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七年级生物下册实验教学计划(共15篇)

时间：22-09-24 网友

七年级生物下册实验教学方案〔共15篇〕

篇1：七年级下册生物实验教学方案-生物教学方案七年级下册生物实验教学方案-生物教学方案

实验教学是整个教学活动的重要环节，是进步学生学科素质，培养学生动手操作才能和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p 问题的才能及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1．演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的.科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验课进度安排

1、测量胸围差。

2、用显微镜观察人血的永久涂片。

3、观察小鱼尾鳍内血液的流动。

4、膝跳反射。

篇2：七年级生物下册实验教学方案七年级生物下册实验教学方案

一、目的

二、教学要求

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的'须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。

三、实验进度

认真阅读上面的老师教学方案方案之后，希望同学们认真学习，跟着老师的教学方案安排好好做生物实验，并能在考试中获得好成绩。

七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发

探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。

篇3：七年级生物实验教学方案一、指导思想

以安图县教育局20xx年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案,继续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想。以全面进步教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步；可以拥有较高的应试才能，考出好的成绩。

二、教材和学生情况分析^p

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法

三、教学的措施和方法

1、通过上学期期末统考的成绩分析^p 以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。

对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析^p 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。

4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析^p 才能。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学

篇4：七年级生物实验教学方案实验时间实验名称课题实验性质材料、用具

1观察衣藻和水绵第一节藻类植物分组衣藻、水绵、显微镜、探针

2观察海带第一节藻类植物分组海带、烧杯、酒精灯、温度计

3观察葫芦藓和地钱第二节苔藓和蕨类植物分组葫芦藓、地钱、放大镜、显微镜

4观察蕨类植物第二节苔藓和蕨类植物分组成熟的真蕨叶片

探针、放大镜、显微镜、载玻片、蜡盘

5观察种子的构造第三节种子植物分组浸软的菜豆〔如大豆、蚕豆、花生等〕种子，浸软的玉米〔或小麦等〕种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。

6测定种子的成分第三节

种子植物分组晒干的小麦种子,小麦面团,滴管,试管,试管夹,酒精灯,纱布,浸软的玉米(或小麦)种子,刀片,放大镜,碘液,小药匙,烧杯.

7种子萌发的环境条件第一节种子的萌发分组玉米种子〔或小麦种子、绿豆种子〕、清水、带盖的培养皿或罐头瓶、餐巾纸

8测定种子的发芽率第一节种子的萌发分组培养皿、纱布、小麦种子

篇5：七年级生物实验教学方案一、目的

二、教学要求

1、演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。

三、实验进度

序号周次试验名称

1―1动物的卵子和精子

2―2骨的成分与骨的特性之间的关系

3―3常见食物的营养成分

4―3食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪

5―4食物中含有无机盐

6―4口腔内的化学性消化

7―5小肠构造

8―6人血涂片

9―6模拟血型鉴定

10―7心脏的构造

11―7鱼尾鳍的血液流动

12―8测量肺活量

13―9呼吸时二氧化碳体积分数的变化

14―10测量体温

15―12肾的构造

16―13脊髓的构造

17―13膝跳反射

18―14模拟酸雨影响植物种子的萌发

19―15生活垃圾分类处理的必要性

希望每个同学都能动起手来跟着老师一起来完成这项方案。

篇6：七年级生物实验教学方案生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目的的理论。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析^p 到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p 实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能。

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p 问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1、演示实验必须按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2、学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。

篇7：七年级生物实验教学方案七年级生物实验教学方案

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目的的理论。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验的设计，从实验结果的分析^p 到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p 实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

二、教学要求

1．演示实验必须按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2．学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。

3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广阔学生的欢送，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提早列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进展预做，使教学可以得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手才能和实验操作才能有所进步，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和理论才能。

三、实验课的.教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

五、将德育工作浸透于教学中

1、让学生在实验过程中明确互相协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2．要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。

3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4．培养学生井然有序的工作习惯。实验完毕后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

六、本学期实验教学进度表(略)

