高三数学备课组工作计划范文
一、指导思想
本学期四年级组的工作将以学部工作计划为依照，以“精美管理，创品牌特点”为展开工作的指南，充足发挥全组教师的职能，持续实行勤劳求实的工作作风，创造和睦团结的级组氛围，稳固已有的成就，提高教育教课质量，努力打造级组管理特点。
二、主要工作及举措
1、精心打造教师集体——形成思想一致、目标一致、团结向上、追求优异、和睦共进的年级教师团队。
2、精心打造学生集体——形成学习民风浓重、爱学会学、行为
习惯规范懂礼守节，讲究卫生，踊跃体育锻炼、身心健康的精神风采。
⑴经过组织学生学习学校一平常规，以卫生、文明礼貌、讲堂学习习惯为打破口，提高学生的思想道德素质。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学习）
⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来创造氛围，增强意识，促使优异民风的形成。
⑶以文明班的创立为主线，对学生的平常行为及班级平常工作增强监察。
⑷重视并增强学生学习习惯的培育，稳固已有成就，进一步创造优异的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培育的教育，经过生动的案例、名人名言指引学生认识培育优异学习习惯的重要性，经过仔细的解说与示范让学生明确学习习惯培育的目标。各科教师要把培育学生优异的学习习惯当作自己当仁不让的责任，年级管理小组在这一过程中加大检查力度。
3、精心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参加管理的班级管理的模式，的确实行班级特点的创立活动，推出年级特点班级。
⑴期初，各班主任依据原有班级特点拟订为期半年的班级特点创立计划。
（2）在教育教课过程中有针对性地展开特点班级的创立活动。
（3）期中后组内推出 1---2 个班级进行交流观摩。
（4）期末对特点班级创立状况进行总结，形成文字资料。
（5）本学期班主任工作交流重点环绕特点班级的创立展开交流。
4、实现三项硬性指标：
①加大对学生优异行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培育作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真切独出心裁。
②增强讲堂质量意识，力求语、数、英三科成绩班班均衡发展。
减小平行学科间的差距。
③增强安全、师德的教育，达到班班无重要事故，无恶性投诉，不过正常流失。
5、提高全组教师的育人意识与服务意识。
增强“德育无小事，到处皆德育”的育人理念在教育教课活动中的浸透；增强“教育者即服务者”的意识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将服务意识表此刻教育教课的全过程。
⑴本学期电访率 100%。踊跃主动地家校联系，展现我校及我组的教育教课成就，认识家长及社会的教育需求，宣传学校的办学理念。
⑵组内组织一次家校交流经验交流。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，坚固建立并全面落实科学发展观，坚持以全面实行素质教育为核心，以教育教课为中心，全面推动学校备课组建设工程，严格教课管理，提高教育质量，促使学生和睦发展。
二、工作目标
以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦讲堂教课，以教课质量建设为中心，本着“求真、求实”的态度，以质量求生计，以创新求发展，在提高讲堂教课效率的同时，争创校优异备课组。
三、主要举措
1、立足教课研究，推动备课组自主发展
①在集体备课中增强教课过程的研究
在教育处、教研组的指导下，从备课组惯例建设、备课组创立特点等几方面下手，经过备课组自评、听课、教师访谈、学生会谈、惯例检查等渠道基本成立教师业务资料，为备课组自主发展供给了发展的方向。
②以备课组自主发展为平台，创立学科特点
立足学校发展，备课组踊跃探究自主发展的道路，创立拥有高三特点的备课组模式和特点。
③经过校内外交流，促使备课组发展。
走出去：我们将先后组织备课组长和组员出门学习、观察，进一步有效地推动备课组的发展。
请进来：邀请外校老师到我校指导备课组工作。
校内：学校供给平台，组织备课组进行交流，展现备课构成就。
增强校际联系：组织本校教师与外校教师、本校学生和外校学生之间进行交流活动。
④展开“研究新教材，领悟新理念，指导创新教课”为主题的学校备课组活动。
各备课组在备课组长的率领下，教师共同研究怎样更好的落实二期课改的新教材和二期课改的新理念，备课组内一人主讲大家议论，组内教师集体备课，一人上课，共同评课、议课。在此基础上，写出教课感悟录，即：评课时不必八面玲珑，只要说出课中最感动自己的一个（或几个）亮点，并依据讲堂教课的情境赐予一个优异的建议。经过频频的商讨，使老师们发掘教材的深层内涵，将生命教育无痕的融入到教课中，收到了优异的成效。
⑤展开“优异备课组、优异备课组组员评比活动”。
2、增强学习商讨，促使教师专业化发展。
①各备课组依据本学科特点，研究学生的，增强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教课质量的同时提高尖子生的层次，着重总结经验，不停完美，形成制度，争取创建学校教课工作的亮点。
②增强备课组建设，相互交流，深入商讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，创造优异氛围，实行好备课组计划。
③为了将三维教课目的落实到实处，除了学校按期的组织教师学习商讨外，教师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行研究，这类方式有效的促使了教师的专业化发展，提高了教师的教课水平。
④经过努力，使每一位教师教课能力要有较大幅度的提高，并逐渐形成自己的教课风格，擅长经过讲堂教课发展学生思想能力。
四、增强教课惯例管理，提高讲堂教课实效
1、抓好备课环节，保障讲堂教课的有效实行。
个人备课与集体备课相联合，仔细研究教材，做好教材办理。依据学生接受知识和发展能力的要求适合运用教材，突出重点，解决重点，打破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识系统。
备课组集体备课要做到“五定”、“五备”和“五一致”，即准时间、定地址、定内容、定中心讲话人、记录人；备教材、重难点、备学生、备教法、备学法；一致教课进度、一致目的要求、一致重点难点、一致作业练习、一致测试考试。
