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信息技术个人研修计划(通用20篇)

时间：23-11-24 网友

信息技术个人研修计划（通用20篇）

光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的研究做准备吧！想研究拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的信息技术个人研修计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

信息技术个人研修计划篇1

一、自我分析：

成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生研究方式能力。信息技术为学生自主研究提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生研究方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加研究团体也少。

二、环境分析：

问题永远在自己身上。

我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有研究提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少。

三、发展目标：

目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

1、使信息技术成为提高教室教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生研究方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。

四、完成方针过程中可能面临的困难或挑衅

时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在xx教育网站担任义务地理资料办理员，以是可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。

信息技术个人研修计划篇2

很有幸参加了本次的信息技术能力提升培训，为了能让本次培训有所收获，我制定了如下的自我研修计划。

一、自我分析

通过诊断测评，我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，测评中我感到自己需要研究的知识还有很多，希望在此次培训中我能收获多多。

2、研修方针

1、通过研究，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技术应用能力水平。

2、能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和办法，熟练应用于日常教学之中。

三、具体措施

1、严格按照本次研修的日程放置进行基本知识技能的研究。

2、除统一安排研究外，自己找时间加强理论研究和具体实践。

3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力。

4、保证研究时间，坚持每天至少研究1—2小时，认真完成培训期间各项任务和作业。

5、多与偕行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、偕行请教。

6、养成网络研究惯，树立终身研究的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

信息技术小我研修计划篇3

本学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的研究”的课题，作为其中的一名研修成员，为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。

一、小课题研究内容

探索小学信息技术学科中“小组合作研究意识的培养办法”。

具体包括以下内容：

1、优化信息技术教室教学设计研究；

2、提高信息技术教师课堂教学能力研究；

3、信息技术教学中学生基础情形调查研究；

4、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的研究。

二、小课题研究目标：

1、教师方面：通过本课题研究，提高本人课堂教学设计能力，进而课堂教学能力；改善本人信息技术课堂教学中评价机制有效性，从而促进教学方式、研究方式的改善。通过培养学生小组合作研究意识，逐步提高本人信息技术课堂的教学效率。

2、学生方面：认清我校信息技术教学中学生基础情形；通过本课题研究，促进学生信息技术研究和应用能力培养。

三、小课题研究步伐：

1、以研究促发展。在专题实验过程中，阅读与课题教学相关的理论书籍，同时，在休息时间利用网络资源进行资料的查找与收集，以求通过多路子汲取营养，为课题的进一步研究打下踏实的基础。

2、平常课即研究课。做为研究教师，要时刻以研究的心态投入到自己的教学工作中，以研究的心态将自己课堂变为研究的课堂，在小课题实施过程中，始终将平常课看做研究课。

3、以课堂交流为自己研究和进取的契机。在课题开展过程中，主要以课堂献课形式进行研课。

信息技术小我研修计划篇4

一、自我分析和环境分析

我目前在信息技术方面还处在研究和探索中，平时在具体的教室教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校目前网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。最近几年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的研究指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，完成教学个性化与专业化的成长之路。

2、我的发展方针

通过本次的培训研究，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术平台与研究社区的过程中，完成资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化教室教学，从而转变学生的研究方式，为教室教学注入新的生机与生机，努力使自己成为具备先辈信息技术能力的专业型人才。

三、所选课程

四、具体计划

1、在培训中根据自己的教学理论制定小我研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份小我专业成长发展计划。

2、为了完成教师信息化、专业化的成长方针，我要根据小我研究计划完成必修课程，结合本身专业发展的相关题目进行认真思考，在选修课程中进行自立选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在研究过程中，我要积极参加各项活动，写好研究笔记，及时发表研究心得，深入地研究当代化信息技术在教学领域的应用，在教学理论中理论信息化在理论中的应用，与同伴构建研究社区，互相借鉴研究取长补短，并不断反思自己在教学理论中运用信息技术的能力与结果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。

信息技术个人研修计划篇5

我有幸被选中参加《xx信息技术应用能力提升培训》班研究，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训研究起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过专家传授的讲授引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业“信息技术应用能力提升工程”化偏向发展。

