《零用钱该怎么花》教学设计
一、活动目标:
1.学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。
2.通过搜集资料及调查、采访 ,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3.通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯,形成正确的消费观和理财观。
二、活动要点:
1.激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。
2.引导学生搜集信息的各种方法。
3.指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲,确立本组研究的子课题。
三、活动过程:
(一)创设情境,揭示主题
师：（板书“零用钱”）
问：孩子们，你们有零用钱吗？你们的零用钱都是怎么花的？
（生自由回答）
下面这些孩子也和你们一样喜欢用零花钱买东西。大家请看!
1.播放PPT
看到这些画面你想说些什么？
(学生发表自己的想法:)
预设：
零用钱买垃圾食品不利于健康；
可以用零用钱买书和学习用品；
可以用零用钱给亲人买节日礼物；
可以用零用钱买自己喜欢的衣服；
乱花零用钱不是好习惯……
2.过渡谈话:是啊，你们的零用钱是父母或长辈给的，是他们辛苦劳动得来的,很不容易。那么，零用钱该怎样花才合理呢?这节课我们就来研究零用钱怎么花，并围绕这一主题展开一系列的综合实践活动。（板书：怎么花）
(二)提出问题、 筛选、归纳问题
1.对于零用钱，你们想了解哪些方面的问题?学生自由发言。
预设：
零用钱从哪里来的？
每周你能有多少零用钱？
零用钱用来干什么？
2.同学们想了解的问题还真不少。下面就请同学们根据自己课前搜集的资料，在小组内讨论交流一下，归纳出一个有研究价值的问题,请组长记录好。交流之前，请先看一下活动要求。
(出示课件，指生读要求)
活动要求:
（1）围绕零用钱，小组内讨论交流最感兴趣的问题，并写在问题卡片上。
（2）注意提出的问题要尽量贴近生活、易于操作、较有价值。
（3）每个题卡只写一个问题、字体尽量写大，写好后贴到黑板上。
师：看明白了要求，请开始活动吧。
（提出问题 第一步）板书
3.教师巡视，指导提问题。
1组：零用钱的来源。
2组：零用钱的数目。
3组：零用钱的来源和数目。
4组：零用钱该怎么花？
5组：如何合理使用零用钱？
6组：如何养成正确的消费观。
7组：零用钱的合理使用对消费观的影响。
8组：小学生使用零用钱的现状。
（让学生代表到黑板上去贴上自己小组提出的问题）
师：大家请看，这是你们8个小组提出的问题，我们一起来看看是不是每个问题都有研究价值。让我们来筛选一下。
师：怎样筛选问题呢？请看大屏幕：
(课件出示：筛选问题的一般要求)学生读
（1）删掉重复、与主题无关，不太适合研究的问题；
（2）相近、包容的问题进行整合。
（3） 修改补充不严谨的问题。
4.学生讨论交流后，师生合作进行筛选。
(筛选问题 第二步)板书
师:方法掌握了吗？来看黑板，我们一起筛选一下
1.筛选预设：
一、二组和第三组的问题有些重复，三组包含一、二组的内容，可以合并成一个问题。
四、五组的问题也可以合并成一个。因为四、五组的问题都是合理使用零花钱的问题。
六、七组的问题可以去掉。因为消费观对我们小学生来说太有深度。
六组的问题 “如何养成正确的消费观”太不具体，没有体现与零用钱的紧密联系。
六、七组提的问题不可以去掉，要是稍微修改一下也不错。把“消费观”改成“消费习惯”更合适。
六组的问题 “如何养成正确的消费观”太不具体，没有体现与零用钱的紧密联系。
八组的问题提的很合理，也有价值。
2.围绕问题重新分组。
师小结：大家看，经过删除，整合，修改，选取了这4个比较有研究价值的问题。
下面我们根据大家提出的问题重新分组。
根据1、2、3组的问题，把他们整合成第一研究小组。4、5小组为第二研究小组，6、7小组为第三研究小组，第8小组为第四研究小组。（顺便放组牌）
3.修改完善，确立课题。
师：新的小组成立了，各小组还需要选出一位研究组长，组织好下面讨论交流的环节。现在就请各组推荐研究组长。请开始！
师：四位研究组长请起立，首先把掌声送给这4位组长，下面你们要带领组员开始课题研究了，有没有信心！好，老师相信你们！请坐。大家请看，黑板上面仅仅是问题，还不是我们要研究的课题，课题的表述都有正规的方式，老师给你们带来了4个常见的方法！（课件出示）
师：下面就请组长带领组员讨论一下，如何使你们的课题更规范。把你们提出的问题变成要研究的课题。(学生组内合作改课题，贴课题)
师：在我们共同努力下，完成了课题研究的第三步，确立课题（板书）以后在把问题转换为课题时，也要像这样表达的更清楚，更完整！
五、活动总结
同学们，围绕“零用钱”这个主题，我们经历了提出问题、筛选问题、确立课题的过程。课题确立了，下节课我们将拟定小组研究方案。希望接下来的研究活动大家能够顺利、快乐地开展, 老师期待着你们的精彩表现。好，下课！
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