教课设计要讨教课目的明确：三维目标、重点、难点、重点确立合理并切合学生实质，教具选择符合教课内容并能为讲堂教课发挥的确作用。教课设计书写格式规范，层次清楚、字图工整，项目齐备。双边活动设计全面、充足、合理。
备课组的检查。备课组长每个月查本组教师教课设计一次，教育处每学期按期检查，查完后实时将结果和存在的问题反应、总结，并依据存在的问题提出有效的整顿举措。
2、组织好各样公然课活动，增强教师间的交流学习。
增强公然课的实效性，发挥高级教师、学科骨干的示范作用，搞勤学校示范课和的校级商讨课活动，供给教师相互交流学习的时机。
3、聚焦讲堂，提高效率。
要提高教课质量，必要上好每一节课，一定的确落实好教课的每个环节。教育处安排随机听课，招集学校领导、教研组长、年级组长、有关学科的骨干教师进行听课，认识学校教课状况，商讨解决问题的方法，指导教师提高讲堂教课的成效。
4、抓作业批阅、单元查收，反应教课成效，认识学生学习状况。依据各学年的各备课组教课计划统计单元查收的周次安排，教育处和备课组长联合管理，实时敦促、检查、记录查收和批阅状况，保证教课段段清，提高教课质量。
5、做好教课计划的拟订和落实。
开学初敦促各学年级各备课组拟订本学期教课计划，教育处负责检查备课组长各学科计划，对计划中的问题实时修正，保证计划的科学性、可行性。教育处经过教课设计检查、期中教课进度检查，敦促各学科保证教课计划的顺利实行，根绝教课的盲目性。
五、保障举措
1、进一步健全集体备课制度
以备课组为单位，关注平常教课，重视课后聊天式的学习商讨，重点增强对教材的研究和教课活动的设计，实时反省实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，集体备课时，除了研究本周的教课内容、教课进度外，还要联合公然课、示范课活动，在集体备课前安排一位教师上一节课，在集体备课时，对这节课进行评论，研究讲堂教课。
2、实行随堂听课制度
持续弘扬门户敞开，随堂听课的优异传统，踊跃展开备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交错听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真切的、常态的讲堂教课，课后进行自评与他评，在互动的过程中提高教师自我反省的意识和能力，逐渐改变教师内在的一些观点。
3、增强惯例管理制度
每学期进行惯例按期检查，主要由教育处和备课组长负责。每个学期举行质量检测，对考后状况进行质量剖析，以便能更好地指导下阶段的教育教课工作。
4、增强备课组团结协作
备课组教师要走集体专业化发展道路，争创先进备课组和先进组员，并依此为抓手，倡议教师从教课实践中发现问题、提出问题，并依赖备课组教师共同研究问题、解决问题，达到整体提高的目的。
一、指导思想
研究新教材，认识新的信息，更新观点，探究新的教课模式，增强教改力度，着重团结协作，全面贯彻党的教育目标，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素质，全力促使教课成效的提高。
二、基本状况
本组有教师 4 人， 1 名老教师，两名新教师，年纪结构比较合理。肩负高三年级 6 个班的数学教课工作；此中有一人担当了学校数学
科组长，今年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教课与管理均有必定难度。每个教师都面对要赶快熟习、掌握新考纲的艰巨任务。
三、工作目标
高三教课任务沉重，我们做到了早计划、晨安排，现已把高中教材的教课内容提早达成，怎样有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教课进度，保证教课的深度与广度，是每个教者所一定面对的课题。惯例教课着重落实，增强团结协作，充足发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不停提高，争取高考考出优异成绩。
四、工作重点（详细举措）
1、在教育处的领导下，以教课工作为中心，明确任务，增强管
理，务求高效。踊跃宣传并坚持五个一工程。组织教课工作的自查、互查、抽查，试试平常查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是指导，并能果断、坚持、深入贯彻履行。
2、踊跃参加各级各种教研活动，接受市、区教研部门的指导，实时掌握教课新动向；
3、增强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，着重相互协作，增强集体备课，做好每单元的教课进度、内容、深度、广度一致，资源共享；同时，组内应增强相互听课，评课落在实处，改革讲堂教课，以适应新局势下的新教材教法。
五、各轮复习的重视点与要求
第二阶段 [ 在 3 月初～ 4 月初 ] 为“重点复习，再现发展能力”阶段。要求“结构网络，重点复习，概括迁徙，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点知识板
块”、“重点题型板块”、“学习单薄环节”、“热门问题”、
“数学思想方法”中选定。
①要集中精力攻陷常考的知识板块，同时又要擅长找出各部份知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求贯穿融会，贯穿融会，综合应用，开辟思路，发展思想。
②复习应异（忌）于八面玲珑，贪多求全，均匀使劲。要优选题目，勇敢删减，不行堕入盲目的题海战术。针对性要强，不可以变为第一阶段复习的机械重复，也不可以和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适合综合提高，控制好“度”。不可以再把全部基本问题都过一遍，而应把“不扎实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。
③上课的复习方式可采纳各样方式，和优选典型的例练习题，发问或练习后发现问题所在，再评论提练展现重点知识，后再一组练习，灵巧应用加以稳固，不行堕入大批综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充足发展其思想能力，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。
④特别着重掌握数学内容、思想方法、各种题型的内在联系，力求有关知识的贯穿和应用。
⑤该阶段复习后参加质检考试，每次均要着重全市质检试卷的命题和剖析并总结。，并真切起到落实纠错反省的功能作用。促使下一阶段的备考指导工作。
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