小班体育教案八篇
小班体育教案 篇1
【设计意图】
小班阶段幼儿的平衡力量还较弱，平衡板是进展此项运动力量的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜爱新奇好玩的活动，本设计依据幼儿这一特点，在培育幼儿平衡力量的同时，也注意培育孩子们对体育活动的爱好以及探究和创新的精神。
【活动目标】
1．在体育活动中能自主活动，大胆探究平衡板的多种新玩法，进展平衡力量及爬、走等基本技能。
2．探究平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵活性、协调性，体验与同伴合作的开心。
【活动预备】平衡板、球各人手一个。
【活动过程】
一、预备活动
以故事形式引导幼儿做预备运动。
老师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摇摆)，多快乐。飞到树林里，很多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到很多小伴侣在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，好玩极了。
小燕子飞到动物园里，看到很多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到很多小伴侣在玩皮球(跳动运动)，它们也学着跳上跳下。
小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。
预备活动可视详细状况重复一次。
二、基本部分 1．探究平衡板的多种新玩法。
(1)幼儿自主探究。
(2)老师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。
师：刚刚，小伴侣们都做了尝试，老师看到有许多小伴侣想出了许多种新的玩法，如今，谁来告知大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，老师准时赐予鼓舞。)
(3)幼儿用新玩法玩嬉戏(嬉戏交换两次)。
幼儿自由分成三组玩：
①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。
②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。
③在平衡板的反面上爬。
2．探究平衡板和球结合的多种玩法。
(1)幼儿自主探究。
师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。
(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。
师：你们真聪慧，还可以把球和平衡板当成伴侣一起玩，想出那么好玩的嬉戏。如今，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。
(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。
①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时立刻把球接住。
②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。
③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球嬉戏。
三、结束部分
师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不遇到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球始终都不会掉下来。
小班体育教案 篇2
设计背景
如今的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏相互谦让、相互关怀的良好品德，与人相处、协商、合作的力量较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较简单接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白互相谦让也是一种美德
活动目标
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要相互谦让、不争吵、不打闹
重点难点
懂得同伴间要相互谦让、不争吵、不打闹
活动预备
视频动画、情景创设〔一条河、河面上有一座独木桥〕、〔小白羊、小黑羊〕头饰、儿歌磁带。
活动过程
〔一〕 嬉戏“走独木桥”进入教室。
1．独木桥什么样的？刚刚走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
〔二〕听录音，把握儿歌主要内容。
提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？
〔三〕观赏动画，理解儿歌内容
1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说什么？
4、小结：小白和小黑没有相互谦让结果掉进河里了。所以平常小伴侣要做到相互谦让。
〔四〕活动延长
引导幼儿戴头饰表演故事。
教学反思
本次活动结合了新的帮助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的留意力，在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
小班体育教案 篇3
【活动目标】
进展幼儿下肢力气，练习蹲着走。
培育幼儿健康活泼的性格。
让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。
【活动预备】
画好5米长的场地，小沙盘4—6个，小红旗若干。
【活动过程】
将幼儿分成人数相等的4—6队，各队按纵队站在起点线后。
嬉戏开头，老师发令后，每队第一人蹲着向前走，到终点时，拿起一面小红旗插在沙盘上，站起来跑回本队拍其次人的手，其次人连续蹲着走，依次进行，先做完的队为胜。
【活动规章】
1、要蹲着向前走，插好小旗后才能站起来。
2、拍到手后才能前进。
【留意事项】
1、可依据本园幼儿力量适当增加走的距离。
2、沙盘可用小盆和盘子，小旗不要太大。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。
小班体育教案 篇4
活动目标：
1、学习抛接动作，熬炼肢体动作的协调性；
2、尝试与同伴合作嬉戏，获得集体协作嬉戏的欢乐。
活动预备：
布置池塘情景；大抛接伞一块、小抛接伞若干；音乐磁带、录音机等。
活动过程：
一、热身活动：
