高三数学教研组工作总结
总结是做好各项工作的重要环节。是时候在工作总结中总结过去的成绩了,相信很多朋友都不知道怎么写工作总结吧。下面作者给大家带来高三数学教研组工作总结5篇，期望大家能够爱好。高三数学教研组工作总结1
本学期，我组在学校教诲处的支持以及老师们的相互协作下，根据本学科的特点，依照安排的时间，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作小结以下：
一、学习、领会新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。给教育领域注入了新的生气、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们先后采取了自学、集中学习、讨论交换等多种情势，每位老师都能认真学习，通过学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，同时老师们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌控现代化的教学手段，就很难适应教育的新形势。
二、以课堂教学为载体，实行新课程标准精神。
课堂是实行素养教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后，能以新课程标准的精神指导于教学实际，以一种开放的、学习的、探索的、进取的姿势，不断地更新自己的教育理念，在课堂中能科学的运用公道的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师在实践的进程中，均有着或多或少的收获。我们组重点是以理念更新为依靠、以课堂教学为载体，课题研究为中心，增进教学方式的转变，全面提高教师的基本素养，到达提高数学教学的目的。
三、提高教师的自身素养，服务于教育科研。
教师素养的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。为加强修养，提高素养，我们认真学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，了解教改信息，创造性地使用教材，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写体会论文及教育教学案例。重视培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习的能力，使每一位学生都得到良好的发展。
四、积极参加和展开教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持展开集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。也就是备单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌控的解题规律、方法、技能。
为了优化课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，每学期展开听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课、设计教案、相互商讨，听课后认真评课：如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。同时积极参加网络教研活动，这些活动大大增进了教师教学水平的提高。
五、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，严格实行城关一小课堂教学常规管理考核细则，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都符合规范化的教学要求。严格实行课程计划，各位教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。课后认真反思，共同探讨教学中存在的疑难问题，把教学理念和自己的教学体会融会在一起,提高了自己对教学实践的认识。
存在的不足及今后努力的方向
1、本组教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。
2、今后多组织老师们观看课堂教学录像，提高课堂驾驭的能力，并让老师们对所观看的录像做出评析及谈谈自己的建议。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步鼓励老师多多地浏览教育刊物，勤写教学反思以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。
高三数学教研组工作总结2
几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持 教育 、教学理论的学习，积极参加各展开教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的奉献。
一. 坚持理论学习，认真撰写 论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们认真学习了“教学论新编”，“成功 理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共鸣，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写 论文 。几年来，数学教研组每年都有 论文 获奖。每年都有 论文 在刊物上发表。其中，赵立新老师的 论文 曾获市 论文 评比三等奖，且在北京成人 教育 刊物上发表。闫秀芹老师的 论文 “导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人 教育 刊物上发表。在成教系统教学体会交换会上，闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交换。
二.积极参加和展开教研活动
我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动、每年还有3-4次参加市数学研讨论及教材，教法辅导、还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参加教学研究活动。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持展开听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期展开单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌控的解题规律、方法、技能。每学期展开听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。。设计教案，相互商讨。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养 的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动增进了教学水平的提高。成教系统组织的公布课，观摩课每年都有数学老师参加，且赵立新。闫秀芹二位教师的公布课得到高度评判。
三、 改进教学手段，提高课堂教学效益
针对我校学生数学基础差，对学习数学缺少自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“运算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生爱好，鼓励学生思维。
为了掌控利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌控了制作动画的基本技能，其中，闫秀芹老师制作的《正弦函数y=sinx的图象和性质》。获学校课件制做评比二等奖，赵立新、王淑敏老师获三等到奖。
教研组的活动和工作增进了数学老师素养的提高，增进了实践体会到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20__年到20__年。连续参加市数学水平测试都获得了较好成绩，及格率到达到98%以上，优秀率到达30%以上。
高三数学教研组工作总结3
本学期我任教高三17、18班的两个班的文科数学课，17班是一个实验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个普通班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回想一学期的教学工作,我们有成功的体会,也发觉了不足之处.下面就我上学期的`具体做法谈谈自己的一点看法,总结以下：
一、研读高考考纲，梳理知识模块
仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，准确掌控所考的知识点，准确掌控所考知识点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。帮助学生梳理知识，加强知识板块之间的联系，通过梳理知识，让学生坚固记住所学的所有知识和典型例题的通法通解。建立起数学知识的框架。复习时要求全面周到，准确掌控考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习进程中，除了重视学生基础知识的掌控情形，还重视了学生能力的培养，充分调动学生分析问题、摸索问题的积极性，最大限度地调动学生学习的积极性。
二、加强集体备课，优化课堂教学
积极参加每周一学校组织的教研活动，认真凝听同头老师的建议和安排，认真做好教研记录。集体备课时，积极参与发言。解决教学进程中显现的疑难问题。服从教研组长的教学安排，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格依照学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，积极调动学生学习的积极性，主动性，让学生在学中练，练中学，培养独立解题的习惯，养成良好的数学思维。
三、加强限时训练，提高解题能力
认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。课下精心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，重视抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培养学生的应试技能，提高学生的得分能力，要求学生做挑选、填空题时学会寻求公道、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”;做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，减少无谓的失分。指导学生临考时的审题答题顺序和技能，答题的具体要求。总结考试前和考试中的心理调解的做法和体会，逐渐提高学生的应试能力。四、落实培优补差，搞好分类推动
针对班里学生基础良莠不齐的状态，采取分层教学，对优等生采取多关注，多询问，多鼓励的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平时见面多一声问候，了解他们的心理，不要显现厌学、厌考的情绪。讲课时可以把知识点扩大开来，充分发掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。对落后生采取低起点，小步子的策略狠抓双基教学，个别学生补课的情势，培养学生学习的爱好，增强他们学习的自信心，采取个别交换，告知学生只要好好学习，注意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成绩是会提高的，大学也是能考上的。
当然在教学中也显现一些困惑的地方：
1、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学好的学生，也能最大限度的多学知识，多掌控知识?
2、现在全国各地都在搞课改，可是我发觉高一二搞课改，搞得大张旗鼓，而到了高三又复原到传统的讲授情势，能不能将课改模式，迁移到高三，使老师讲的轻松，学生学得愉快，学生成绩提高的快?
3、如何帮助成绩较差的学生，尽快遇上拉下的课，和成绩较好的学生同步学习?总之这一学期，有收获也有不足，期望以后多向身边的老师学习，多学一些体会，少走一些弯路。
高三数学教研组工作总结4
繁忙的教学工作已经终止。这学期里我担负八所中学高三年级(5)、(6)、班的数学教师，完成了高三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用逻辑用语、函数、导数及其运用、解三角形、三角函数、解三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结以下：
1、备课：根据考试说明要求，提早备好课，备好复习题。备课时认真研究复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组老师学习、请教。深入知道复习资料，找准重点、难点。积极参加科组的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。第一轮复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习。
2、上课 ：尽力上好每一堂课，上好课的条件是做好课前准备，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课教学反思，找出教学的不足与失误。
3、晚修辅导 ：我利用晚修时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲授，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
4、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，我班用的是《课时限时检测》，精心肠挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织学生测试。认真带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲授试题等。每次测试过后及时总结，采取单独谈话及集体探讨的情势对每次考试进行总结。
6、优化练习：努力提高了学生练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，精选练习题，适度设计题量，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。对于典型问题，让学生板演，充分暴露学生的思维进程，加强了教学的针对性。
7、应试指导 ：我充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技能，提高学生的得分能力，如对挑选题、填空题，要注意寻求公道、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分。指导学生常常总结临场时的审题答题顺序、技能，总结考前和考场上心理调解的做法与体会，力争找到合适自己的心理调解方式和临场审题、答题的具体方法，逐渐提高自己的应试能力;帮助学生建立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
8、与学生沟通。平常关心学生的数学学习情形，常常找学生谈话，知道学生要从青少年的心理发展特点动身，知道他们的要求和想法，知道他们学习困难;信任他们的潜伏能力，缩小与学生的心理距离。连续强对班级数学落后生，差生的思想教育，加强他们转化工作。
9、个人学习：坚持每天看书，解题，每天学习历届高考试卷，高考题，了解高考的动态与发展。上网搜索高考试题，高考复习资料，以充实自己。作为青年教师，我努力学生研究合适自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，不断地学习。
以上是我这学期的教学工作总结，我作为一位第一次教高三数学的教师，没有高三复习备考体会，在复习计划的制定上，计划赶不上变化快。在今后的工作中我还得通过各种渠道学习，不断提高自己的数学教学水平，提升自己的能力。
高三数学教研组工作总结5
本学期，我适应新教材教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开，
高三数学教学工作总结。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，承前启后，以增进教学工作更上一层楼。
一、认真备课：
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、增强上课技能：
提高教学质量，使讲授清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应爱好上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师：
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作：
注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风还不是很踏实，在教学上也需要进一步严格要求自己。
一份耕耘，一份收获，今后我还将保持勤学，善思，实干的准则，把工作做好。
高三数学教研组工作总结到此终止。
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