关于校本研修工作方案〔精选15篇〕
关于校本研修工作方案〔精选15篇〕
校本研修工作方案 篇1
校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作方案。本年度的校本研修工作将以学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革。
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习研究新课程为重点，以进步创新意识和创新才能为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。
二、工作目的
通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展的需要，积极探究学生养成教育的新形式，改革学生好老师的评价方法，为进步教育教学质量奠定良好的根底。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展”为重点,结合根底教育课程改革，围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师，培养一批具有开展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经历、形成自己的教学风格和特长，由“经历技术型”向“理论反思型”的现代型老师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意；爱学生，就是要做到结实树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。
3、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推进教学改革的意识，纯熟掌握信息技术应用的根底知识和技能，进步信息技术与学科整合才能，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师络知识，学习多媒体课件制作，进步老师运用和处理信息的才能。大力倡导老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。
四、研修方式与活动
1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。
5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进展教学研究指导。
6、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
老师研修的考核参照学校教育教学管理方案施行。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联络，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的根据,并与年末考核挂钩。
校本研修工作方案 篇2
一、指导思想：
紧紧围绕“加快建立现代化市”的总体目的，结合《姚江小学三年开展规划》的要求，以精细化管理为抓手，聚焦常规管理，深化内涵开展，提升办学品质，全面推进素质教育，促进学生的可持续开展和老师的不断成长，努力使姚江小学成为人民满意的学校。
二、工作重点：
1、打造德育特色体系，优化德育活动。通过梯队培养、层级打造，不断提升老师的师德修养和专业程度；以德育课题研究为途径，以各类活动为载体，内化道德修养，提升生命品质，搭建和谐、安康的成长平台；完善德育课程的建立与研究，重视评价过程，提升科研才能。
2、深化标准办学行为，结合科技、智慧等方式和手段，通过课题研究，校本课程体系的建构和施行等途径，改善教与学的行为，提升教学品质，进步教学效率，引领老师不断追寻专业成长。
3、抓好平安与稳定工作，强化“防范为主，重在标准”为主要内容的平安教育，营造平安和谐的育人环境。
三、工作措施：
〔一〕树立良好形象，促进专业成长
打造一支师德高尚、积极向上、业务精湛的老师队伍，特别是青年老师队伍是学校开展的关键所在。
1、强化师德师风。
加强师德考核，施行“师德一票否决”制，围绕政风行风建立，重点在廉洁自律、劳动纪律、有偿家教、体罚和变相体罚等方面开展自查和督导工作，维护老师自身形象。
2、抓好典型示范。
归纳、挖掘、提炼师德师风建立中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经历、好方法，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争领先进的良好气氛，进而带动校风学风的全面建立。
3、加强师能培训。
进一步加强班主任队伍建立，多举并措，进步班主任队伍的整体素质。采用“走出去、请进来”的方式加强对全体老师的培训，开阔眼界，提升理念。积极组织老师参加市级优质课、教坛新秀等业务才能比赛，促进老师专业程度的进步。鼓励老师参加“一师一优课、一课一名师”活动，学校积极创设平台，为更多的老师提供展示开展的时机。
4、丰富老师生活。
积极为教职工办实事，关心教职工的安康和业余文化生活，通过各种文体活动，寓教于乐，打造温馨和谐、朝气蓬勃的老师队伍。
〔二〕打造德育特色，优化德育活动
树立全体教职工全员育人的理念，充分认识自己在学校工作中的重要地位，这是做好学校一切工作的前提和必要条件。
1、严格常规教育。
继续加强学生日常行为标准教育和文明礼仪教育，利用国旗下讲话、省行课、班队活动时间，组织学生重温《姚江小学在校学生一日常规》、《小学生守那么》等，抓实、抓细、抓严常规教育，并持之以恒地进展教育与督导，在细节中培养学生的良好习惯。开展班风班纪、环境卫生、两操、文明用餐等评比活动，使全校形成“个个比学、班班争先”的良好气氛。
2、深化特色活动。
以“美丽行动”塑造“美丽人生”的理论与研究探究我校德育教育的新形式，积极争创德育特色。以深化开展社会核心价值体系学习教育为契机，加强理想信念教育、法制教育和道德教育。依托学校主题月活动，如“品行标准月”、“中华文化传统月”、“快乐成长营”等活动，细化德育内容，提升德育实效。
3、培育校园文化。
一要充分利用文化走廊、宣传橱窗、电子屏、班级文化阵地、校园播送站、学校网站等育人阵地，营造充满正能量的文化气氛；
二要进一步美化、绿化校园环境，使校园内的一草一木、一砖一石都凸显教育的引导和熏陶；
三要继续开展第三届校园“读书节”活动，营造良好的校园文化气氛，让学生在经典诵读中开阔视野、增长知识、培养才能，进步文化品位，促进学生快乐学习、安康成长。
4、加强班级文化。
创立具备自信教育理念的班级文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。大队部定期对小干部进展工作才能培训，进步学生干部的各方面才能。充分发挥优秀学生的模范辐射作用，形成良好的班风、学风，培育优秀班队集体。以班级为单位开展“播种良好习惯，收获精彩人生”等主题的活动，使全校学生形成“以好习惯为荣”的良好气氛。
5、健全德育网络。
优化整合教育资，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，营造学生安康成长的良好环境。做好一年级家长学校工作，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐开展的课程环境。
〔三〕突出质量意识，细化过程管理
教学工作是学校的中心工作，进步教学质量是学校工作的永久主题，是学校可持续开展的生命线。