师扮演青蛙妈妈和小青蛙做韵律操《小青蛙》。
二、情景引入：
引导幼儿发觉池塘有很多“露珠”〔纸球〕，师提议和“露珠”一起玩。
三、与“露珠”一起玩
1、自由探究纸球的多种玩法，重点指导幼儿用正确的动作将纸球往上抛。
2、两人合作玩。
A、老师讲解嬉戏的玩法。
B、提出要球：两个人要拉紧荷叶的边，听口令同时用力往上抛，不要让露珠掉到地上。
C、幼儿查找合作伙伴练习。
3、集体合作玩。
A、师出示“大荷叶”，以“让全部的露珠都在荷叶上跳舞吧”为题，师带动全体幼儿抖动“大荷叶”。
B、提出要求：按老师的口令同时用力往上抛。
4、结束活动：下雨啦！孩子们快钻进荷叶下躲雨吧！
四、整理
引导幼儿随着音乐节奏做放松动作。
小班体育教案 篇5
活动目标：
1.学习单脚行进跳动。
2.能英勇尝试新本事，体验嬉戏带来的欢乐。
活动预备：
场地的一头洒落些树叶，当成小树林。篮子。
活动过程：
一、开头部分。
1.师：小伴侣，今日我们来做袋鼠宝宝，跟着妈妈出去玩，好吗？
2.与幼儿一起做做仿照动作：伸伸懒腰、弯弯腰、扭扭身、踢踢腿……
二、双脚跳捡树叶。
1.师：我们一起去树林里吧？幼儿跟着老师双脚并拢行进条到树林。
2.师：你们看，树林里的小路上铺满了什么？那我们该怎么去拣落叶呢？
3.请个别幼儿做动作后一起学学袋鼠走路的样子。双手放在胸前，两脚并拢向前跳，跳到树叶的地方捡一片再跳到篮子那里，放好树叶。
三、单脚跳捡树叶。
1.师：我们做的真棒，如今袋鼠妈妈盼望宝宝们再学个新本事：用一只脚跳着走，谁来试一试。
2.幼儿试跳。
3.师小结：我们练习单脚跳时，上肢保持刚刚的动作双手放在胸前，任选一只脚提起，先在原地试跳，留意保持身体的平衡。本事学会的小袋鼠再尝试向前跳动。
4.袋鼠跟着妈妈进行单脚跳的练习。
5.等多数幼儿把握后进行嬉戏活动。师：如今，请宝宝们跟着妈妈去树林拣落叶，我们单脚提起跳跳跳，跳到树林捡树叶。假如你的一个脚累了，可以换一下另外一个脚。如此跳到树林将落叶拣起放在前方的篮子中。
四、听信号交替跳嬉戏。
1.师：如今我们来玩个嬉戏，妈妈说：双脚跳跳跳，你们就双脚跳，妈妈说：单脚跳跳跳，你们用一个脚跳，好吗？看谁能听口令做动作。
2.师一手拿着篮子，一手拿着铃鼓，站在幼儿中间，幼儿四散在距离师一米远的地方，听到铃声，幼儿单脚提起向前跳，师将落叶撒出，幼儿跳着来拣。
3.嬉戏多次，比比谁拣的落叶多。
小班体育教案 篇6
一、活动目标
1、练习拖物走，能保持身体平衡。
2、熬炼身体的协调性及耐烦、细心等良好的独特品质。
3、喜爱参加集体活动、户外活动。
二、活动预备
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个竹圈〔直径约25厘米，圈高约5厘米〕，并系有一根长绳供拖拉用。
3、在场地上画一个大圆。
三、活动过程
1、开头部分。
〔1〕幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆〔可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球〕。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。
〔2〕嬉戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听老师讲解嬉戏名称和规章。然后幼儿四散在场地上，老师快速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后快速回到原位，并站成大圆。嬉戏可重复进行。
2、基本部分。
〔1〕嬉戏“拖小猪”。老师交待嬉戏名称和玩法：“今日我们玩一个嬉戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小伴侣一个竹圈，请小伴侣用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走，留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外〔老师可示范玩法〕。假如‘小猪’不听话，跑出来，请小伴侣赶快把它放进圈里，然后连续玩。”〔必要时可让幼儿示范1-2次〕
〔2〕幼儿嬉戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动爱好，准时提示幼儿向前拖时不要遇到别人。
〔3〕老师：“‘小猪’要回家了，请小伴侣把它赶回家，送到猪圈〔以老师预备的筐替代〕里去吧。”嬉戏结束，并作简洁小结。
3、结束部分。
〔1〕嬉戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，老师连续念：“摸摸大树〔或滑梯等物〕跑回来。”说完最终一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。嬉戏重复2-3次。
〔2〕评价、小结嬉戏状况后，幼儿随老师离开场地回教室。
四、活动建议
1、竹圈可用鞋盒〔去底和盖〕或其他物品代替。
2、为增加幼儿活动爱好，可在圈上贴些彩条或小动物图案。
五、活动延长
1、平常户外体育活动时，可支配类似活动，并留意培育幼儿倒走、侧走的力量。
2、户外活动玩类似嬉戏时，留意常常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的爱好。
小班体育教案 篇7
活动目标
1．喜爱参与体育活动，感受集体嬉戏的欢乐。
2．练习手膝着地自然协调地玩爬的嬉戏，尝试倒退爬。
3．能动作敏捷的与同伴一起嬉戏，并遵守嬉戏规章。
4．培育幼儿健康活泼的性格。
5．培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动预备
1．小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。
2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。
活动过程
1．热身活动。蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。
(幼儿随老师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)
2．练习各种不同方式的爬。
(1)自由爬(老师边念儿歌边带着幼儿自由爬行，提示幼儿不要互相碰撞。)
(2)有序爬(鼓舞幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)
(3)寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听召唤，手膝着地爬着找妈妈。)
3．嬉戏：巧避大熊。
(1)尝试倒退爬