2、研修方针

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极研究

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网研究，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流研究，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训研究中的感受写出研究心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过研究，在研修结束后写出研修研究的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主研究。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

四、具体步伐

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和办法，提升自己的信息技术应用能力水平。

总之，作为一名教师，只有不断研究，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。所以我们要树立终身研究的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。我决心不断研究，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力研究信息技术，并学以致用！

希望能在专家和列位老师的指导下，使我在知识与技能应用，思路与办法等方面都有很大的提高。

信息技术个人研修计划篇6

为进一步落实“高效课堂”提高教学效果，把信息技术与课程改革有机地结合起来，提高信息技术的教学有效性，特制定本课教研计划：

一、研究方针

1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力，把课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升，开展具体而深入的教学研究。

2、在教学过程中，重视问题在研究中的作用，以问题为中心，问题为基础，让学生通过解决问题来研究。当今网络技术的应用，使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷，利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作研究，使学生在研究过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。

3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数学学科教学中运用信息技术，改变教（学）方式，探索适合本学科特点的教学模式。

4、充分发挥学生自立、合作、探究的研究精神，促进学生自立、周全的发展。

5、搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校园网，达到资源共享；作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。

二、认真开展活动，实施课题专项研究

首先在研究活动过程中，我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高信息素养。将研究任务转化为一个可研究的题目，在解决题目的开始，学生和教师要对题目解决的方针形成配合的理解。其次在解决题目的过程中，学生要确定对解决题目而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步研究的观点，即研究要点。最后在网络环境下，小组成员通过对细化的可研究的小题目进行分析，查找收集相关资料，在会商区中发言，与其他同学进行交流评论，形成解决题目的方案，从而达到解决题目的目的。

三、预期的研究结果

1、提高学生数学素养和实践能力的研究，在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的研究精神，促进学生自主、全面的发展。

2、提高了本身的教学水平，教师的教研教改空气更加浓厚，积极撰写课题研究小结或敷陈。

信息技术个人研修计划篇7

一、树立毕生研究的理念。

不断更育观念，建立当代课程观、教学观、教师发展观和评价观；改进原有的教学办法、教学行动和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推进我市小学数学教育的发展。

二、教学和研究相结合。

掌握教育科研的理论和办法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的题目、善于研究、善于反思、善于研究，提高本身教育教学水平，形成自己的教学风格，推进教学质量稳步提升。

三、研修任务：

1、自我研究开拓视野。利用网络视频研究Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到熟练使用。

2、认识教师成长的规律和特性，认同网络研究+自立研修+校本理论的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。

3、注重资源整合，增强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用当代信息技术和远程教育手段。

4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结研究经验，作好论文撰写。

四、研修措施：

1、研读网络培训资料。采纳通读与精读相结合的方式，结合本身的成长需求，认真研读教材，记好研究笔记，写好读书心得。

2、积极互动，参与网上会商。围绕研究内容和历程，积极参与会商，思考预设的题目，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

3、提升个人的教学能力。

4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的研究兴趣。及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力。

5、链接岗位理论。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位理论中，用理论指导理论，案例引领理论，行动丰富理论，反思完善理论。

6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。

信息技术个人研修计划篇8

校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自立发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个研究型的文明空气，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我小我的校本研修计划以下：

一、校本研修的基本内容

1、信息技术教学研究的最新动态与成果；

2、信息技术新课程标准

3、教育政策法规；

4、教师职业道德；

5、校本课程的研究与开发；

6、学生成长与身心发展；

7、教师心理调试与情绪控制；

8、教学艺术与教学风格。

二、具体措施

1、增强理论研究，丰富理论基础。认真研究教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本研究笔记。

2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。

4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。

6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。

7、树立当代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探索挖掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

总之，我决心不断研究，不断更新，丰富自己的文明积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学理论，把小我的校本研修工作做好！

信息技术小我研修计划篇9

在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上教室，热爱上研究，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的建议，结合本身理论，制定这个研修计划。

一、本身分析：

在应用信息技术优化教室教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特性，并能熟练应用，能通过多种路子获取数字教育资源，掌握加工、制造和办理数字教育资源的工具与办法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学题目的契合点的。组织与办理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激起学生研究兴趣，保持学生研究注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严肃的不足，没有好好研究评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。研究与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和办法，提升信息技术环境下的自立研究能力。