1、重视常规教学。
进一步加强教学常规管理，要求全体老师在教学中做到“六个有效”：有效备课、有效选题、有效练习、有效讲评、有效自学、有效培优补差。学校以进步老师课堂效率为根本，探究“轻负高效”的途径和方法，把减轻学生课业负担落实到教育教学各个环节。学校将通过随堂听课，定期检查老师教案、作业布置与修改等情况，加强教学质量监视。
2、强化教研实效。
一要完善“半天教研”制度，从校本研修的时间、形式、内容、方法等方面加以标准，从制度上保证和鼓励老师积极参与校本研修活动；
二要树立教研意识，使教育科研的意识和理念，逐渐内化为学校领导和老师的自觉行为；
三要搭建教研平台，积极争取承办各级各类教科研活动，发挥辐射和引领作用，同时为老师的专业成长搭建平台，创设开展机遇；四要积极探究竞赛辅导新思路，组织学生参加上级教育部门举办的各类学科竞赛，进步学生的综合素质。
3、重视体艺教育。
全面施行《国家学生体质安康标准》，精心组织大课间活动和阳光律动，保证学生每天一小时的课外活动时间。积极开展艺术教育活动，营造良好的校园文化。组织好各类学校社团活动，培养学生特长，全面提升学生素质。提早组队准备“兰江家园情”节目，参加市级艺术类比赛。
〔四〕强化平安管理，营造和谐环境
平安是学校教育教学工作正常运行的前提和保障，是构建和谐校园、促进学生安康成长的基石。
1、开展隐患排查。
继续实行晨检登记制度，调查、理解学生身体安康状况，预防常见病及春季传染病；积极开展各项平安专项整治活动，各线按教育局要求定期开展平安隐患排查，及时排除隐患，并做好记录与上报工作，确保校园平安万无一失。
2、重视平安教育。
落实校园平安责任，加强值周老师的日常校园巡视，遇到学生出现违纪或不平安玩耍现象需要制止，第一时间站出来，解决问题、指出学生错误、排除平安隐患，并将情况及时反应给班主任。开展好地震逃生演练，关注消防、交通平安，以此提升学生的平安意识和自我保护才能。
3、抓实食堂管理。
定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的根底知识、根本要求，对照日常工作认真落实，齐心合力进步效劳质量。加强检查监视和民主管理，经常到食堂检查效劳态度、卫生情况、伙食质量、就餐情况，发现问题及时改良。积极创立阳光食堂。
4、加强心育工作。
进展心理安康教室和资教室的装修布置工作，积极争创XX市心理安康达标学校。对学生及家长进展心理安康教育的宣传与普及，针对单亲家庭学生、心理有偏向、学业成绩相对落后的学生有针对性地开展心理安康教育和个别心理辅导，进步学生受挫才能，培养安康向上的心理。加强心理安康辅导老师的培训。
校本研修工作方案 篇3
一、指导思想
从我校老师队伍素质现状及教育改革和开展的要求出发，实在加强老师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障
二、工作目的
通过培训力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进步课堂教学效益；进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。
三、培训内容
〔一〕抓师德教育，树立师表形象
在老师中开展以“三爱”〔爱教育、爱学生、爱自己〕、“三全”〔全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面进步教育质量〕、“三让”〔让社会满意、让家长放心、让学生成才〕为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
〔二〕老师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
〔1〕培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。
〔2〕培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学理论小结〔字数不少于800字〕。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。
〔三〕新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面进步教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流。
培训方法：
〔1〕采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
〔2〕内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业程度的提升。
〔3〕做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。
〔四〕课堂教学才能的培训：
以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：
〔1〕精心安排扎实开展校本研修活动，实在做到研修时间内容落实、研修方式灵敏多样、研修效果扎实有效。
〔2〕充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教老师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，进步老师的课堂教学程度。
〔3〕深化课堂教学研究，促进老师的专业化成长。
〔4〕充分利用本校资优势，通过举办青年老师达标课、骨干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，到达互相促进，共同进步的目的。
〔5〕结合举办公开课、经历交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一”活动〔即改良一个教学理论问题；总结一个教育〔教学〕成功案例；上一堂表达自己教学形式和风格特点的展示课；制作一个可供交流使用的电子教案；写一篇教育叙事故事〕，实在进步老师的专业才能。
〔五〕教育科研才能培训。把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。引导老师从教学理论中不断总结经历和教训，不断进步教育科研的专业技能程度，用教育理论指导教学理论。
〔六〕继续加强信息术培训。信息技术学科的老师轮流指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进展全校老师的信息技术培训，进步运用信息技术效劳教学的程度。
四、管理考核：
1、做好培训情况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言情况等，作为老师考核的第一根据。
2、重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。
3、考核。在对老师考核过程中，做到把老师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析^p 、研究论文等材料和老师参加培训的考勤情况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要根据。先由老师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。
校本研修工作方案 篇4
一、指导思想：