(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)
(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)
(2)稳固倒退爬
4．嬉戏：蚂蚁背礼物。
a．找礼物
师：宝宝们，新年就要到了，让我们查找新年礼物预备过新年吧!
b．背礼物回家
请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子。
5．放松练习，结束活动。
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓舞幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再相互拍拍手臂、膝盖。)
活动反思：
小班的.孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，由于平安、卫生等缘由，老师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的留意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的爱好。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步 、嬉戏、找粮的情境，让幼儿置身于嬉戏情境之中，在一系列嬉戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满意孩子爬的爱好和欲望，并相应提高他们爬的力量，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。
在这次活动中，我发觉小班的孩子最喜爱在情景嬉戏中开展活动，孩子们喜爱小蚂蚁，扮演聪慧可爱的小蚂蚁会让他们觉得很好玩。过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以嬉戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(老师)一起嬉戏玩耍。自然轻松而富有亲情的嬉戏气氛让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩的过程中孩子们较好的把握了爬的基本要领。
在这次活动中，我根据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列嬉戏活动，不断提高练习的要求，逐步进展孩子们动作的协调性和敏捷性。
由于“幼儿园的教育是为全部在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差异仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关学问，力求做到教育的各要素间的多样化，留意多层次的整合
这次活动给了我许多的思索，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中熬炼孩子的胆识，鼓舞孩子们合作沟通，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。
小班体育教案 篇8
活动目标：
1.练习双手持物走和跑。
2.进展躲闪的力量。
3.体验碰碰车相互碰撞的乐趣。
4.熬炼幼儿的团结协作力量。
5.体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。
活动预备：
◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干，铃鼓1个。
活动过程：
☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。
老师：今日，老师要带小伴侣到游乐场去玩，如今，我们就动身吧!
☆开"碰碰车"
1.出示箱子，让幼儿把箱子套在身上仿照开车，自由地在场地上四散跑。
老师：请每个小伴侣选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。
2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并留意保持身体平衡，幼儿也可以准时躲闪。
老师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。
☆"碰碰车"大赛依据幼儿力量可以选择以下不同难度的嬉戏。
1.在指定范围内嬉戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。
2.听口令嬉戏：听老师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。
3.追赶嬉戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。
结束活动：
幼儿"开车"离开场地。
老师：今日我们玩得真快乐，天快黑了，我们回家吧。
活动建议：
活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的阅历，来调动幼儿参加活动的主动性，幼儿在仿照碰碰车的时候，必需两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来熬炼幼儿双手持物走和跑的技能。
活动前老师要依据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，肯定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的嬉戏中，老师要提示幼儿留意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时老师要留意引导幼儿在走和跑的时候，肯定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，老师也要提示幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要准时躲闪。在最终的"碰碰车"嬉戏中，老师可依据本班幼儿的力量水平，选择相应难度的嬉戏，使幼儿得到适当的进展。
◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车样子，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。
活动反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。
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