应用信息技术转变研究方式方面：技术素养方面也是还行，多是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改动了观念。计划与准备，组织与办理，评估与诊断这三个方面却是严肃的出现题目，在发展方针中我将列出。研究与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，完成学用结合。

二、环境分析：

乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。

发展方针：

1、应用信息技术优化教室教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续增强研究，对计划于准备、组织与办理、研究与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。

2、应用信息技术转变学生研究方式能力方面，计划与准备，组织与办理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划与准备这块评估列出了六点，组织与办理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一研究，争取将它们融会贯通，达到优秀。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。

三、行动计划

如果说在完成方针的过程中可能面临的困难或挑衅的话，那最大的困难多是时间题目。但时间就是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的！

1、研究必修和选修的共计17门课程，认真观看视频，研究文字内容，累计研究时间达到20小时以上。

2、积极参与BBS会商，积极参与话题会商和交流，在与其他老师的研究中获得提升。

3、加入学科所属的工作坊，参与坊内话题讨论，积极发言，认真关注别人发表的内容。

4、经过充分准备后，完成研修作业一；在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二。

5、积极整理材料，完成培训感言任务。

实现发展目标的具体途径与措施：现在好好珍惜这次培训的机会，认真聆听专家们的视频与讲座，做好笔记与交流，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用能力。

最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！

信息技术小我研修计划篇10

我在本次教师信息技术应用能力提升工程培训期间认真研究了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训中研究到更多的现代化教育手段的相关知识和技能，真正让自己获得一定的进步，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修计划如下：

自我分析：

通过这次的信息技术能力测评，我在信息技术能力方面全部不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎不能运用PPT制造课件；在交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。

研修目标：

通过这次培训前的测评结果来看，我应该侧重研究交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把研究到的信息技术应用教室教学上，提高自己教室教学能力，掌握先辈的教育理念和教育思想，以研究课程标准为抓手，通过教室改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过研究word和excel的相关知识，科学化的办理学生的基本情形，对学生的研究成绩进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的具体情形让学生研究方式转变，提高学生研究的能力，促进学生周全发展，使教学相长。

研修计划：

1、完成培训课程计划中规定的研究要求，及时登录上网研究视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、研究反思、答疑等活动；按照要求完成作业。

2、研究多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。

3、研究word和excel、PPT和多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课、教室教学和编写教室操演中，利用技术支持，改进教学方式，使教室气氛更活跃，充分变更学生的积极性和主动性，使自己的组织和办理教室的方式办法得到有效的提高。

4、研究数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。

5、研究计算机网络教室的操作与使用、交互电子白板的操作与使用、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的研究方式，并使用支持学生自主、合作、探究研究的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从而实现多渠道锻炼学生研究的能力。

6、通过这次的培训研究，理解信息技术对改进教室教学的作用，具有主动运用信息技术优化教室教学的意识。把学到的知识运用到教室教学中，使自己运用当代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展。

7、在本次教师信息技术应用能力提升工程培训结束后，我还要继续研究相关的知识，提高自己的适应现代化教育的需要，使自己在教育教学中能熟练的运用各种信息教育手段。

总之，通过这次研究，锻炼、培养了各方面的能力，达到转变自己的观念，能真正提升自己的教育教学水平，促进自己的专业发展，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。

信息技术个人研修计划篇11

一、指导思想：

运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高本身综合素质，为理论自我发展的空间奠定踏实基础。

二、研究目标：

1、勤于研究，树立毕生研究的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立毕生研究的观念。做研究的有心人，在书本中研究，研究政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；同时也要研究他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

2、立足教室，善于思考，在理论中探求、感悟。在平时的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的理论成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实题目，理论与理论结合的题目。

3、提升营业，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。

三、具体措施：

1、网络平台，积极研究研讨。每天浏览教师研修网，进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。

2、认真听课评课，积极备课做课。利用网上研修的机会，研究提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