为了加强《幼儿园教育指导纲要》和《3-6周岁儿童学习与开展指南》的学习，推进我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长。
根据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建立为中心，以促进老师专业开展为目的，以现代化教育观念为指导，以《纲要》和《指南》精神为主线，注重老师教育观念的转变与更新，突出教育科研才能的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学理论，加强老师对创新精神和理论才能的认识理解，营造良好的研讨气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的老师队伍。
二、工作重点：
1、组织全体老师学习《3-6岁儿童学习与开展指南》，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励老师自学自练,并相应举行一些技能讲座与培训,进步相应的才能。要求老师们具有不断学习的意识和才能,成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地进步自己的专业程度。要全面、正确地理解幼儿身心现状，把握幼儿开展进程及特点，不断进步选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的才能，在活动中根据情况及时调整活动目的和自己的教学才能，到达良好的活动效果，努力使自己成为幼儿安康成长的促进者。本学年尽可能地提供时机让老师多渠道的观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经历，进步教育教学才能。
2、紧紧围绕提升年轻老师学科教学才能的目的，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进展教学研究活动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进展集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经历，促进幼儿开展”的核心理念制定详实可行的方案，针对在教学工作中发现的理论问题，定期组织教研活动，并做到有方案、有记录，以实在进步教学质量。
3、继续丰富教科研形式，加强老师的分层培养与指导，按老师实际教学才能程度，提出不同的要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的老师独立承当相关的教科研任务，例如:讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干老师去设想、方案于施行，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让老师在教研活动中有主人意识，从而使老师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，到达增强教科研密度的目的，同时将老师参与教科研活动的情况，完成的任务进展考核量化、评比，成绩记入“幼儿园老师绩效评比”及个人业务档案，老师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的时机，获得成就感与满足感，从而到达进一步增进老师参与教科研的积极性，形成老师参与教科研的良性循环。
校本研修工作方案 篇5
校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和施行理念更加符合老师自身开展的需要，对老师进步教育教学才能起到了实在有效的作用。为了进步自己的`教育教学工作才能和业务程度，更好地为教育教学工作效劳，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的开展要求，特制定此次校本研修个人工作方案。
一、指导思想
通过校本研修，促进义务教育课程改革开展，积极推进素质教育，逐步实现自身老师的专业化，努力进步自身的教育教学程度。
二、研修目的
1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，进步个人专业素养。通过学习，进步自身的业务程度。
2、坚持以促进学生全面开展为原那么，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学形式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步进步自身的业务素质和教学研究程度。
三、研修内容
1、认真研读教育教学专著，写好个人。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学老师职业道德标准》，加强自身的师德修养。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进展小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路。
7、经常反思自己的教学行为，不断地总结经历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力进步自己的执教才能。
四、详细措施
1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”老师。
4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学才能。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
通过此次校本研修，对自己的专业程度有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，进步教育教学才能，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
校本研修工作方案 篇6
为了适应新的教学形式，使自己不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质。特制定个人研修方案，内容如下：
一、多读对自己有用的专业书籍，进展读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的高效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。
目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。在理论中进步自己的教学才能。
三、加强教育教学研究，做创新型的老师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。
四、详细施行方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
〔1〕坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
〔2〕多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。
〔3〕广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。
