初中九年级班主任工作总结(5篇)
初中九年级班主任工作总结（5篇）
学校九班级班主任工作总结1
本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、教学工作
1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。
依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的〔教学〔方法〕〕，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案、做好课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
2.增加上课技巧，提高教学质量，做到讲解清晰、条理、精当、条理、精当、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。
在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在
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每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学研究需求和研究力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。
3.虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的研究上都主动征求其他老师的看法，研究他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，研究别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
4、真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。
在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于研究学问性的辅导，更重要的是研究思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到研究的重要性和必要性，使之对研究萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到研究并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到研究中
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去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制研究转化到自觉的求知上来。使研究成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们研究的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前研究的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
6、狠抓学风。
我所教的两个班，三〔六〕班我是班主任，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，研究上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的研究主动性，开展了研究竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的研究风气。而三〔五〕班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，研究劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲研究数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学〔故事〕，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下研究目标，时时催促他们，关心他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，
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我就关心他们找出适合自己的〔研究方法〕，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
二、班主任工作
这学期，我连续担任了9班6班的班主任，进一步体会了班主任工作的酸甜苦辣。当我辞旧迎新时，我感到满腔热血和辛酸。
本期我始终坚持向管理要质量，以真诚唤童心，用活动促进展的工作思路，面对全体同学，以抱负前途教育为重点，以日常行为习惯养成教育为突破口，连续保持了“诚班集体”、“文明班”的良好风貌，圆满的达成了班级管理目标。
1、向管理要质量。
班主任是班级工作的管理者和组织者，班主任工作要落实在三个字上：“勤”、“实”、“常”。“勤”是指经常说话，与同学讲道理，给予正面引导，在课堂上坚持正确的言语导向，也就是做一个“婆婆”；经常跑腿，同学集中的地方，你就要在，经常深入学生实际，了解他们的喜怒哀乐，洞察他们的思想动态；勤奋【反思】就是“日日三省自救”，按时调整班级管理【措施】，按时调整自己的心态，与同学保持“亲和力”。“实”就是落实，不是空谈，而是更多的实际工作。本期进一步完善了班级管理制度，落实了班委干部的工作责任，在清洁卫生、校监、操行评价、课堂纪律等方面分工明确，密切配合。“毅力”就是坚持不懈，克服“三分钟热情”。第一