篇8：七年级生物下册教学方案本学期我任教七年级班2个班的生物，根据学校新学期工作方案和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科工作方案：

在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，进步课堂教学效益，促进学校的内涵性开展。以新课程理念为指导，在全面施行新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，正确处理改革与开展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

一、主要措施和方法

1、老师深化钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，打破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。

2、广泛搜集资料，进展挑选，分析^p ，总结，把穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。

3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手才能，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4、学生学习初中生物课的方法。学习生物学知识重在第1页理解，勤于考虑；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联络实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。

5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。

二、加强理论学习和研究

1、深化学习课改理论，积极施行课改理论。

2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学理论。认真学习生物课程标准和考试说明，树立会考意识。

3、在新学期中积极进展教改经历总结，撰写教学论文，培养写作才能。

篇9：七年级生物下册教学方案一、指导思想

更加关注学生已有的生活经历，加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解。可以对今后的学习方向有更多的考虑，可以在探究才能，学习才能和解决问题才能方面有更多的开展。可以在责任感，合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。

二、教材分析^p

本学期讲授义务教育课程标准实验教材――《生物学》〔七年级下册〕。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要理解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

三、教学目的

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展。努力进步学生们的生物科学素养，教学目的，内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识，才能，情感，态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合才能的培养，要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析^p 活动。

4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

四、详细措施：

1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。

2、组织好学生进展探究性学习并进步学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。

3、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。

4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

5、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。

6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视进步学生的生物科学素养。

7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。

五、教学进度

本学期总课时为37课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：

第四单元生物圈中的人

人的由来〔6课时〕

第一节人类的起和开展〔2课时〕第二节人的生殖〔2课时〕

第三节青春期〔1课时〕第四节方案生育〔1课时〕

人体的营养〔6课时〕

第一节食物中的营养物质〔2课时〕第二节消化和吸收〔2课时〕

关注合理营养与食品平安〔2课时〕

人体的呼吸〔5课时〕

呼吸道对空气的处理〔1课时〕第二节发生在肺内的气体交换〔2课时〕第三节空气质量与安康〔2课时〕

人体内的物质的运输〔7课时〕

第一节流动的组织――血液〔2课时〕第二节流动的管道―血管〔2课时〕第三节输送血液的泵―心脏〔2课时〕第四节输血与血型〔1课时〕

人体内的废物的排除〔2课时〕

第一节尿的形成和排除〔1课时〕第二节人粪尿的处理〔1课时〕

人体生命活动的调节〔7课时〕

人体对外界环境的感知〔2课时〕第二节神经系统的组成〔2课时〕

第三节神经调节的根本方式〔2课时〕第四节激素调节〔1课时〕

人类活动对生物圈的影响〔4课时〕

第一节分析^p 人类活动破坏生态环境的实例〔1课时〕

探究环境污染对生物的影响〔2课时〕

第三节拟定保护生态环境的方案〔1课时〕

总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原那么，教学策略和教学方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而进步教育质量，获得新的成绩。

篇10：七年级生物下册教学方案一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。

二、学情分析^p

七年级的学生入学半年，对生物学科的学习获得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成.学生记忆快，但是记忆时间短暂。一局部学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进展自主学习。根据学生这些特点，我们老师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学标准语言答复下列问题的才能，同时还要继续加强学生的堂清工作。

三、教学内容及教材分析^p

本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内容作根本分析^p ：

《生物学》下册仅一个单元――生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个局部。

第一局部是第一章人的由来。教材通过观察与考虑、资料分析^p 、技能训练和探究活动，引导学生理解人类的起和开展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。

第二局部包括第二、三、四、五、六章，这局部的教学通过多种探究活动，引导学生理解人的食物来于环境，人体生命活动的能量供给，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。

第三局部是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析^p 、模拟探究和拟定方案等活动，引导学生进一步认识人类与环境的亲密关系。

本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体构造和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析^p 和理解人体生理或人类活动与环境的互相关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。

