《零用钱怎样花》是河北版《道德与法制》小学四年级下册第二单元“从小学理财”第五课《钱该怎么花》的第二个话题。
教学目标：
1、通过情境交流体会,结合生活实际，初步学会合理安排自己的零花钱。
2、通过小组合作，体验探究，规划零用钱的使用,知道合理利用自己的零用钱，懂得“百善孝为先”的传统美德。
3、通过情境体验，懂得合理理财，知道把钱花在合适的地方，让自己的零用钱花得有意义。
学情分析
现在小学生普遍比较有钱,一个星期零用钱少则几元,多则几十元。零用钱使用也五花八门:有的主要用于买文具、书籍等学习用品;有的则主要用于买零食、买玩具。在家长方面,零用钱使用监管松驰不一:有些家长能用心引导孩子正确使用零用钱;有些家长却有放任的态度。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键期,他们对待事情已经有了自己的看法,初步具有判断是非的能力。但是,受年龄及生活经验等各方面的限制,当他们真正面对生活中的许多细节时,给他们的消费选择带来困惑,他们心里会有这样或那样的冲突:这些自己喜欢的、需要的东西能不能买,该不该买,哪些可以买……
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生知道在日常生活中,懂得合理理财，消费时，在家里经济允许的情况下，该花的钱一定要花。如果花钱买的东西超过了人们的正常需求,就是一种浪费,为了省钱该花的钱不花,也不叫节约。因为小孩子没有经济来源，零用钱大笔的数目都来自于长辈给的压岁钱，所以抛出“小组合作制订合理利用零花钱”活动给学生一个实践的机会,让他们运用掌握的原则,巩固已有的认识。
重点难点
教学重点:
知道在生活中对自己的零用钱进行管理，学会理财。
教学难点:
明白花钱要有计划,学会把钱花在合适的地方。
教学过程
课前交流：孩子们，很高兴又和你们见面了。为了给你们留个好印象，文老师特意用自己的零用钱买了一件新衣服，怎么样？还可以吧？
（谢谢你们的夸奖，老师更有信心了！）
不过，老师发现你们今天打扮得也很漂亮，我想采访采访大家，可以吗？
1、哎，这位孩子，我发现你的发卡很漂亮！请问，是谁给你买的呀？生：……（你的XXX对你真好）
2、咦，孩子，你的手表（衣服）很酷呢！是谁给你买的呀？生：……（你有一位好妈妈，真幸福！）
3、这位孩子，你的文具盒很特别，你自己选购的吗？生：……
（真会选啊！能干的孩子，老师要为你点个赞！）
好了孩子们，我们先休息一会等待上课铃响，静息！
一、任意选购引话题（钱和一个箱子引入）
师：上课，同学们好，能和你们一起上课，文老师很高兴呢，我呀特意给大家带来一样特别的东西（拿出信封）。猜猜看，里面会是什么呢？
（抽2个生猜。你来猜，NO,请你来）
到底是什么呢？来，我们一起倒数三个数，三、二、一，哇！钱！
老师不仅带来了钱，还给大家带来了一大箱礼物呢！
（课件展示：零食、文具等标有价格的图片）
瞧！丰富的零食，好玩的玩具，有趣的书籍……哇！这么多好吃好玩的东西。假如给你们每人100元零用钱，叫你任意选购，你会选购哪些东西呢？抽生说。（请你来任意选购，很会选、很好、选了几样，不错）
零用钱顾名思义就是给你零用的，你可以买吃的、玩的、用的，什么都行，刚才你们都用100元选了自己喜欢的东西，但是怎样才能让自己的零用钱花得有价值有意义呢？这节课咱们就来聊一聊“零用钱怎么花”这个话题。（板书课题）首先我们一起走进活动一，合理安排零花钱。
活动一 合理安排零花钱
1．真心话大笑脸：
