小学教科研工作三年发展规划
教科研工作三年发展规划
一、工作思路
教育科研是我们学校的一项重要工作。面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教科研领域中的引领作用。
以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。
二、组织机构及职责
组长：XXX
成员：全体行政及各学科教师
职责：
1、组长负责教科研工作的决策、智慧、业务指导。
2、组长负责拟定研究规划，制定学校教科研工作计划，撰写教科研工作总结。
3、组长全面管理学校教科研工作，重视、相识科研静态，掌握科研方向和希望情况，参与科研过程，提供课题完成所需时间，包管科研经费到位。
4、组长组织教科研培训，跟踪指导、监督、检查教科研过程，解决实验进程中的疑难问题。结合课题研究情况，定期组织教科研学术交流活动，保证教科研工作深入扎实的开展。
5、负责对教师课题的成果进行评价。
6、负责推广宣传课题成果，将本校教科研经验上升到理论高度，用以指点本校教育教学工作。
7、成员负责教科研活动的具体实施过程、参与各项常规教研活动。
二、工作目标
通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：通过努力，在全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大教师形成终身教育、终身研究、合作研究、开展研究性研究的理念与惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修操作形式，形成具有一定推广代价的经验；有用提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批先进典型；学校的课题研究工作初见成效，市区立项课题及校本课题力图三年内结题，在重点项目上能取得显著成果。
三、主要工作
1、通过宣传研究，使广大广教师充分认识校本研修及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中来。
2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，主动研究如何开展自我反思，如何提高火伴互助的有用性。
3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。
四、途径和方法
教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，是开展校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。
1．学校的常规教研活动。
健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，并且做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。
在具体方法上，主要开展个案钻研。教师将本人的教学设计（可以是成功的，也可以是不尽如人意的）或教学过程中随机发生的事件，在教研组活动时提出来钻研，寻找教学设计优化的方法或问题解决的办法。特别是指点教师加强动作研究，针对本人在学科教学和班级管理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解决问题的方案，进行实施和评价。
其次开展集体备课活动。进行“集体备课，分工钻研”备课方法的实践与探索。以备课组为单位，大家提前对教材进行集体研讨，明确下一阶段整体的教学工作，形成集体教案。在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。每个教师可以根据本班学生的实际，在教学过程中有自己的观点，自己的特色，做好“因班施教”。通过实践检验他人教案，并及时以随笔、反思、点评等方式加以评价与分析。
教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题。如，可以组织“书写惯真培养”专题研讨，教研活动时专题安排研究“书写惯真培养”的理论和经验文章、观摩指导课的教学录像、研究本校教师在“书写惯真培养”中存在的问题等等。
2．组织开展多种形式研训教一体化活动。
一是专题培训。专题培训主要以专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、配合性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。二是多层次的学术钻研活动。继续开展学术沙龙、课改论坛等活动。继续教育应该是多形式的、多元化的，应该充分发挥教师的主动性、主动性和创造性。在以演讲、讨论为主要形式的课改论坛中，教师的思维更容易激活，智慧更容易激起。三是开展营业比武。每学年举行营业比赛，检测、评价校本研修的成效。
3．开展教育科研活动。
学校抓好校本课题，形成课题研究网络，通过查询拜访、考察、上网、开展综合性实践活动及教师之间的火伴互助等方法，指点教师创造性地开发课程资本，提高课程实施程度。
4．主动构造教师加入校外各级、各类培训和教研活动。
构造、鼓励、支持教师加入县级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。培训返来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神。
5．激励教师个人自学和研究。
网上研究培训。鼎力大举发展现代远程教育，鼓励教师网上研究培训，开发厚实的网上资本，开阔教师的视野和思路。
研究书本常识。在教师中倡导做个读书人，做个文化人，让读书成为教师生命的一局部，鼓励教师利用业余时间研究书本理论常识。要讨教师每学期看一本教育理论书籍，作一本读书笔记，写一篇读书心得，在学校不同类型、不同范围的教研活动中作一次主讲。指点教师结合读书研究撰写教学故事、教学论文、教学案例，争取形成教学专著。
五、年度主要工作
2016年
修订三年规划、校本研修理论研究、课程理念研究、日常教科研专题活动
校本研修制度的修订、校本研修形式的建立与运用、日常教科研专题活动
2017年
校本课题的开题工作、课题研究工作交流、日常教科研专题活动
2018年
课题研究工作深切开展、形成个案、日常教科研专题活动、三年工作总结
《小学教科研工作三年发展规划》相关文档：
幼儿园教师个人三年发展规划三篇09-11
幼儿园教师个人五年发展规划3篇09-11
幼儿园教师个人三年发展规划精选4篇09-11
幼儿园教师个人三年发展规划多篇09-11
幼儿教师个人发展规划三篇09-11
幼儿园教师个人三年发展规划范文多篇09-11