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先保证班级管理有章可循，严格催促检查，做到老师在与不在一个样，教室内外一个样，校内校外一个样，违背班级管理规定的，均按章办事，不姑息，不迁就。本期班级管理取得了良好的效果。
2.用真心呼唤童心。
初三同学处在身心发育的关键时期，具有很强的可塑性，简单受到外界的影响，基于这样的状况，作为班主任，我首先做作好了同学的表率，真诚的对待每一位同学，让他们体验到老师的关怀，学校的暖和，情愿与老师亲近，情愿投入到紧急的研究当中去。既做“严师”，更做“慈母”，在研究上，分层次对待，在组织纪律上一视同仁，在生活上悉心关照，这是我对自己的一贯要求。同学参加班级管理的主动性高，研究成果名列班级同类班级前茅。我应当感谢班级的任课老师，没有他们勤勤恳恳的工作，没有他们奉献精神的熏陶影响，就没有九班级6班的今日，是他们的真诚唤醒了我们同学的童心，进取心。
3、用活动促进展。
活动是班级的一门特殊而重要的“课程”。虽然是初三了，我们面临着繁重的研究任务，但我们仍然没有忽视学校组织的活动，组织学生主动参加卫生监督，监督食堂，认真打扫学校卫生；本期以“志向与未来教育”、“民族精神教育”、“法制[和平教育]”为主题，分三期进行班会。召开三次班委干部会议；利用班会时间组织学生自查自纠，开展批评与自我批评，树立班风正气；组织学生参加学校运动会；以家长会为契机，好好研究，尊重老师，文明向上，向往未来。
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教育；学生自己做，教室里做两期黑板。注意在活动中发挥学生的长处，尊重他们的独特性，培养他们爱研究、爱劳动、爱整洁、守纪律的良好习惯。班风正，学风浓。
五学期了，我们班在思想上，在研究成果上都有很大的进步，如：在研究成果上，我班从没有前十名到如今的前十名中占据三人。我感到很欣慰，没有白白的付出劳动，这是“甜”；一些同学要么由于穷，要么由于研究差，要么由于厌倦研究辍学了，想到其他同学就要〔毕业〕了，而他们呢，如今在干啥？心里有一种说不出来的“酸”味；记不清晰有好多个中午在办公室睡的午觉了，也不晓得如今还有好多人在背地里骂我早、晚自习前去早了，星期天上上网又过问了……这个班主任的味道我倒是真的找不到话来说了。
一年来，我在岗位上收获了很多，但也有很多不足。总之，选择教师这个职业意味着奉献和牺牲。我将一如既往地为二中的教育事业投入我的青春和汗水，用我自己的鲜血和生命感谢我的领导和知己。
学校九班级班主任工作总结2
九〔5〕班是我从初一带到初三的班级，我对他们很熟识，他们对我也很熟识，许多行为习惯和研究习惯已经形成，我觉得5班有几点是做得比较好。一是仪容仪表方面做得比较好，例如同学的校卡，以前是同学检查的，如今由于我每天早读都在，所以每天早读我都会自己检查，别的时候也会留意这个问题；校服刚开头有几个同学做得不好，如林思婷，邹金梅，陈丽，陆志婷，郑源祥，张胜荣等等，经
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过几次耐烦的教育，有了很大的好转；戴首饰这样的现像在5班也消失过，如陈丽丽，郭彤，陈丽，陈燕萍等等，找他们谈谈后也变了。
还有就是长发问题，初一就根除了。我对做得好的学生采取表扬的方式，形成了良好的氛围。自然，每个学生都能做得很好。第二，研究氛围好。课后，你可以看到大多数学生在做作业和讨论问题。但是，五班也有很多不足。首先，很少有学生向老师提问。每次班会我都鼓励他们，也和一些同学聊过。他们说一方面教室离办公室远，另一方面很多问题可以通过他们的交流来解决。只有当他们不会的时候，他们才会问老师。二是上课主动发言的人少。我还和同学们聊了聊。他们说了几个问题，这里就不说了。但是3班和5班的孩子不够敏捷。我总是教他们如何研究，努力改变现状。
这学期相对于初一初二来说，在生活上对他们要求更高了，一开学我就同他们说这学年全班的任务是什么，老师又需要做些什么，还同他们说每个人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，许多时候我们要自觉做好我们应当做的事，不需要老师每天嘱咐。其次，这学期相对于初一初二来说，我关注优生比以前多了许多，常常找他们谈心，一发觉有什么问题，尽快打开他们的心结，让他们静心，努力去研究。他们在研究上遇到什么困惑，我也努力去关心他们。同时也常常同他们的家长沟通，了解他们在家里的表现，准时赐予他们建议。
说心里话上学期走了那么多优生，我曾担忧这会影响到5班的学风班风，所以第一次班会课，针对这个问题，我向全班同学说我们
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这学期的共同的目标，同时也说了我们如今面临的问题是什么，我鼓舞他们，我同他们一起回忆我们从初一到如今是怎么走过来，怎么从后面渐渐向前走的，并说班级的成果不是班上几个同学就可以做到的，是班上任何一个同学都要付出自己的努力，尽自己最大力量去研究。让我们每个同学任何时候知道我们是一个班集体。我们打的是集体战，发挥集体的才智。让我们在初三一年里收获友谊，收获胜利。也就由于这样如今在5班形成了特别愿意奉献自己想法，自己会做的题目肯定不会不告知别人的，也不会由于对方成果不好不情愿关心他们，这一切都让我很欣慰。
我喜爱我班上的每一个同学，他们在我心里都是一个孩子。