第一章人的由来

从人类的起讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次清楚，逻辑性强，知识完好。通过观察与考虑、资料分析^p 、探究活动、STS教育及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习兴趣，关注学生知识和才能的学习与进步，过程和方法的获取及情感态度价值观的开展。

第二章人体的营养

食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，关注合理营养和食品平安，力求将人的营养问题始终与周围环境相联络，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。从学生的兴趣和生活经历出发，引导学生应用科学知识解决生活中的实际问题，指导学生的日常生活与工作。本章结合环境、社会去讨论有关营养的话题，而不是仅仅讲述消化系统的构造和功能。本章在利用学生的生活经历的同时，引导学生关注生活中的问题，运用已有的知识去分析^p 这些问题，同时引导学生通过资料分析^p ，明白查阅资料、进一步获取信息的重要性。

第三章人体的呼吸――食物、氧是人类赖以生存的根底。

本章内容包括《呼吸道对空气的处理》、《发生在肺内的气体交换》和《空气质量与安康》三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析^p 掌握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要理解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节那么是主要明确空气质量与安康的亲密关系。本章的2个资料分析^p ，提供的资料都比拟多，对学生的综合、归纳才能提出了比拟高的要求。

第四章人体内物质的运输

通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获取了食物和氧气。但是，食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的构造根底。为理解决这一问题，教材顺理成章地安排学习《人体内物质的运输》这一章。同时，也为第五章《人体内废物的排出》作好了教学铺垫。

第五章人体内废物的排出

本章共分两节，第一节《尿的形成和排出》侧重于从尿液形成的生理构造和功能方面安排教学内容。第二节《人粪尿的处理》是从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成污染，增强环保意识。本章通过资料分析^p 、数据处理等，培养学生观察、考虑、分析^p 、归纳、概括以及合作、表达交流的才能以及解释生活实际问题的才能。本章还通过课外阅读资料，给学生浸透关爱别人生命，自愿向某些患者捐献器官的情感教育。还通过引导学生提出当地人粪尿无害化处理的建议，培养学生主动参与社会决策的意识和才能。

第六章人体生命活动的调节

本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的根本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两局部：第一局部是人体通过神经系统实现神经调节；第二局部是人体通过内分泌系统实现激素调节。本章还通过课外阅读资料，扩展学生的知识视野，使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有亲密关系的医疗技术的新进展。本章还通过“探究活动”、“观察与考虑”、“课外理论”、“资料分析^p ”、“实验”等，加强学生的观察才能、实验才能、科学探究才能以及分析^p 、推理、概括、综合等思维才能和理论才能。本章还通过练习题、课外阅读资料，培养学生关爱残疾人的情感和态度。通过简介我国科学家率先合成牛胰岛素的先进事迹，培养学生热爱祖国，增强振兴祖国的使命感和责任感。

第七章人类活动对生物圈的影响

人类在地球上出现以后，其生存和开展一直与自然资紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括消费活动和社会活动，并且后两者的影响更大。本章并不是向学生介绍多少环保知识，而是特别注重表达情感态度价值观以及技能方面的目的。

全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿。

1、让学生通过观察图片，分析^p 相关的事例，来理解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的考虑。

2、请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培养了学生探究和解决问题的才能，又增强了学生保护生态环境的意识。

3、安排学生拟定保护当地生态环境的方案，使学生在认识得到进步的根底上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲自参加到保护生态环境的行列中去。

本章在探究活动的'要求上较前六章有了进步：一方面因为有酸雨、废电池对生物产生影响的实验本身有一定难度；另一方面是要求学生自己设计一个完好的探究实验并施行。这就需要老师对学生给予必要的指导和帮助，并适时地对学生作出科学的、恰当的评价，鼓励其积极性和探究精神。此外，老师应结合教材给出的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展，引导并培养学生此方面的情感态度和价值观。

篇11：七年级下册生物教学方案一、学生现有学习情况(根底技能、才能开展等)分析^p ：

通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望获得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面进步教学质量，让学生的才能和个性得到充分的开展、综合素质得到进步。

二、教材内容分析^p

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，开展才能，让学生在知识、才能、情感和观念等方面得到全面开展。