2、擅长考虑，在理论中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，进步教育科研程度。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在理论中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
校本研修工作方案 篇7
本学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建立，更新教育观念，进一步进步幼儿园内部师资队伍的建立，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建立，全面进步老师素质
1、加强对老师爱岗敬业的教育，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议老师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励老师经常上教育网，不断吸收新信息。
二、加强教科研工作，积极搞好园本研究
1、教科研是教育的先导，是进步保教质量的关键，也是幼儿园持续开展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
2、进展幼儿园课程改革，积极构建表达园本特色并能促进幼儿开展的园本课程，要求老师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、研讨活动，定期交流教改经历，解决老师日常教学中存在的实际问题。
3有方案地开展青年老师的培养，对新老师施行跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
三、加强卫生保健工作，保证幼儿平安。
1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的杯子、玩具、桌凳等进展严格的清洗和消毒，保持室内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查记录。
2、组织老师学习《幼儿老师职责》、《保育员职责》、《幼儿园平安制度》、《幼儿园老师工作条理》强化老师的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值班工作，巡视幼儿平安，确保幼儿在园和接送的平安。
四、树立全心全意为家长效劳的意识，实在做好家长工作。
新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中老师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
校本研修工作方案 篇8
一、指导思想
依托学校教育教学工作全面开展的大好场面，直面教育教学的本质问题和老师开展的瓶颈，以更新老师教育理念、改善老师的教育行为提升老师专业素养，推进学校教学质量的进一步提升为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进老师专业成长。
二、研修目的
1．师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的老师队伍，以适应新课程改革下对老师的要求。
2．教育教学才能研修。以优化教育教学行走方式为主要内容，做到常抓不懈，积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。
3.教育科研才能研修。
树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修，积极推进我校课题研究、论文撰写，促进老师的专业成长，提升我校的办学品位。
三、研修内容
1．师德培训
利用全体老师会议和专题培训，通过学习《中小学老师职业道德标准》《南京市老师礼仪标准》等，进一步增强老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪标准、进步自身素质的良好气氛。
2.理论支撑
严密联络省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资讯，储藏理论，寻觅灵感。邀请校内外专家、典范，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的气氛中获得实在的收益。寻觅恰当的时机，带着教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。
3.专业开展
继续探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让老师在理论反思中转变课堂教学方式和行为，以学生开展为本，将先进的理念转化为教学理论，聚焦于课堂，提升教学效益。
4．教学研究
加强教科研指导，引领广阔老师走科研之路，开展多层次教育科学研究，力求有效地进步我校老师的理论程度和创新才能，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使老师在科研——理论——应用的良性循环中进步理论素养和科研才能。
四、研修形式
以校本课题研究为载体，积极搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研交流、各种培训等。
五、详细安排
各次活动可根据学校中心工作而进展适时调整。
八月份：
1.开展学校暑期集中培训。
2.完成暑期网络培训。
3.制定本学期校本研修方案。
九月份：
1.开展学校规划课题结题工作。
2.宣传发动市区论文评选活动。
3.利用老师会开展师德培训。
十月份：
1.做好市、区级论文评选征集工作。
2.安排专家有针对性的指导。
3.上报经过学校评选的论文。
4.完成各项培训班报名工作。
十一月份：
1.指导个人课题申报。
2.开展博约联盟读书活动加强理论学习。
3.利用老师会，开展优秀教育教学经历交流活动。
十二月份：
1.认真做好新个人课题管理工作。
2.结合教研组建立，扎实开展教学研究工作。
3.开展老师读书节活动评比颁奖展示活动。
一月份份：
1.完成老师读书节评比颁奖展示活动
2.组织好校内优秀论文案例叙事评选颁奖工作。
3.完本钱学期校本研修总结。
校本研修工作方案 篇9
一、指导思想
以科学开展观和国家、省《中长期教育改革和开展规划纲要》为指导，以根底教育课程改革为核心，落实好国家、省关于“开展核心素养”的相关精神。加强与此相关的理论学习与理论研究，注重培训的针对性和实效性，促进老师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，构造合理，充满活力的高素质的老师队伍，推动我校教育工作安康、优质、和谐、平衡开展。
二、研修目的
〔一〕更新教育理念，进步学校教学管理程度。
进步老师的教学程度，来进步学校办学程度，确保素质教育深化全面推进，落实好国家、省关于“开展核心素养”的相关精神
〔二〕加强业务研究，引领老师专业成长。
进步老师的课程施行程度和课程开发才能，落实国家课程，积极构建有效课堂，全面进步教育教学质量。
〔三〕掌握教育技术，提升现代教育资应用才能。
加强翻转课堂和微课程教学法的学习与理论研究，在教研员和名优老师引领下，推进微课程的开发制作，进步广阔老师教学效率和教学质量。
〔四〕进步骨干老师专业程度，发挥骨干老师带头示范作用。