3、积极参加培训，潜心研究研讨，认真参与小组活动，相互交流，配合进步。积极向专家请教，解决教学中存在的题目和困惑，充分利用好每次研究机遇。

4、研究专业知识，拓展视野，提升素养。在提高本身营业的同时，通过多研究多交流来寻求教学的新起点。

5、深入开展校本课题研究。以理论活动为载体，将网上研修的'心得渗透在具体的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互研究来提高教学实效。立足教学理论，解决当前教学难题，以研促教。

信息技术小我研修计划篇12

教师研修立足于教师的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。对于现代教育管理理论要深入不断地研究，接受现代教育思想，努力提升自己的业务水平。所以，在接受培训的同时，我也要主动自修，强化自己的研究意识，接受新思维的挑战，这次培训给我搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。借此机会，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和业务水平。

一、研修的方针：

结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断研究，认真思考，反复实践，提高管理能力，锤炼专业精神，丰富管理智慧，形成管理风格。并把理论积极赋予实践，增强管理知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素质。

二、研修计划：

1、勤于研究，树立终身研究的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立毕生研究的观念。多渠道地学。要做研究的有心人，在书本中研究，研究政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”研究，研究他人高尚的师德修养，丰富的教学办理经验，以达到取长补短的目的。遍及地阅读各类有益的书籍，研究各种领域的知识、技能，出格要研究当代办理理论，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足办理，善于思考，在理论中探求、感悟。

在管理工作中进行反思。反思自己的管理理念，反思管理的实际成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教学管理的现实问题，理论与实践结合的问题。

三、研修内容

1、深入研究师德师风方面的理论知识。

2、基本功提升、教育教学管理理论研究、教育教学实践研究。

3、抓住时机到先进学校参观、听课，研究管理方面的经验及听课指导等方面的知识。从而提高教育教学管理等方面的能力。

4、研修特色学校建设理论，校本教研理论，创新管理理论，创建独到的学校管理理论。

5、充分利用县内教育专家的资源，珍惜专家讲座的研究机会，主动与专家沟通研究进程，促进自身更快的发展。

四、具体措施

1、分阶段研究教育教学理论书。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教育管理实践、生活点滴，撰写研究感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学管理行为方式。

2、网络平台，积极研究研讨。每天浏览教育类网页半小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以理论活动为载体，将培训心得渗透在具体的教育办理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。互相研究提高教学实效。立足学校理论，解决当前办理中存在的题目，以研促管。

4、积极参加培训，潜心研究研讨，认真参与研讨活动，相互交流，配合进步。积极向专家请教，解决办理中存在的题目和困惑。利用好每次的研究机遇。

我将以教师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素质，提高业务水平。

信息技术个人研修计划篇13

通过此次培训我感触很深，同时也学到了不少，当今社会，全球化进一步加快，作为未来建设全面小康社会的教师，必须掌握好信息技术这门基础工具，如何使学生计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实小学计算机的基础知识和基本技能、开阔学生视野、打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师研修的新课题，对此，我谈几点自己的想法与体会：

一、激发学生的研究兴趣，培养学生创新意识，创新精神。

计算机课程具有灵活性、理论性、综合设计性较强的特性，在教学中，我们应该结合教材，大胆进行教学设计，注重激起学生的创新思维，以培养学生的创新能力。

在教室教学中，我们要在激起学生创新意识的基础上，增强培养学生发现题目、提出题目和解决题目的能力。分歧层次学生的探索和创新欲望分歧，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的题目，并设计一系列具有启发性的题目。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满意以下要求：一要有恰当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现题目，自己解决题目，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的惯。

2、以学生为中心，合理组织研究。

上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以根据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学研究，学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。

三、将生活实践与信息技术教育结合起来。

信息技术教育不但要让学生掌握基础的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能力。将学生在生活与研究中遇到的题目与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的题目。比如说：黑板报设计，我们就以此为研究内容，让学生通过电脑来设计黑板报，学生要完成制造一张摩登的黑板报版面，就需要掌握word笔墨输入与设置、排版，还需要学会到网上去查找、下载图片等信息，这样学生不但可以在信息课上可以研究信息技术的知识，而且在遇到出黑板报的时候，也可以研究信息技术，这就把信息技术教育溶入到学生平时的生活，使信息技术教育日常化，激起学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的知识，培养学生的创造能力，从而将完成信息技术教育与其他学科与校本课程的整合，更好地提高学生的信息技术水平。