三、教学资的开发

教学资应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学形式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，进步我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的才能开展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目的

在新课标下，我们要实现的是：

(1)学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。

(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生才能开展和科学素质的形成和开展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

五、详细措施

1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并及时抽查登记反响调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反响，给学生的学习创造好条件和学习气氛。

3、充分利用课堂45分钟，进步课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面开展学生素质。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和进步学生的自学才能。

六、教学进度及活动安排

教学内容课时

篇12：七年级下册生物教学方案愉快的寒假生活完毕了，在新的学期里本人担任七年级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟浓重，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完本钱学期的工作，行将本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

二、教材分析^p

第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要理解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

三、教学目的

2、教学中要使学生在知识，才能，情感，态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

四、详细措施：

1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。

2、组织好学生进展探究性学习并进步学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。

3、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。

4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

5、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。

6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视进步学生的生物科学素养。

7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。

篇13：七年级生物下册教学方案一、教学指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。

二、教学目的:

(1)理解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识。

(2)乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起与开展的根本知识。

(6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。

(7)知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施:

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，到达培养学生才能之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面到达标准、准确和纯熟。

四、应对策略和教学设想:

1、鼓励学生观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。

2、打破课堂内外的约束，有方案地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4、重视进步学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、浸透“科学、技术、社会”的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、真正表达“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目的”的教学形式，使学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目的，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

五、学生情况分析^p :

生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大局部对本科的学习兴趣浓重。但仍有个别同学探究才能尚需进步。

篇14：七年级生物下册教学方案一、教学目的

通过义务教育阶段《生物学》〔七年级下册〕课程的学习，学生将在以下几方面得到开展：

知识：

〔1〕初步获得生物圈中人类的起和开展的根本知识。

〔2〕获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。

〔3〕知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及其可能产生的影响。

才能：

〔1〕正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作才能。

〔2〕进一步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的才能。

〔3〕利用科学的一般探究方法开展合作才能、理论才能和创新才能。

〔4〕初步学会运用所学的生物学知识分析^p 和解决某些生活、消费或社会实际问题。

情感态度与价值观

〔1〕理解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的'意义，进步环境保护意识。

〔2〕乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探究精神和创新意识。

〔3〕关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

〔4〕逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。

二、教学重点

人的生殖系统的构造和功能；营养物质的消化和吸收；心脏的构造及血液循环的途径；肾单位的构造及其功能；视觉和听觉的形成过程；神经系统的组成等内容。

三、教学难点

受精及胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与外界气体交换的过程；观察小鱼尾鳍内血液流动现象；血液循环过程中血液成分的变化；肾单位的构造及其功能；眼球的构造、视觉的形成过程等内容。

四、课时分配

本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，第二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。

五、学情分析^p

学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟浓重，但学生生性较害羞，固老师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度安康度过青春期。有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面进步教学质量，以获得更好的成绩。

六、教材分析^p

在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“安康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完好。

七、教改措施

1、认真钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进展测试，每节课有练习并及时抽查登记反响调整。

2、充分利用课堂40分钟，进步课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面开展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养才能，促进学生科学素质的形成和开展。

八、成绩分析^p

期末成绩不是很理想，参加考试160人，及格率0、88，优秀率0、63，平均分80、40、其中两名同学成绩没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较根底，假如加强管理学生，及时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成绩还有较大提升空间。

九、奋斗目的

这学期在开学初制定好教学方案，同时培养学生制定好学期方案，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习方案，带着同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。

十、进度表

〔略〕

篇15：七年级下册生物教学方案愉快的寒假生活完毕了，在新的学期里本人担任七年级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟浓重，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完本钱学期的工作，行将本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

二、教材分析^p

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要理解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

三、教学目的

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展。努力进步学生们的生物科学素养，教学目的，内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识，才能，情感，态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

四、详细措施：

1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。

2、组织好学生进展探究性学习并进步学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。

3、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。

4、激发学生学习兴趣，加强情感教育;精心诱导，强化教学。