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初中物理整体教学计划5篇

时间：24-05-23 网友

初中物理整体教学计划5篇

适当增设选修课,已成为发展的趋势。一些选修课在一定条件下,可能成为必修课。下面给大家分享一些关于初中物理整体教学计划范文5篇，期望能够对大家有所帮助。

初中物理整体教学计划范文1

一、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际运用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

2、培养学生初步的视察、实验能力,初步的分析、概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力;

3、培养学生学习物理的爱好、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二、指导思想

本教材是经直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要请教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展 ,要建立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生,重视学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,重视学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要重视科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。

三、教材分析

教科书采取了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,依照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启示性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启示性问题,点明思路,引导摸索,活跃思维。许多节还编排了想想议议 ,提出了一些值得摸索讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。

四、学情分析

1.学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的视察、实践、摸索，才能体会物理现象中包蕴的规律，产生探究物理世界的爱好，知道所学的物理知识，获得相应的能力。

2.要注意研究学生的心理特点，了解他们的知识、能力基础，从实际动身进行教育，并且根据他们的反应及时调剂自己的教学安排。

五、教学目标

1、知识与技能

A、初步认识物质的形状及形状及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的运用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。

B、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的运用。

C、初具了解物理学及其相干技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。

2、进程和方法:

A、经历视察物理现象的进程,能简单描写所视察的物理现象的主要特点。有初步的视察能力。

B、能在视察物理现象或学习物理的进程中发觉问题的能力。

C、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观:

A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的精妙与和谐,对大自然有靠近,酷爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的进程中,有克服困难的信心和决心,能体验克服困难,解决物理问题的欢乐。

六、改进教学,提高教学质量的主要措施

1、学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的视察、实践、摸索,才能体会物理现象中包蕴的规律,产生探究物理世界的爱好,知道所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习爱好和愿望,鼓励他们发觉问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生毕生学习打下良好的基础。

2、要注意研究学生的心理特点,了解他们的知识、能力基础,从实际动身进行教育,并且根据他们的反应及时调剂自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。

七、教改具体措施

1、鼓励科学探究的教学

在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交换与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素养的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学进程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习进程中发觉问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习爱好。

4、加强与日常生活,技术运用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

初中物理整体教学计划范文2

教学目标

1.知识方面：

使学生对匀速直线运动、匀变速直线运动的主要概念、规律有进一步的认识。

2.能力方面：

(1)培养学生运用方程组、图像等物理工具解决物理问题的能力;

(2)通过一题多解培养发散思维。

3.科学方法：

(1)渗透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等;

(2)通过例题的分析，使学生形成解题思路，体会特别解题技能，即获得解决物理问题的认知策略。

教学重点、难点分析

通过复习应使学生熟练掌控匀变速直线运动的规律，形成解题思路。从高考试题看，把直线运动作为一个孤立的知识点单独进行考核的命题并不多，更多的是作为综合试题中一个知识点而加以体现。

对能力的培养是本课时的重点，也是难点。高考将审题、画草图、建立物理图景?作为一种能力考核，学生常常忽视对物理进程的分析，以及一些特别解题技能，因此，能力的形成不是一挥而就的。通过例题分析，使学生积极参与分析解题的思维进程，让他们亲身参与讨论、交换，在这进程中思维能力得到锤炼，同时获得解决问题的认知策略。

教学进程设计教师活动

一、引入

力学中，只研究物体运动的描写及运动的规律叫运动学。这一章，我们复习直线运动。

板书：直线运动

二、复习基本概念

本章的特点是概念多、公式多，还触及到很多重要的物理研究方法，请大家总结：

1、描写运动的基本概念有哪些? 学生活动学生总结并做笔记：(独立总结后，讨论并交换)

一、描写运动的基本概念

1.机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动，简称运动。包括平动、转动、振动等运动情势。

2.参照物：为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体叫参照物。通常以地球为参照物。

3.质点：用来代替物体的有质量的点，是一个理想模型。

4.时间和时刻：时刻指某一瞬时，时间是两时刻间的间隔。

5.位移和路程：位移描写物体位置的变化，是从物体初位置指向末位置的矢量;路程是物体运动轨迹的长度，是标量。

6.速度和加速度：速度是描写物体运动快慢的物理量，有平均速度、瞬时速度，是矢量;加速度是描写速度变化快慢的物理量，是矢量。

2、触及哪几种物理研究方法?

二、物理方法

1.模型方法。突出主要因素，忽视次要因素的研究方法，是一种理想化方法。如：研究一个物体运动时，如果物体的形状和大小属于次要因素，为使问题简化，忽视了次要因素，就用一个有质量的点来代替物体，叫质点。

巡回指导：学生没有想到的，教师适当点拨。

1.位移、速度、加速度是本章的重要概念，对速度、加速度两个物理量要从引入原因、定义方法、定义表达、单位、标矢量、物理意义等方面全面知道。

2.模型方法。实际物理现象和进程一样都十分复杂，触及到众多的因素，采取模型方法，能够排除非本质因素的干扰，突出反应事物的本质特点，从而使物理现象或进程得到简化。如;质点。

3.等效方法。对于一些复杂的物理问题，我们常常从事物的同等成效动身，将其转化为简单的、易于研究的物理问题，这种方法称为等效代替的方法。如引入平均速度，就可把变速直线运动等效为匀速直线运动，从而把复杂的变速运动转化为简单的匀速运动来处理。

初中物理整体教学计划范文3

工作计划

新学年教育教学工作已经开始，为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准(实验稿)》所规定的任务，使学生尽可能地多学到知识，成绩上有较大幅度的提高，特拟定本学期教育教学工作计划，沪科版九年级上物理教学计划。