四、由于信息技术课时的限制和学生信息技术水平的差异，要想通过信息技术课来满意每个同学对信息技术研究的需求是很困难的，在信息技术教育中，必须考虑这个差异性，因此，要鼓励学生自己平时多看计算机书，至于上课，主要是用于解决平时看书过程中所遇到的题目。让学生根据自己的水平，自立地决定研究的进度，遇到题目，可以通过网络进行咨询，查找响应的资料，与教师配合研究，鼓励学生在掌握信息技术课本知识的同时，根据自己的兴趣，自立地去研究课本以外电脑知识，让水平比较高的学生担任信息技术教育的学生辅导员，组织学生信息技术经验交流等等，以促使分歧层次的学生在信息技术研究上都能得到进步与提高。

总之，如何上好信息技术课是摆在我们每一位信息技术教师面前的一个难题和严峻挑战，但是只要我们每个人都能勤于思考，刻苦钻研，并把我们好的思路、想法贡献出来，供大家一同来研究和探讨，我相信通过此次培训我们一定可以找到一种高效、快捷的方式，使我们的信息技术课成为学生最喜爱的课程之一。

信息技术个人研修计划篇14

通过这几天的信息技术培训研究，使我对新课标有了进一步的理解，对材有了一个新的认识。听了几位专家的讲座后，使我感想最深的是材出格关注学生的周全发展。一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究新课改思路;另一方面也要求我们自觉培养毕生发展意识，力求适应课改要求，促进学生周全发展。通过深入研究，下面谈一谈这次培训研究的一些感悟。

校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自立发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个研究型的文明空气，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我小我20xx年的校本研修计划以下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的团体教学水平。

二、研修目标

1、规范信息技术教室教学，优化备课组活动，使自己由研究型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特性、能促进学生周全发展的教学办法，推进教学质量稳步提升。

2、积极开展材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生配合发展为目的，以改革教室教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的理论题目上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在教师教学方式和学生研究方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生研究方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主研究为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体步伐：

1、注重日常教学通例的踏实与提升。认真完成研究任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育题目，积极把先辈的教育理念转化为教师的行动等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的题目和有代价的东西从速记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组研究研讨”活动，将培训研究所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立当代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探索挖掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断研究，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好!

信息技术个人研修计划篇15

一、指导思想

以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容

1、研读课标

研读《化学课程标准》中关于阅读阶段方针要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段研究方针要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中实验内容，结合教学重难点及知识点之间的内在联系，从整体上把握教材。

3、课堂教学

结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析

对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于教室教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的研究、进步和体会结合起来写一篇小我研修分析与总结。

四、保证措施

1、增强教育理论研究，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高小我专业素养。

2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐烦辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

4、通过教师小我自学，网络研究的办法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

6、虚心向同行教师们研究，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

总之，我一定按计划认真研究，成为毕生研究的先行者，不断更育教学、研究观念；认真反思，提高教育研修能力。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑衅性的工作，在理论中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

信息技术小我研修计划篇16

一、自我分析和环境分析

二、我的发展目标

通过本次的培训研究，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术平台与研究社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的研究方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。

三、所选课程

四、具体计划

1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。

信息技术个人研修计划篇17

我在XXX为期三个月的国培研究已经接近尾声了，这次研修是我参加过的所有研修中收获最大的一次。下面我对三个月的研修心得如下：

一、研修过程

1、知识储备阶段

第一阶段(8月中旬—9月下旬)：我认真聆听了XXX、XXX、XXX、黄金星、XXX、XXX、XXX、XXX……等多位教育名家的讲座。

2、“影子教师”教学理论阶段

第二阶段(9月下旬—10月中、下旬)：“影子教师”是在理论基地进行的教育理论活动，其内容主要包括“基地听课与研讨”，“基地集体备课与研讨”，“基地公开课与研讨”三大项目。

