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2011——2012学年度第一学期中学语文组教研工作总结及计划

时间：23-06-07 网友

2011——2012学年度第一学期

教研工作总结

乾

县

教

研

室

中学语文组朱旭

二〇一一年十二月二十日

乾县教研室2011——2012学年度第一学期

教研工作总结

中学语文组朱旭

在教研室领导的关怀和支持下，在全体教研员的大力帮助下，在各学校的积极配合下，本学期，我较为出色地完成了教研室安排的各项工作。在本学期即将结束之际，回首过去，喜忧参半，虽然我取得了一些成绩，但是也暴露出了许多不足之处，这让我顿感以后的教研工作任重道远。现就将我本学期的教研工作予以简单总结。

一、教研方面

（一）、认真履行教研员岗位职责，不断加强自身的学习，努力提高自身业务素质。

我坚持加强政治理论与教育理论学习，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。

（二）、认真学习课程标准，强化研究意识。

随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转。身为教研员，我充分发挥教研工作的“研究、指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我县教学质量逐年提高。

（三）、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性。

教师要成为一个实实在在的行动上的研究者，必须从上“好课”开始。我多次深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。以课堂教学为中心，以三级教研活动为载体，以新技能训练为主线，广泛开展教学研究、研讨活动和实践训练活动，提高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使教师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，②使教师具有初步的开发课程资源的能力。③使教师具有学科整合的能力。④使教师具有运用现代化教学手段优化教学的能力。

（四）、加强师资培训，发挥骨干教师作用。

以教师专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业知识更新，专业能力训练提高和基础教育新教材等方面进行。加强理论与实践的有机结合，推广教师在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高教师实施素质教育的能力和水平。充分发挥骨干教师作用，加大培训力度，完善骨干教师培训、使用、管理机制。对骨干教师要给他们压担子、给任务、落实责任，对他们要高标准严要求，让他们成为新课改的先头部队。开展“传帮带”活动，结成互帮互学对子，在各项工作中相互学习、共同提高。在新教师和骨干教师中树立一批品牌教师，为他们提供外出学习机会，做课机会，理论辅导讲座机会，参赛机会，提高其教育教学技能及知名度。

（五）、努力探索培训模式，完善培训机制。

充分利用网络，发挥网络研修的作用，尝试建立教师博客群，组织网络教育论坛，引领教师在网络研修中不断提高。努力构建具有特色的培训模式，充分调动广大教师的积极性。

二、活动的开展和组织方面

本学期，我所做的主要工作安时间先后顺序概括如下：

1、9月27日，在灵源初中组织召开乾县2011年七年级语文课堂建模研讨会。此次研讨会的成功召开，为我县教师搭建了一个相互学习和交流的平台。

2、10月12日，跟随教育局和教研室领导参加了高三复课调研工作。

3、10月21日——11月4日，参加并主持了乾县有效教学经验推广会。

4、组织了11月27日举行的全国中学生语文能力竞赛活动。

5、组织或参加了八年级教学质量检测活动、七年级学科知识竞赛活动、中学生化学知识竞赛等活动。

除了做好本职工作以外，我还利用业余时间，积极撰写新闻稿件，本学期共在《教育周刊》上发表消息2篇，分别对我室在高三复课调研活动中的具体做法和我室协调教育局开展的教育教学开放周工作取得的成效予以宣传。也扩大了广大群众对我县教育教学工作的了解。

当然，我的教研工作还存在这许多不足之处，比如教研工作开展还不够深入、坚持不够，工作中存在浮躁情绪，有些工作存在只重开展不重总结的情况。这些我都将在下学期的工作中予以克服和改正。

2011年12月20日

附：《 2011——2012学年度第二学期中学语文组教研工作计划》

乾县教研室2011——2012学年度第二学期

教研工作计划

中学语文组朱旭

一、指导思想：

以贯彻落实语文课程标准为契机，领会和落实《基础教育改革和发展纲要》精神实质，转变教学观念，以质量为魂，围绕培养学生自主、合作、创新精神，开展教学研究活动，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高教学质量，开创新世纪语文教学工作的新局面。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，深入课堂教学研究，激发教师主动研究教学的意识，全面落实培养学生创新精神和实践能力、努力提高学生语文素养的目标。
2、加强师资队伍建设，充分发挥市、县级学科带头人、首席教师、骨干教师的示范作用，与其他科室协同开展星级教师考评活动，不断提高青年教师的业务素质。
3、开展形式多样的教师能力竞赛活动，激发教师进行业务进修的兴趣。
4、加强教育理论学习，确保完成教研室分配的各项教学研究任务，争创教育先进个人。

三、具体措施：
1、加强教学管理，改革课堂教学，促进师生共同发展。

语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培养学生语文运用能力，突出实践性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

2、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量

为提高教学质量，要求学校落实教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教导处要对各位老师的教学工作，进行定期、随机督查，学期结束进行综合考评。

3、通过多种渠道，加强师资队伍建设

开展星级考评活动。协同其他科室对教师十项基本功进行全面考核，三字一话、教学设计、教学质量、论文、说课、评课、多媒体制作。

市、县骨干教师、学科带头人作示范教学，做好“传、帮、带”及师徒结对工作。

组织优秀青年教师参加各级教学竞赛及论文评比。

4、组织丰富多采的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

积极鼓励各校开展全校性读书活动，营造“爱读书，勤学习”的氛围。中、高年级学生要求边读书边作笔记，期中、期末分别进行一次读书笔记评比。

要求教师鼓励或者组织学生自编课本剧、自办小报、作文、写话、演讲等竞赛活动。

四、相关活动的具体安排：