学校九班级班主任工作总结3
初三是学校三年的关键时刻，对同学来说，取得好成果就是最重要的事情。本学期工作已经接近尾声，现将工作总结如下：
一是持续抓好班风建设，弘扬良好学风。
1、连续抓好一日常规和规范好仪容仪表。
在本学期中把连续抓好一日常规为重点，每天每一个时段有专人负责，定期汇报，利用每次班会进行总结，每天将班级问题汇总，由班进步行总结。
2、狠抓课堂纪律。促进课堂效率，充分利用午自习时间进行提优补差课堂纪律不好会直接导致研究成果的下降，所以始终以来我都特别强调要保持好课堂纪律。这个学期我就预备连续加大监管力度，不但要班干部仔细做好课堂记录，还要求各科任老师协作，我平常也
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多到班上看一看，了解好班里的纪律状况。和任课老师做好沟通，了解班级每个同学的状况，做到心中有数，眼中有人。
3、班级文化建设连续上学期的青春寄语板块和自我激励卡，激励同学在自己的研究生活中，让同学们依据班级不同时期所存在的问题在黑板上写出〔提示语〕。
4、充分利用班会时间解决同学的思想问题。依据同学不同时期所消失的问题，组织有针对性的班会。
二、鼓舞同学念
1.加强对中低年级学生的辅导和转化。注重对学生研究方法的指导。从6班成绩分析，该班中间代成绩较差。因此，提高班级成绩的关键是在这学期培养优秀学生的同时，提高中等生的成绩。所以这学期，我们关注了中下生的辅导和转化，坚持尽可能经常听课，了解中下生的心理和研究变化及动态。
2、关心同学分析自已的潜在优势或关心查找适合于他的人生道路。让他看到盼望，让盼望燃烧起光明，照亮他人生的路。3、树立典范：个人修养的典范，研究刻苦终成大器的典范，敢于拼搏的典范，成果先居劣势后最终赶上来了，取得了好成果的典范，伟人，名人，〔民间故事〕中的典范，特殊是他们的已毕业校友的先进〔事迹〕。依据每次月考和期中的成果做好每次成果分析，依据每个同学的成果建立同学的成果档案级成果曲线，让同学们感受到自己在不断的进步增添自己的念。
4、实事求是地指出同学的优缺点，关心他树立目标，取长补
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短。
5.面对挫折，实事求是地分析失败的原因，指出他此时的胜利之路和所拥有的优势，激发他的斗志，强调人不应该只关注一城一地的得失，而应该着眼于人生的大局。要做长期的努力，明确暂时的努力不会带来立竿见影的好结果。鼓起学生的自心。“自是人生成功的一半”。
6.应试心理教育：结合实际情况，向学生讲解心理调适的重要性以及如何进行心理调适，如：冷静分析挫折，从主客观两方面查找原因并实施补救措施；使学生学会化压力为动力，教会学生把握挫折的辩证观，始终保持自乐观的观点；同时对平时成绩好，经常考试成绩不理想的学生进行心理辅导，教学生学会如何与老师沟通。
第三，培养学生正确的研究方法。
1、加强研究方法的指导，提高研究效率是班主任常常的一项工作，也是差生转化的中心，给同学讲清一般的研究方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育同学正确的研究方法，〔课前预习〕，仔细上课，课后准时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个研究习性养成，还需要针对每科的详细状况对详细科目的研究方法全方位的指导。
2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调整，科学的休息方法，记忆方法，科学的体育锻炼，营养搭配，脑科学的最新成果。
3、制造条件让差生补习，同学自愿，让他感受到老师在同全
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班级共同努力，营造争当第一、不怕困难的氛围。
4、强调研究时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
四、家校联合做好与家长的沟通
针对每次同学返校回家的家长联系单除了介绍同学的月考成果外，增加家长看法一栏，了解家长认为同学应加强的地方在哪里，老师应当做些什么，为班级的建设供应珍贵的看法。
总之，作为初三毕业班的班主任，一定要有一定的预见性，要有为同学服务的意识，要有强烈的责任感，要有吃苦耐劳的思想准备，要有思想，有想法，积极主动。我想只要我以人为本，黄金爱情对待我的同学
学校九班级班主任工作总结4
一学期以来，我担当初三〔1〕班的班主任老师。在当班主任老师期间，我熟悉到了一位班主任老师“身正为范”的重要性。初三班级是学校阶段的关键班级，假如这一班级没有带好，就会留下不少圆满，给中考的工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初三班级的管理工作是特别重要的，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学期我主要实行以下几个措施：
1.抓学风。初三的最后一个学期对学生来说尤其重要，