培养专家型骨干老师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线老师快速成长。
三、研修内容
根据小学老师各科课程标准，开展校本研修。
〔一〕研读课标、解析教材。
通过集体备课和教研活动，促进老师的专业成长。
〔二〕查找问题、优化方法。上半年，通过听年组论听课活动，下半年通过老师第12届“阳光杯”赛课活动促进老师课堂教学程度的不断进步，为学校创立“活力课堂”提供保障。
〔三〕加强网络学习环境，推动老师终身学习。
通过省级科研课题的《微课在课堂教学中的实验研究》的申报，实验，促进老师信息技术程度的进步和实际学习才能的进步，为老师的终身学习奠定根底。
〔四〕全员岗位练兵，提升老师专业才能。
本年度提出45岁以下老师写字练习活动；通过年组轮听课活动和“阳光杯”赛课活动，选拔优秀老师参赛。提升老师专业才能。
四、研修形式
力争做到四个结合：
〔一〕集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；
〔二〕传统培训方式与现代远程教育手段培训相结合；
〔三〕“走出去”与“请进来”相结合；
〔四〕市级重点培训与校本培训相结合。
五、研修对象
本校的全体老师。
六、研修要求
〔一〕要把老师队伍建立真正落实到实处，优化学校的名优老师培养及老师开展策略，认真按照名优老师责任状的要求，做好名优老师培养与考核工作，以名优老师的“评、培、用”结合策略带动学校老师队伍整体开展。跟踪青蓝工程的工作开展情况。
〔二〕完善老师校本研修登记、考核制度，设计制定符合我校实际和老师研究需求的校本研修记实手册，以有效实现对校本研修工作的指导与管理，保证学校校本研修工作的安康开展，同时也为继续教育的学时(学分)登记提供根据。
〔三〕为老师校本研修及名优老师成长创造条件。在培训过程中为老师搭建交流展示的平台，形成符合校情、具有特色的校本研修形式。继续完善本校的专题网页。
七、研修验收
〔一〕对老师研修情况，要根据《xx市中小学老师培训学分管理方法》做好老师继续教育证书登记的相关工作。
〔二〕要做好平时相关研修材料梳理与存档工作。
〔三〕把老师校本研修工作情况纳入老师量化考核评价中，促进老师研修的实效。
校本研修工作方案 篇10
为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研才能、适应新时期教育改革需要的老师队伍，为我校老师成为具有可持续性开展和自主开展才能，具有终身学习和教育创新才能的新型老师打下根底，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修方案。
一、指导思想
以教育局课改工作要点为根据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以转变老师的教学观念，进步教研才能，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续开展。
二、培训目的
通过开展校本培训，使全体老师在施行新课程的教育教学才能与教育科研才能等方面的综合素质有明显进步；建立学习型组织，培养反思型老师，促进老师专业化成长；进步学校办学效益与品位，进步教育教学质量。本学年培训着重是进步老师以下三个方面的才能：
1、通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+互相观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研形式。从而增强校本教研的实效性，进步校本教研的层次和程度。
2、通过开展各种形式的老师读书活动，进步老师的理念素养增强老师的本位知识，培养反思老师，促进老师专业化成长。
3、通过科研训一体化的研训活动，浓重老师参与课题行动研究的气氛，进步教科研的实效，进步老师分析^p 教材、驾驭教材的才能，提升老师施行新课程教育教学的才能。
三、培训对象
全校在职老师，人人都要按照学校培训方案参加各项培训活动。
四、组织领导
建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责施行运作的决策管理。
五、制度管理与详细措施
1、制定校本培训工作方案，施行全员培训。
2、老师拟定校本研修个人方案，改良和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。
3、建立老师工作业绩考评机制，制定考评细那么，量化考核老师参加教科研工作的表现、业绩，施行考评鼓励策略。
六、培训内容
〔1〕专题培训
学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体老师学习《五常市教育局20xx年课改工作要点》及本校的课堂教学改革施行方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取别人意见，激发老师自我进步意识。
〔2〕课改培训
根据本校的教学理念、教学形式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资的根底上，突出对重点和难点内容的分析^p ，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进展分层要求和分类指导。
〔3〕教育才能和教学行为培训
以学科研究为主要形式，稳固、拓宽专业根底知识，使所有老师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经历，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，给予指导；另一个方面，我校选派局部老师参加区域的教研活动，经常组织老师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、交流，学习别人长处，进步认识，促进自己进步，促整体程度进步。
〔4〕骨干老师的培训
内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校老师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、研究型老师的培养力度。
〔5〕教育科研才能和科技知识培训
加大教科研才能培训的力度，以课题实验为载体，以“小问题研究”为打破口开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在理论中逐步进步老师科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大进步所有老师对科技的爱好和根底的科技知识及一定的指导科技活动的才能，使之形成学校的特色。
〔6〕网络平台培训
运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织老师观看有关课改、教学、师德警示录象。继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔 接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必须建立自己的博客，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。