一、学生情形分析

1、学生构成：

九(6)班共有学生60人，其中女生27人，留守学生18人。

优生名单：学困名名单： 2、成绩分析：从上学年考试成绩来看，学生对物理知识的掌控较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌控不坚固，缺少灵活运用的能力。二是对物理运算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。

3、学生思想状态：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维灵敏，爱动手动脑，教师充分掌控住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。

二、教材分析

1、教材总析：

(1)教材把增进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

(2)教材从全面提高学生素养的要求动身，在知识选材上，适当加强联系实际、适当着落难度，既推敲现代生产发展与社会生活的需要，又推敲当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察实验，力求生动活泼，既有利于掌控知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

(3)教材采取了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

2、教学内容

第十一章从水之旅谈起

第十二章内能与热机

第十三章了解电路

第十四章探究电路

第十五章从测算家庭电费说起

3、教学目标、教学重点、教学难点章节教学重点教学难点第十一章

从水之旅谈起六种物态变化及其吸放热、对一些物理现象的说明液化和汽化

升华和凝华第十二章

内能与热机比热容;内燃机;比热容和热机效率的运算第十三章

了解电路电路组成、串连电路和并联电路、电流并联电路、电流、电压第十四章

探究电路电阻和变阻器;欧姆定律;伏安法测电阻;电阻的串连和并联变阻器、电阻的串连和并联第十五章

从测算家庭电费说起电流做功与哪些因素有关;功率;测量电功率测量电功率

三、工作目标

(1)期末考试成绩：平均分40分，及格人数10人，及格率17%，优生人数2人，优秀率3%，工作计划《沪科版九年级上物理教学计划》。

(2)学生素养：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌控学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑能力、语言表达能力得到较大提高，构建一定的抽象思维能力，具有一定的创新意识和实践能力。

四、教育教学方法与措施

1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采取书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。

2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

4、重视学生爱好的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索爱好，在了解和认识物质世界的进程中具有满足感及兴奋感。

5、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学当中。

6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌控一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究进程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

8、更新评判观念，重视进程评判与结果评判结合，构建多元化、发展性的评判体系，以增进学生素养的全面提高和教师的不断进步。

五、教学进度安排及课时分配(见下表)

周数日期单元内容课时 8.15-8.21 第十一章

从水之旅谈起动员入学、发书，检查作业、养成教育

第一节科学探究：熔点与沸点 3课时 8.22-8.28 第二节物态变化中的吸热进程

第三节物态变化中的放热进程

第四节水资源危机与节省用水 3课时第1周 8.29-9.4 复习本章、单元检测，评讲试卷 3课时第2周 9.5-9.11 第十二章

内能与热机第一节温度与内能

第二节物质的比热容 3课时第3周 9.12-9.18 第三节内燃机

第四节热机效率和环境保护 3课时第4周 9.19-9.25 复习检测讲评 3课时第5周 9.26-10.2 第十三章

了解电路第一节电是什么

第二节让电灯发光 3课时第6周 10.3-10.9 国庆节放假第7周 10.10-10.16 第三节连接串连电路和并联电路

复习巩固本节 3课时第8周 10.17-10.23 第四节科学探究：串连和并联电路的电流

第五节测量电压 3课时第9周 10.24-10.30 复习检测讲评 3课时第10周 10.31-11.6 第十四章

探究电路第一节电阻和变阻器

第二节科学探究：欧姆定律 3课时第11周 11.7-11.13 期中测试 3课时第12周 11.14-11.20 期中小结讲评 3课时第13周 11.21-11.27 第三节 “伏安法”测电阻

第四节电阻的串连和并联 3课时第14周 11.28-12.4 第五节家庭用电

复习检测讲评 3课时第15周 12.5-12.11 第十五章

从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关

第二节电流做功的快慢 3课时第16周 12.12-12.18 第三节测量电功率 3课时第17周 12.19-12.25 复习检测讲评 3课时第18周 12.26-1.1 期末总复习 6课时第19周 1.2-1.8 第20周 1.9-1.15 期末考试以上计划在教学时可能会根据情形适当调剂。

初中物理整体教学计划范文4

一、基本情形

今年我担负九年级三个班的物理教学，共150多位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析物理问题，总成绩在县区居于上等水平，物理教学工作计划。虽然如此，但三个班的学生还是存在较大差距，154班的学生不论是对学习物理的爱好还是物理的基本功都较153、157班同学好一些，三个班仍旧存在优等生少、落后生面较大的特点，特别是157班的学生，对学习物理缺少爱好，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不安稳，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一位教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高全部年级的物理教学成绩。

二、工作目标

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一样物理知识的操作能力;

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的运算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高;

4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%;

5、在市统一举行的`毕业考试中，争取居于镇区前三名。

三、工作措施

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，由于新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

初中物理整体教学计划范文5

一、指导思想

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下工夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以校备课组为主体，重视研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推动课程改革，全面提高物理教学质量。

以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，认真实行高中新课改、全面完成教学教研任务。

二、任务目标

1、前瞻性：

突出“以人为本”的原则;以全面提高学生的基本素养为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌控，又重视学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、爱好等非智力因素的培养;既重视学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和运用能力不断发展，增进学生整体素养的提高。

2、突出创新性

创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈腐的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习爱好，发掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时期性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。

3、重视实用性

计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学进程中指导性、纲领性文件。

4、讲求科学性

教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的条件下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。

三、具体工作措施

1、学习新教材：每个教师要认真研究新教材，掌控其体系，掌控其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

2、探索新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，重视实验法教学。

3、加强对物理作业的指导：重视教学进程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题进程，物理思路清楚、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要进程。

4、重视教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交换，取众人之长，分析好教材;个人再根据本班实际，作适当调剂，写好教案;。相互间进行课堂观摩，交换意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到：

①要求每位教师每周听一节课;

②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;

③每学期上一节校级研讨课;