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随着中考临近，学生的研究任务越来越重。因此，我组织互助和研究活动。通过活动加强学生的合作精神和团队意识。这样既能对班级的纪律和日常管理起到明显的作用，又能使学生养成团结友爱的习惯，培养班级团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。2.加强班级管理，努力培养“真诚、严谨、积极、进取”的班级集体。在活动中选拔班干部，选拔培养好班干部，形成顽强的集体核心，是班集体建设的大事，要精挑细选。班干部不是班主任封号，也不是终身制，而是在实践中脱颖而出。因此，要通过集体活动和学生实践活动来选拔干部。一个班委只有在实践活动中表现出良好的品质和突出的才能，得到同学的认可，才能被支持为干部。通过活动，如讲座、卫生劳动、分******本等。可以发现和挖掘有头脑、有实力、有口才、有拼搏精神、有自、有公仆意识的人才，然后让他们自己选择班干部的岗位。只有这样，选出来的班干部才有工作热情，有强烈的责任感，有敏锐的竞争意识，有工作的勇气。
班委成立后，尽快让他们明确职责。班主任要大胆放手，把一些细节事务发下来，建立层次分明的立体管理体系。同时，给予经常性的指导和监督。这样班干部的工作强度提高了，更重要的是培养了他们的公仆意识和责任意识。一方面，我通过各种方式让同学们在自我认知的基础上有所进取；还要注意引导学生如何进行自我管理、自我设计和自我组织的活动。另一方面，我利用好每周一的班会，开展一些主题活动，比如【研究】。
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沟通会，习惯养成教育等，这些活动地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成果。3、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任老师工作的难点。在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐烦相帮，准时对后进生加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值。
4、以远大的抱负激发自己。一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。同学刚进入学校研究阶段时，班主任老师应主动制造机会对他们进行抱负教育。由于只有让同学明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成研究和生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求同学制订〔研究打算〕，把对抱负的追求转化为研究动力。
总之，万事开头难，但好的开始是成功的一半。如果一个班级的管理有一个好的开始。也就是说，在这个班级的管理上，你已经成功了一半。我们班从高一到现在每学期都被评为先进班集体。在未来，我们仍然需要努力做到最好！
学校九班级班主任工作总结5
一转瞬两年过去了，今年到了学校的最终一年。我也连续担当本班的班主任工作。__是学校三年的关键时刻，对同学来说，取得好成果就是最重要的事情。所以这个学期我们班就要在班风比较稳定的
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基础上连续抓好学风建设，争取取得更好的成果。为了到达这个目标，我制定了以下打算。
一、连续抓好班风建设，带动良好的学风。
1、重视五项评比。
五项考核是班风的重要体现。去年我们班五项评比成绩比较好，今年要继续做这项工作，保持班风稳定。2.不断规范gfd。
同学gfd也是研究氛围好的表现。虽然今年是学校的最后一年，研究很忙，但是我不能放松这项工作。从穿衣打扮到发型都要符合学校的要求。
3.密切注意课堂纪律。
课堂纪律不好会直接导致研究成果的下降，所以我始终以来都特别强调要保持好课堂纪律。这个学期我就预备连续加大监管力度，不但要班干部仔细做好记录，还要求各科任老师协作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的纪律状况。
二、加强对初中学生的辅导和转化。注重对学生研究方法的指导。
这是提高全班成果的关键所在，所以这个学期肯定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好打算，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下生的研究困难，尽可地提高中下生的研究成果，从而进一步提高全班总体成果。
我也打算加强与各班老师的联系，共同关心那些有研究困难的人。鉴于各科的特点，我会经常和各位老师探讨各科的研究方法，
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并准时地向同学介绍，以完善其研究方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，连续开展
“一帮一”活动，尽量提高中下生的研究成果。
第三，认真抓好活动课程建设【主题班会、团队活动、活动课……】，注重培养学生良好的心理素质。
今年是升学的关键，所以我预备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或嬉戏，这样不但对研究有好处，而且可以提高同学们的研究爱好。另外，我还要多召开关于抱负，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。
四、加大平安教育力度
平安是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将连续坚决执行学校制定的平安事故防范措施，常常性地深化同学间了解状况、发觉问题，加强同学在诸如教室、校内、回家途中甚至在家中等地点的平安防范意识，消退同学在日常生活中存在的一切担心全因素
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