总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使老师的教育观念不断得以更新，老师的道德修养不断得以升华，教育教学理论程度和业务才能不断得到进步，努力营造一个良好的老师之间交流与合作的研究气氛，形成一个自主学习、能动开展的老师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型老师群体形象，不断推动我校老师队伍专业化开展。
校本研修工作方案 篇11
为了进一步加强老师队伍建立，进步老师的科研素养和科研程度，实在促进教育教学质量的进步，推进学校内涵开展，特制定本学期研修方案。
一、老师专业研修现状及需求的分析^p
学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。所有在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。
随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌握不断的进步，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，施行有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研才能与运用现代教育技术进展组织教学活动的才能参差不齐，很多老师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，进步老师的教育教学程度，提升老师的综合素质和教育科研才能。
二、老师专业成长学期目的设计
〔一〕总体目的
以学校开展、学生开展、老师开展为本，以更新教育观念为先导，以进步老师的教育教学才能为中心，促进广阔老师在理论中学习，在反思中成长，在研究中进步，营造浓重的研究学习气氛，进步有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续开展。在理论中逐步进步老师的教育科研才能，构建一支具有一定科研程度的老师团队。
〔二〕阶段目的
1、培养老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人开展与职业开展融为一体，进而使老师产生专业开展的内在动力。
2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。
3、进一步加强研究型教研组建立，以老师课堂教学改良方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学形式研修活动，实在进步老师的教学有效性。
4、积极引导老师参与校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。
5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行才能。
6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。
7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经历，促进老师队伍的整体进步。
8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体老师可以纯熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级管理。
9、80%以上的老师具有一定的教育科研才能和课程开发才能，有一定数量老师的论文在县、市刊物发表。
三、研修活动需要解决的问题
1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学形式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，进步课堂教学效率推动老师专业开展，进步老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。
2、充分利用网络资优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3、认真组织开展 “全体老师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。
4、施行好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年老师，为青年老师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素质的整体进步。
5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，使老师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。
6、要加强相关的管理制度建立，如老师业务学习制度、老师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。
7、强化集体备课，进展教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。
8、要注重教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析^p 原因，寻找解决方案，促使老师学会在自身教育教学理论中发现问题，解决问题。
四、研修的方式和途径
1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。每月写两篇篇高质量的校本研修心得体会。
2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。
3、广泛开展老师互相听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师互相听课、评课，每学期听课不少于20节。
4、同头课集体备课：利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学形式及现代教育技术运用情况。
5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进展有效课堂教学比赛活动，进步老师的课堂教学运用技能。
6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两次。
五、施行过程中的考前须知
1、培训老师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后，在年级组内选出一位老师进展上课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推荐出1—2名老师参加校级示范课展示。
2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。
3、授课老师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教诲处存档。对评选出的优秀老师学校将推选参加县上的教学比赛。
六、研修保障措施
1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修工作，教诲主任详细组织施行校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。