我们物理班分为5个研究小组，我们第二小组的11位学员在XXXXXX副书记的率领下赴理论基地XXX积极、认真地完成了相关任务。首先，我们听了二中XXX、XXX等几位老师的物理示范课，又于9月26、27两个整天听了岳阳市初中物理教学比武、说课共计14节，并进行了集体课评;第二，我们组确定了每位学员上一堂常态课和一堂公开课，大家合作又合作，通过列位学员的积极备课、试讲和大家集体评课，公开课日趋成熟，最后于10月29日完成公开课的教学，获得良好结果，得到基地学校领导和老师的好评。

3、经验交流与各项作业展现阶段

第三阶段(10月下旬—11月12日)：我完成了：

1)、一篇教育方面的论文--《让学生快乐研究物理》;

2)、一件自制教具--《电热效应演示仪》;

3)、一节物理课教学设计--《探究凸透镜成像的规律》;

4)、完成了一节说课--《探究凸透镜成像的规律》;(5)、完成了研修心得。

二、研修收获

1、结交了良师益友，开阔了视野

这次研修，我认识了XXX、XXX、XXX、黄金星、XXX、XXX、XXX、XXX……等多位让我仰慕教育专家，其中XXX的此次XXX项目负责人XXX副院长和班主任XXX老师在对我们传授知识的同时更对我们的生活、安全等方方面面无微不至的关怀。我们物理班的58名学员划分来自湖南省的十几个地市州，当中不乏佼佼者，XXX自常德市的XXX老师就是电脑方面的高手，XXX的XXX老师在教学和教研方面有所建树，长沙市芙蓉区十六中的XXX老师在茶艺方面有所长，还如班长XXX对研究的执着……等等。我在与老师和同学们的交流中，我不但学到了许多教育教学方面的经验，播种了生活中的点滴快乐，更被他们身上折射出的人格魅力所折服。

2、增长了专业知识，更新了教育理念

至今让我记忆犹新的XXX老师的《快乐教室》教学，利用生活中最简单的“管子”、“杯子”、“瓶子”、“板子”来演奏出动人的乐曲，让人折服;XXX校长在《教育的快乐与和谐》专题讲座中说到“教育要对学生的一辈子负责”，“能够让孩子抬起头来”，“好孩子都是夸出来的”等等观点让我信服;9月21日的XXX，我们看到了一个濒临拆并的乡镇中学是如何通过教改使自己站住脚，发展，辉煌起来的，学校构建的教学模式、教学的偏向、落实的理念、一堂好课和一名好老师的评价标准等等让我打心里佩服。专家的讲座和对XXX实地考察，为我的教育科学理论注入了泉源活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文明大餐”，我感想感染着新思潮、新理念的激荡，他们以新鲜的案例和丰富的知识内涵及精深的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感想感染到思想火花的冲击;我分享到了播种的喜悦，接受了思想的洗礼，收获颇丰。

3、正视团队合作与交流，解决疑难题目

三个月的研修研究，形式多样，让我最感兴趣的是与专家、同学互动式交流、评论，在交流、评论中学员们共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，解决疑难问题，得到快乐。

XXX，它给我的收获、启迪、感受不同于以往任何一次研修，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的研究中获得了一笔精神财富!作为受益的学员，我心中充满感激，感谢百忙之中抽出时间给我们做讲座的专家，感谢组织这次活动的研修机构及研修平台的工作者们。我将不断努力，专研新的课程标准，把这次研修所得运用到自己的教育教学实践中去，做一名优秀的人民教师。

信息技术个人研修计划篇18

有幸参加了20xx年信息技术应用能力培训研究。为了能让本次培训研究起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想：

通过研究，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立研究的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的步伐：

1、积极主动的研究珍惜XXX的机遇。每天按时研究，保证研究的时间和质量。遵循研究的要乞降纪律，认真做好研究笔记，及时完成研究作业。利用平台积极更列位传授、老师、列位同仁研究交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：

更学理念，优化课堂教学。

信息技术个人研修计划篇19

从教育意义上来说，教师也是学生。教师和学生共同研究，这一原则性变化让我们树立终身研究的观念以前曾经接触过信息教学，但是越接触越感觉自己在信息技术能力上的欠缺。一直想提高，却苦于没有研究的平台。