我们先来玩个游戏。瞧，老师有个测谎仪，（PPT测谎仪）不管你做得对不对，只要老师的问题你答了真心话，（字幕）你都会得到一个大大的笑脸，（字幕）如果你为了自己表现好，说假话，你立刻会得到一个扁嘴脸儿。（想不想来试一试？请你来。）1、请问爸爸妈妈给你零花钱了吗？怎么花的？（哇!大笑脸出来了，真心话呢）谁再来？2、请问你过年有得到压岁钱吗？都用到哪儿了？（笑脸又出来了，真心话哟！）谁想再来试一试？3、你平时有零花钱吗？都怎么花的？（大笑脸又来了呢，说的大实话耶）看来大家都是实话实说的好孩子呢！
2．看一看
（有孩子把零用钱存起来的吗？举手老师瞧瞧）我家小孩儿也有存钱的习惯呢！今天呀我还把她可爱的三个存钱宝贝带到了课堂。咱们一起去瞧瞧吧！（切入“我的三个存钱罐” 录音）动漫最好
（大家好！我是小猪胖胖，在家里我排行老大！他们都叫我大宝。我家小主人总是把自己平时省下的零花钱装到我肚子里，让我吃得饱饱的。小主人会用自己攒下的零花钱去买学习用品，在这里我要为他点个赞！
HI!我是二宝，我是可爱机智的米老鼠。知道我最喜欢吃什么吗？嗯—我可不爱吃奶酪，我喜欢吃硬币。小主人总是喜欢把在家里用劳动换来的硬币投进我肚子里，你听！“咚咚咚、咚咚咚”声音真好听！
我是小宝，我是一只白白的小羊。别看我个子最小，可我最洋气了。因为我的肚子里装的不是青草，而是我家小主人的银行卡哟，小主人的压岁钱全部由我保管，我家小主人不仅会记账，而且还会管理自己的小银行呢！只要有需要，小主人总是第一时间取出存款捐给山区和灾区的小朋友！我呀，得给我的小主人一个大大的赞！ ）
3．说一说
孩子们，谁来说说这三个存钱罐分别放了什么？（生说：省下的零花钱、硬币、银行卡）
大家赞同吗？这样安排有什么好处？
（抽两个，把钱存起来花到需要的地方，有道理、说得好）
外国儿童处理自己的零用钱也有很多方法呢？我们书上第35页就有介绍，自学之前老师有个温馨提示，请一个孩子起来读一读。请同学们打开课本资料开始自学吧！（课件链接：望远镜。美国孩子从零花钱理财；日本孩子花钱有节制；犹太人要求节俭，懂得付出，懂得回报。
生读自学内容，后提问：自学完了吗？谁来说说美国的小朋友怎么做？日本的小朋友呢？犹太人呢？）
4．想一想
孩子们，想想你们以前的做法，再想想他们的做法，你以后会怎样安排你的零花钱呢？（相机板书：合理安排）
师：请同学们拿出活动单，在这几个存钱罐下方空格里写出自己的零用钱安排。开始吧！完成了吗？谁愿意先来分享分享？展示展评，抽3个。（师:安排得很合理，你的安排也不错，为你的合理安排点赞）
过渡：合理安排了是不是就可以随便用了呢？我们一起走进活动二，合理利用零花钱。
活动二 合理利用零花钱
1、看动画
师：我们的同学“朋朋”他可遇到了这样的难题！请看大屏幕！
活动情境：大家好！我叫朋朋，今年10岁啦！我也把自己的压岁钱进行合理安排，分别放进了3个存钱罐。我准备今年拿出2400元，每月计划用200元，可是六一节要到了，我想买心仪已久的故事套书（50），又想到游乐场玩一次（80），可奶奶的生日也要到了，还要买份生日礼物呢！还要献爱心、零食饮料、车费……该怎么办呢？同学们，你能帮我出出主意吗？
2、小组讨论利用零花钱的方案（相机板书：合理利用）
师:孩子们，你们能帮她出出主意吗？怎样合理利用这200元呢？（相机板书：合理利用）我们先来看小组活动提示，老师请一个同学起来读一读。
小组活动提示：
1、组长带领大家讨论。
2、小组集体讨论商议解决办法，记录人做好记录。
3、每组选定一名发言，其他人可补充
孩子们，明白了吗？请小组合作讨论交流，商量出最恰当的零用钱分配方法记录在“我的计划单”上并能说明理由。
音乐一停讨论结束哟。好，孩子们，开始吧！
（师巡视）好多小组都已经完成了，请还没完成的加油哦！
