，不断纠正自己的 一些毛病。
6、多参预学校教师教研组探讨学习，多向有经历的老师学习良 好的教育教学方法。
有老师说，好学才干博学，博学才干让教学生动故意义。一个 教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一位 教师，惟独不断学习，更新自己的认知背景，才干得到学生的喜 欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要
新的一年即将开始，作为一位英语教师，对今年的英语教学研 修方案如下：
(一)不断学习理论知识，努力提升自己的专业素质。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素质。详细做法 是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》 等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新 理念，新方法，并应用这些来效劳和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。 一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理 念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中 学、在学中做，推动教育理论素质的提升。
(二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。
1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动， 在实践中不断提高自己的教学能力。
2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。 与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。积 极主动地定期发展研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在 实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风 格。
3、努力做到多思量，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么 艰难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意 料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较 满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，丰富、完善 自己的课堂，最大限度的调动学生学习的积极性与主动性。
(三)按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等
1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、努力做到积极撰写教育、教学论文。
3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络
日志，完成该完成的作业。
总之，我将努力做到：
1、使学生获得成就感。
2、努力加强对学生学习方法的指导。
3、努力增强学生学好英语的信心。
4、努力改进自身的教学方法。
5、采集新的信息;
6、掌握现代化技能与先进科学手段。
7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平 得到社会与上级部门的普遍认可!
8、认真参加集体备课;
9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念;
10、自学新的教学理论，采用科学的教学经历;
11、采集总结新的实践成果和科研成果。 研修目标
⑴以学校“352”高效课堂打造为契机，以“构建和谐政治学科 教育，追求政治学科教育实效”为学科研修主题，理念先行，素质 提升，摸索积累，走特色高效学科教与学开展之路; ⑵环绕政治学 科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动教 与学，追求学科教学鲜明特色和持续增效;
⑶立足于本组教师个人的自我丰富和不断开展，在教学中认识 自我，反思自我，自觉提高多方面素质。
研修方案
1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象;
2、勤学习、重积累、多借鉴。树立终身学习的观念，多渠道地 学，做学习的有心人，不断丰富自己的教学阅历，多涉猎各类有益 的书籍，多学习各种领域的知识、技能，特殊是现代信息科技，不 断构建、丰富自己的知识构造，打实自身的理论素质和根本业务功 底;
3、立足课堂，善于思量，在实践中探求和感悟，在实践中反思 和创新。时常性反思是教育教学水平提高的捷径和应有之义，反思
自己的教学理念，反思教育教学中面临的现实问题，反思教育教学 的实际成效，反思理论与实践相结合的问题，环绕学生多思量多反 思才干打造出成功的教学;
4、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短，重在知行合一。自身 业务的提高既要与时俱进，更要脚塌实地，夯实根本功。加慷慨法 性规律性解题思路和技巧研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考 情和考向，多做与新课标高考相匹配相对应的典型性例题，不断丰 富自己应考内涵，以此转化为自身教学的行动指南和动力之源;
5、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以积极乐观豁达 的心态面对工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。
详细措施
1、利用集体备课时间学习学科内外各种理论知识，做好要点笔 录，同本组老师一起讨论教学上的各种针对性案例，发现问题，解 决问题;
2、珍惜时机，积极参加校内外举行的各种校本研修学习和培训 活动，在业务学习笔记本上写好学习记要和;
3、认真积极参加学校和组内组织的各种研修会诊研讨活动，精 心准备，主动发言，认真讨论，争取有所启示，有所斩获;
4、时常性反思自己的教学思想和教学行为，不断总结经历，找 准缺乏之处，写好教学反思和案例，以指导自己的教学;
5、热爱自己的工作，严格要求、兢兢业业、恪尽职守，做实做 细做大做强自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺讲台上倾洒智慧铸 就辉煌。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主 开展的重要方式和有效策略，已经伴有着课程改革的春风，走进了
我们的校园，融进了我们的。为我们提供了一种开放的制度框架， 营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业开展的自我 反思平台。它说明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。 它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。于是，在新 课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校 教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的 校本研修方案如下：
通过校本教研，促进根抵教育课程改革向纵深开展，积极推进 素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学 水平。
1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究 型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及 水平。、不断发展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促 进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提 高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同 开展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改 革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合 上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进 师生共同开展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解 决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践 的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增 长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的“三
个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新 课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力开展为本， 以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养， 为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优 良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。
小学教师个人校本研修方案
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好 每一次听课后记录。学会思量教育问题，积极把先进的教育理念转 化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后， 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受 成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并 及时反思。
3、认真参加参预各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培 训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提 高，出一条适合本地，适合自己的开展之路，争取逐步形成自己的 教学特色。
4、树立现代学生观，学会以开展的眼光看待每一个学生。相信 学生的宏大潜能，并努力去探索开掘；在教育教学活动中发扬学生 的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参预 在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不 断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论
底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作 做好。
《个人校本研修计划12篇》相关文档：
校本研修学习心得体会(集锦15篇)09-06
校本研修学习心得体会【精选10篇】-最新09-06
学习校本研修心得体会15篇09-06
2023年小学教师校本研修总结7篇09-17
2023年实用文_小学校本研修培训总结范文(精选7篇)09-17
2023校本研修培训工作计划最新7篇09-17
2023年教师校本研修培训总结6篇09-17