〔1〕校本研修领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。
3、经费保障。完善鼓励机制，保证经费投入，根据研修工作工程的完成情况，对有关人员进展奖励或惩罚；注重软件的投入，完善老师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。
4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和承当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进展研究。
5、管理保障。以老师专业开展目的为导向，将各研修工程任务、措施进展详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。
校本研修工作方案 篇12
随着时代的开展和新课程改革的深化，无论是在平时的工作，还是在信息技术教学中，我都与其他老师一样面临着许多的问题和困惑，所以说，新时期的老师工作是极富挑战性的。
我一直很喜欢孔子说过的一句话：学而不厌，诲人不倦。我渐渐懂得了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地开展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的开展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民老师。在今后得1年时间里，我打算从以下方面努力：
1、结合学校本学期的校本培训方案，本年度认真学习《〈根底教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中老师行为的变化》学科新教材等为主要培训教材，认真研修以求自我开展。
2、加强自身师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。我们的工作的对象是天真得意的孩子，不是消费线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。因此，我必须培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深沉的人文素养，广博的知识积累，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
3、积极参加学校组织的课题研究，进步教育教学科研意识和才能，努力争做反思型、研究型和学者型老师，为学生做好典范。我本人如今正在进展“小学六年级语文读写结合”的小课题研究，我打算通过这个课题的深化研究，使自己的个人素质及学生的素质有大幅度的进步。
4、掌握现代教育技术才能，纯熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
5、勤于总结,不断进步
在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究方案，搞好校本教研，使自己的科研程度更上一个台阶。
校本研修工作方案 篇13
新的学期又开场了，为了使自己的业务程度有更大的进步，结合自身实际情况，特制定个人校本研修方案：
一、加强师德修养，爱岗敬业，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的带路人，关心学生身心安康的开展，增强责任心和使命感，通过继续学习《师德标准》、《老师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断进步自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干老师。
二、充分利用学校的资优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。
三、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力进步教育教学程度。经常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学理论中进展试用，并及时反省。
四、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学理论严密结合，提升自己教育教学科研的意识和才能。
五、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断开展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。
六、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！
校本研修工作方案 篇14
随着继续教育改革的不断深化和根底教育课程改革对老师的培养、培训要求，开展校本培训成为中小学老师继续教育的重要培训形式。为了规划和强化校本培训，进步培训的质量，结合学校实际?制订本校校本研训方案
一、工作思路?
校本研训是学校从开展的实际出发?就教育教学实际存在的问题?以一线教育工作者为主体?通过老师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径?帮助老师促进专业开展。以更新教育观念为先导?以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口?以学习研究新课程为重点?以进步创新意识和创新才能为主线?以老师参与教育科研和研修为主要形式?以培养老师可持续开展才能为根本方向?全面进步我校老师队伍的综合素质
二、工作目的
通过开展校本研训，促使广阔老师树立良好的师德风范?掌握先进的教育理念和教育思想。以学习新课标为抓手?转变教育观念?全面提升我校老师队伍的整体素质?促进老师专业化开展。通过创新高效课堂形式?不断进步教育教学质量。
三、工作要点
本年度，在深化认识校本研训在全面施行素质教育、促进师生共同开展和学习型学校建立、进步学校教育教学质量的重要意义的根底上，结合学校实际，着重从师德修养、新课标研修、现代教育技术培训、教育教学才能研修、教科研才能研修等方面进展校本研修。
1、师德研修。
带着老师学习老师职业道德，进步老师自身的思想素质。同时，大力开展读书活动，开展“老师假期读书交流会”为老师提供一个互相学习、互相交流读书体会的平台，鼓励老师多读书，做一个真正意义上的读书人。使广阔老师爱教育—就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意。爱学生—就是要做到结实树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳。爱自己—就是要做到以“学为人师?行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感。言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
《校本研修工作计划(精选15篇)》相关文档：
校本研修学习心得体会(集锦15篇)09-06
校本研修学习心得体会【精选10篇】-最新09-06
学习校本研修心得体会15篇09-06
2023年小学教师校本研修总结7篇09-17
2023年实用文_小学校本研修培训总结范文(精选7篇)09-17
2023校本研修培训工作计划最新7篇09-17
2023年教师校本研修培训总结6篇09-17