一、研修计划：

1、勤于研究，树立毕生研究的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身研究的观念。多渠道地学。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思，并且要及时反思。反思自己教学理念，反思教学方式，反思教学手段，反思教学的实际成效。

3、提升营业，乐于动笔，扬长补短。增强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的本身营业也要能跟上。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生，不放弃每一个学生，要和家长合作。

二、研修目标

在教师培训期间，不断研究和思考认真，反复实践，提高教育水平和教学能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成独特且适合学生教学风格。通过本次研究力争使自己的业务水平得以大幅度提升。

三、具体措施

1、积极参加培训，潜心研究研讨，认真参与小组活动，与学校老师，学科带头人交流、研究。认真阅读“研修方案及指南”明确工作坊的相关细则。

2、严格按照研究进程完成各阶段的研究研讨任务。

3、所看看教育教学理论书。结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。用心聆听专家讲座，写好随堂笔记，领悟内涵。

4、积极与组内外老师们在平台上交流心得，研讨疑难问题。

5、把研修所得与理论工作有效融合，以提高教学的实效性。

6、研修期间，要以打造高效课堂为目标，上一节理念与行为有效融合的公开课。

7、要再次细读新课程标准，领悟其精髓，力争使理念内化于心外现于行。

9、要不断研究，将研究作为自己的第一需要。

10、要不断反思，将反思作为自己的必修课。

11、要不断关注细节，将细节作为一个成功教师的基本视角。

12、要不断提升实效，将实效作为自己教学的落脚点。

研修有光阴，研究无止境，我心中有梦想，肩上有责任，以是我会一直行走在这条路上。

信息技术小我研修计划篇20

一、教学指导思想：

初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的研究，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在信息技术研究中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。

信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身研究的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来研究型社会提供必要保证。

2、教学基本情形：

由于小学校际之间实施信息技术课程的教学要求参差不齐，学生的信息技术基础差异很大，因此进入中学后，就要从最基本的电脑知识讲起，从电脑的基本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等仔细的讲解，使学生系统的研究电脑知识，并为学生以后的发展打下坚实的基础。通过了解，学生对研究电脑大部分学生有较高的积极性，这种积极性中，有一部分学生积极性，是停留在利用电脑打游戏的兴趣上，也要充分的利用学生的这种积性，把学生引导到对计算机的基础知识的研究上。学生手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行研究有关计算机知识几乎不可能，对相关知识的研究惯没有形成。

教学中针对客观存在的起点不齐和个性差异因材施教，满足不同学生的研究需要和兴趣。具体到每一堂课的教学，我们将采用这样一些应对方法。

1)在研究内容上，一方面，针对个性差异设计多种类型的任务内容，满意分歧学生的兴趣和需要;另一方面，针对起点不齐设计分歧难度水平的研究任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务要求所有学生完成，在进阶任务中提供分歧学生兴趣的任务主题，满意学生的个性差异需求，而拓展任务有一定的挑衅性，这样可以做到“让后进生吃饱，让优秀生吃好”。

2)在教学组织形式上，根据理论情形和需要，有效使用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应分歧认知特征和知识水平的学生。如对于基础性的内容和学生在研究过程中反映出的共性题目，采用集体讲授的形式;对于学生研究中出现的特殊题目采用个别辅导的办法;根据理论需要，采用小组合作办法，变学生的个体差异为优势资源，让学生在合作交流中互相研究并充分发挥各自的长处，协作完成研究任务。

3)在教学内容的选择上，要贴近学生的已有经验，唤起学生的研究愿望，并以此作为起点，更好地改造和拓展学生已有的经验，完成信息技术与日常生活和研究的整合。

三、教学方针：

初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决研究和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。

一)知识与技能

1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。

2、能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主研究信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。

二)过程与方法

1、能从日常生活、研究中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的题目，能通过题目分析确定信息需求。

3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和办理。

4、能采用恰当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

5、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决理论题目，如辅佐其他学科研究、完成信息作品等。

6、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

三)情感态度与价值观

1、体验信息技术蕴含的文明内涵，激起和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地研究和使用信息技术、参与信息活动的态度。

2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活研究的影响。