小学教师校本的研修总结（5篇）
学校老师校本的研修总结1
转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，我仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，仔细学习教育教学理论，深化讨论教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。针对一学期一来班级同学所表现出来的特征，现作出总结：
一、仔细备好每一节课，课后准时反思
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解同学原有的学问技能，而且了解他们的爱好、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、重视同学的课外阅读积累
本册教材连续支配了向同学推举一本好书的内容，推举的是《狼王梦》。我以此活动为契机，引导同学阅读课外书籍，积累课外学问，扩大学问面。要求同学必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言……我还注意培育同学读书后写读书笔记的习惯。时间久了，同学积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高同学的语文水平是大有好处的。
三、提高教学质量的做法
〔一〕做好学习方法的指导。我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法，同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。
在阅读教学上，我留意指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，并把自己的感受诉诸笔端。多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。
〔二〕做好转差工作
本班极需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。
四、存在问题与缺乏
1、同学的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用缺乏，不到位。
4、个别同学学习语文的主动性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。
五、今后努力的方向和设想
1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。
学校老师校本的研修总结2
为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师理论学习和教育教学力量方面，催促全体老师主动探究，勇于实践，使老师逐步由学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了抱负的成果。现对一学年以的工作做如下总结：
一、重视教育理论的学习，提升老师的理论水平。
学校的教育教学工作要靠全体老师的努力，而老师教育教学水平的凹凸确定工作效率的凹凸。作为教育教学的行动指南，老师的教育观念就显得特殊的重要。因此学校管理层特别重视老师教育教学理论的学习。
1、集中性的学习。
教育处依据学校工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业讨论视野，为老师的成长供应了主动的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。
2、老师个体的学习。
学校老师校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从改初的强制性要求，到目前逐步变成了老师的自觉行为。老师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本珍贵的备本，这是她多年的心血与结晶。
二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效堂。
老师的校本培训不能脱离教学实践。堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的主要基地。一年，学校依托堂教学实践讨论，开展老师的校本培训，取得了明显的成效。
1、老师集体备是老师校本教研的日常性工作。
为了放大老师的教学闪光点，〔尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干老师的引领示范作用〕让老师在同伴互助中得到提高，今年学校连续开展了同学段、同学科组的老师集体备活动。在备中，老师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同讨论，执教老师上完后再集体研讨，提出改良看法与建议，这是老师之间的相互培训。
2、老师主动参与各级各类教学评比活动。
20xx年12月，我校王素珍老师被评为学校高级老师〔原小中高〕，成了我校甚至是清江学区学校的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参与了“团队赛”活动，荣获三等奖，陈李勇老师参与20xx年xx市“全员赛”优质评比获一等奖，赵瑞强老师获优质评比二等奖。在磨过程中，大家互相帮助，献计献策，查找资料，修改设计。在月26日，我校6位老师参与了清江学区的现场评竞赛。参赛老师全都认为，在合作与研讨中老师的教育教学力量得到了普遍的提高。
三、开展各类讨论，老师校本培训的大堂。
开展教育教学讨论是促使老师从教学走向教研最直接的途径，也是老师团结协作的最好表达。20xx学年以，我校老师主动参与由市教育局、市教研室组织的各级各类竞赛。比方，案例有人次获奖，论有9人次获奖，同学小题6人次获奖，教学设计人次获奖，两个题顺当通过过xx市立项，现已全面铺开……
一学年，我校的老师校本培训工作取得了较好的成果，但我们不能满意于现状，要“百尺竿头，更进一步”。应从老师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成果。
学校老师校本的研修总结3
20xx年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对比去年的打算一一查看，现将一年的研修总结如下：
一、思想方面
在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人校本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获
〔一〕主动参与听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，表达了《新课标》指出，同学是教学的仆人，老师是学习的组织者、引导者与合。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。
〔二〕主动参与公开课。
新课标教学是给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力量才能提高，我们才能在教学中成长起来。
〔三〕网络学习方面
网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的.资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。
〔四〕教学反思方面
每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自己是否忽视了同学的独特进展，有没有表达“以人为本”的理念等。
〔五〕读书学习方面
“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给同学一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给同学一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《致老师》、《教育就是唤醒》《数学课程标准〔20xx年版〕解读》、读了几期《学校数学老师》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。
〔六〕研修论文成果方面
我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇《学校数学课堂巡察的有效性讨论》的论文，反响良好。
〔七〕狠抓基本功练习
我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。
三、我的期望和向往
我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着缺乏：教育理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和转变。我多么盼望我将来是个讨论型的老师啊，带着讨论走向讲台，带着教育的新理念走进同学的心灵，带着全部的期盼当好一名学校老师！
学校老师校本的研修总结4
本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历总结如下：
一、坚持理论学习，提高老师素养
善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论学问教学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，
细心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
三、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。
本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学老师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱；调空力量：因势利导，奇妙融合，井然有序。因此，两位老师以同学最简单理解的直观图形为重点突破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲突，引导同学将熟悉找规律，这学习找规律做铺垫。在同学初步建立表象之后，老师又组织了同学在生活里找一找，有了对规律深刻把握。稳固练习两位老师给了一组花，叫同学涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，能够精确地把握教学目标，支配扎实、开放的数学活动，引导同学在主动的气氛中主动思索、沉着对话，使同学在经受数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和把握了数学学问与技能，而且还经受了情感与看法的的润泽和熏陶，获得和谐的进展。
课后准时针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改良建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设
等问题有了直观的熟悉，激发了老师更深层次的思考。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
四、存在的问题
1、对听评课的基本功有待于进一步提高。
2、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨论。
3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？
4、如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要讨论的问题。
五、改良措施
1、进一步加强老师基本功的训练与指导。并定期进行阅历沟通。
2、建立学习制度。并进行学习沟通与评比。用激励机制激发老师学习。以此提高老师的理论学问。
3、加强教育教学讨论，不断改良课堂教学。提高课堂教学的质量。
4、加强学法讨论，提高同学的学习主动性，从而提高课堂教学质量。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，"教无止境、研无止境"我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，以饱满的精神，开拓进取。
学校老师校本的研修总结5
本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是教育之魂。
一、良好的师德，是自我教育完善的需要。
从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过：“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”
老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
二、仔细讨论新课程。
通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特殊对新教材体系和内容支配做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。
在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉 而活泼的气氛，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐学问；指导同学学习音乐的方法，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。
我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。正由于如此，同学们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的奇怪 心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。
爱是老师秀丽的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给同学鲜活的学问与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝——博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。
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