音乐已停讨论结束。哪一小组愿意先来分享？
这一小组的汇报员请你来。（预设：1、我们的计划是：每项都参与，每样计划少花点，刚好把钱分配利用好）你们小组还有补充的吗？同学们，你们发现没有他们这一组每项都参与了，还没超支，我觉得他们做到了合理利用。你们赞同吗？ （预设2、我们的计划是：不去玩、不买零食，奶奶是我们最重要的人，礼物必须买， 还要买好一点。爱心要献，书籍要买。）孩子们，发现没有他们这一组知道取舍，把给奶奶买礼物放到了第一位，是有孝心的孩子，是啊！课件：百善孝为先---传统美德。）还有小组愿意来分享的吗？（预设3、每样都参与，礼物买贵点、捐款多捐点，不够的预支下个月的，下个月我们就节约点。）你们这一组把下个月的预支到这个月来用，满足了这个月的需求并能说出合理的理由。老师觉得偶尔一次还是可以的。不过孩子们发现没有，如果每个月都预支下个月的，长此以往，这种零用钱的利用合不合理呢？
3、观看“校园贷”新闻谈感受
很多进入大学的哥哥姐姐呀就是这样，当家里给的零用钱不够，他们就挖空心思的利用校园贷来满足自己的欲望。咱们来看一组新闻报道：（切入校园贷的新闻报道视频）
师：看了这则报道，请孩子们结合今天我们所学的合理安排、合理利用零花钱来谈谈自己的感受？（1、不乱花钱、不到处借钱2、合理安排零用钱3、合理利用零用钱） 师：看来孩子们学得不错。老师也搜集到了一个针对校园借贷现象的处理通知，请看大屏幕！（切入校园贷的处理通知）作为小学生的我们从小就要学会合理安排、合理利用自己的零花钱，不然的话就会像这大哥哥一样坑了自己又害了家人，还得承担法律责任呢！
活动三 合理理财
1．讲故事（PPT）
师：相信孩子们一定会引以为鉴。关于怎么花钱，怎么合理理财（相机板书：合理理财）在民间流传着这么一个有趣的故事（链接富商分钱小故事）：咱们一起来听听！（听完故事）
2．谁的日子会过得更好？为什么？如果把这钱给你，你会怎么做呢？引导学生：可以放到银行，钱生钱—（真好，会理财啦）
3．PPT：各银行的理财产品图片介绍。引进理财法律法规。
师：关于理财，我国的各大银行近期推出了很多适合大家的理财产品，比如中国银行的“中银活期宝”1元起购，日日见息，天天分红。瞧！这可是钱生钱的好办法，可是理财也有一定的风险哦，让我们一起听听理财师对我们的建议。《中华人民共和国商业银行法》第二十九条规定了对我们存款人的保护“商业银行办理个人储蓄存款业务，应当遵循存款自愿、取款自由、存款有息、为存款人保密的原则。”为了保障自己的合法权益孩子们可以回家讲给自己的家长听哦！
五、加油站
1、总结板书。孩子们，这节课我们学习了如何合理安排、合理利用自己的零花钱，了解了合理理财。（手指板书）
2、回扣开课。如果现在让你再用这100元重新选购，你会怎样安排、怎样利用你的钱呢？想一想（抽生2-3个，看来你学会了合理安排、合理利用、知道理财啦）
3、拓展提升（名言）。合理安排、合理利用、合理理财不仅仅是一种良好的习惯，还是一种良好的道德品质。好多名人也以此来要求自己的子女：（课件显示如下：）司马光在《训俭示康》中教育自己的儿子“俭，德之共也；侈，恶之大也”
我们的陈毅元帅在给儿女的诗中也写到：“勤俭是吾宗。”
诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子：“静以修身，俭以养德。”
师：这个“俭”字不仅体现在了合理安排、合理利用、合理理财，其实还包含合理消费，这个话题我们下节课再聊。
同学们，下课。
板书设计： 零用钱怎么花
合理安排
合理利用
合理理财
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