教师教学工作计划
（2018~2019学年度第二学期）
年级 九年级
科目 数学
姓名 杨真会
魏桥实验学校
2019年2月
学
生
情
况
分
析
上
学
期
期
末
考
试
情况
统
计
班级
人数
平均
分
优秀
率
及格
率
各分数段学生数
120-150分
100-120分
90-100分
90以下
9.3
43
75.93
7%
44.2%
3人
7%
12人
27.9%
5人
11.6%
23人
53.5%
9.4
44
77.70
7
15.9 %
40.9%
6人
15.9%
6人
15.9%
5人
11.4%
27人
61.3%
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人
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人
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人
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人
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人
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人
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所任教班级学生
状
况
分
析
两个班的学生学生情况差不多主要存在以下问题
1.两极分化比较严重，及格率较低。
2.部分学生数学基础不够好,学习积极性不高。
3.数学学习习惯有待改善。
4.数学学科素养有待提高。
教
材
分
析
教材
名称
人教版
单元
数
需用
时间
16 周64 课时
本
学
期
主
要
教
学
内
容
分
析
本学期主要是对整体初中内容的有计划复习，复习主要分以下几个阶段
第一阶段：章节内容复习
第二阶段：专题复习
第三阶段：中考模拟训练
课
程
标
准
对
本
学
期
教
学
内
容
的
要
求
教学内容大致可分成代数、几何、统计三大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业中的重点内容。
在《新课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
学
期
教
学
目
标
知识与技能
1.学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数 等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交 流数量关系以及变化规律的工具,发展符号感.
2.探索基本图形（直线形、圆）的基本性质及其相互关系，进一步丰 富对 空间图形的认识和感受，学习平移、旋转、对称的基本性质
3. 积累了一定的活动经验与掌握了一定的 图形性质的基 础上，从几个基本的事实出发，证明一些有关三角形、四边形的基本性质，从而体会证明的 必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，初步感受公理化 思想。
4. 体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，进一步学习描述数据的方法，进一步体会概率的意义，能计算简单事件发生的概率。
过程与方法
1.应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从 实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程，应加强方程、不 等式、函数等内容的联系
2.在探索图形性质、与他人合作交流等活动过程中， 发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达
3.注重使学生在具体情境中体会概率的意义；应加强统计与概率之间的联系；
情感态度价值观
1.体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用 意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力
2.欣赏并体验变换在现实生活中 的广泛应用，学习运用坐标系确定物体位置的方法，发展空间观念。
3.注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用；应注重使学生从事数据处理的全过程，根据统计结果作出合理的判断
采
取
的
主
要
教
学
措
施
教师方面：
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
（7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
学生方面：
（1）做好学生工作，端正学生思想，使学生爱上数学。
（2）抓好学生习惯，提升学生数学学科素养。
（3）做好分层教学，让各部分学生获得提升。
（4）抓好知识落实。
教 学 进 度 表
时间
周次
备课内容
备注
2月20日-2月24日
1
开学考及讲评
2月25日-3月3日
2
三角形一
3月4日-3月10日
3
三角形二
3月11日-3月17日
4
四边形
3月18日-3月24日
5
圆
八年级学生实践1
3月25日-3月31日
6
图形与变换
八年级学生实践2
4月1日-4月7日
7
统计与概率
4月5日-7日(周五、六、日） 清明节
4月8日-4月14日
8
数与式
4月15日-4月21日
9
方程与不等式
4月22日-4月28日
10
函数
4月29日-5月5日
11
图形的性质一
5月1日劳动节（周三）
5月6日-5月12日
12
图形的性质二
5月13日-5月19日
13
图形的变化
5月20日-5月26日
14
图形与坐标
5月27日-6月2日
15
模拟测试
6月3日-6月9日
16
模拟测试 考前动员
6月7日-9日（周五、六、日）端午节
6月10日-6月16日
17
中考
6月17日-6月23日
18
6月24日-6月30日
19
7月6日-9月1日
共8周
暑假
本学期共20周，其中七年级上课17周，八年级上课16周，九年级14周。清明节、劳动节、端午节放假3天，运动会2天，期中测试1周，期末测试1周。八年级礼参实践1周
教研教改课题及重大教学活动
课题名称：自主学习
实施措施：
1、加强理论学习，提高理论认识。
2、及时与不同年级的实验教师进行沟通和交流，通过参与教师沟通交流，及时了解和促进学生自主学习数学的方式、方法的形成和推广。
3、加强探究课堂教学研究，研讨学生学习方式、方法，提高学生探究学习的积极性。
期望结果：
1.激发学习动机，培养自主学习的兴趣。
2.重视教给方法，养成自主学习的习惯。
3.引导质疑释疑，形成自主学习的能力。
4.自主选择练习总结，促进主动自主发展。
5.课外渗透延伸，运用自主学习的能力
重大活动安排：
1、教师“教坛能手杯”课堂大赛。
2、教师说课、说教材比赛
3、教师中考题研讨。
4、学生中考专项训练、模拟考试、心理疏导系列活动。
教研组长对教学工作计划的评价
教研组长签字：
2019年__月__日
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