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2022-2022小学学校教导处教务工作计划及行事历

时间：22-09-12 网友

2022-2022小学学校教导处教务工作方案及行事历

一、本学期指导思想

我校教学工作将以三个代表重要思想为指导，立足我校教育开展的实际，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深刻开展教学研究，树立“以学生开展为本〞的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。特制定本学期如下工作方案：

二、工作目标：

1、抓实教学常规，提升教学质量治理的有效性；

〔1〕严格教学过程治理，落实〔新三表〕,努力提高课堂教学效率。

〔2)每位任课教师必须认真备课，杜绝无教案进入课堂的现象。每月检查一次备课和作业批改，公布备课质量情况和作业批改情况，指出缺少及需改进之处。

2、强化师资培训力度，通过多渠道培训，提高教师综合素养。

3、完善校本科研，推进课程改革向纵深开展。

4、强化远程教学的治理.让现代化教学渐渐融入传统教学当中,更好的效劳于课堂教学。

三、主要工作及措施：

1、抓实教学常规，提高教学质量

标准有效的治理是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。每位教师都要增强教师的标准意识和职业道德意识，提高教学业务水平。

〔1〕提高备课质量。〔备课考评表为依据检查〕

教师要依据教学目标和课程内容，精心的进行教学设计，研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突显学习方法的转变，鼓舞教师个性化、多样化的备课风格，特别是每课要写出对教后的反思。

教研组要强化对集体备课的研究，依据学校小的特点每学期至少进行1节集体备课研究〔语数各一节〕。集体备课是教师们在深刻钻研教材的根底上，充分研讨形成的教学方案，而非一人思考的结果。要求做到：定时定点、保证提前备课、确立主讲人、留有资料和记录。

〔2〕强化课堂教学治理。(课堂教学考评表为依据)

大力提倡向40分钟要质量，提高单位时间效益。各学科教师要进一步强化课堂常规治理。课堂教学要突出新、活、乐，充分调动学生感观，引导学生“自主、合作、探究〞学习。在语文课堂教学中强化朗读指导，进一步提高学生朗读能力。

〔3〕强化作业治理。〔作业批改考评表为依据〕

作业安排形式要“讲科学、重实效、严要求〞，各科作业都要严格执行标准，统一作业格式，作业量要适中，预防大量抄写或重复性作业，多安排思考、练习型作业。教师要时常与家长联系沟通。教育学生认真书写，提高作业质量。教师及时批改、及时督促学生订正，并认真复批。

〔4〕注重课外辅导

课外辅导要紧紧围绕培优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，援助学生选择和构建适宜他本人的学习方法和学习方法，努力使每一位学生在原有根底上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在明年毕业考试中取得好成绩。

教导处建立月查制度。教导处在教研组得配合下并以教研组为单位，每月〔每月的最后一周，集中检查〕坚持对教师备课、作业进行检查，将检查情况和改进意见及时记录、量化考核并反响本人。

2、强化师资培训

抓好教师的培训，倡导终身学习，这是教师专业开展不竭的动力，是时代开展的要求，也是老师职业特点所决定的。本学期要依照学校方案将充分利用好远程教育资源，强化学习，把握时机向联片兄弟学校取经，选派年青教师参加区、市培训，进一步提高教师的专业素养和教育教学水平。同时本学校开展以老代新、以新促老、互学互帮的活动，培养自己的名师。

3、开展特色教研，促进教师专业成长

教研组要充分发挥“教研〞职能，通过“集体备课〞、“集中评课〞促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合〞：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，浓化研究气氛，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力与教学水平。

课堂教学研究依据学校的实情，中青年教师上磨课，研讨课。本学期安排一位老师上磨课，语、数老师各上一节示范课，其他老师上一节研讨课。鼓舞教师积极参加听课、评课活动，教研组长做好活动记录。每学期每位教师听课、评课节数不少于15节，学校领导不少于20节。

4、深化课题实验，寻求课堂教学有效途径。

课题研究注重问题解决，求真务实。本学期中我校仍将将把课题实验活动的重点放在“抓学生根底，提高朗读能力〞这两个根本点上，在工作中，教导处要组织教师出谋划策，全员参与，把工作抓实抓细。

一、指导思想：

本学期的教导工作以学校工作方案为指导，认真贯彻落实〔中小学治理标准〕，严格执行〔关于进一步标准中小学办学行为深刻实施素养教育的意见〕，有效、扎实、科学地开展工作。遵循教育规律和学生身心开展特点，将德育、智育、体育、美育等工作有机统一在教育教学活动中，促进学生全面开展。继续强化标准治理，力抓内涵开展，促进师生素养的提升。

二、主要任务与措施：

〔一〕、注重细节，追求精巧治理

1、质量治理与时俱进。教育教学质量是学校开展的生命线。在切实减轻学生课业负担的情况下,强化课堂教学的有效性的研究,切实提高课堂教学效率。教导处成员要在校长室指导下，深刻了解各年级、各学科的教学情况，及时研究、解决存在问题。定期与不定时相结合，了解各科教师的备课、上课、作业安排和批改、辅导等教学要素，促进教学质量的稳步提高。教师要注重集体备课和二次备课；教导处成员强化巡课、听课；课后强化个人反思、组织评课研讨。

品德学科要进一步拓宽教育的范围，创新举措，为我校德育再添浓墨重彩的一笔。语文学科，各年级举行学生美文片断朗诵现场活动、经典诗文诵读活动，在中、高年段开展“迎国庆〞优秀作文征集活动；写字是语文教学的一局部，应坚持不懈：从一年级起，利用语文课低年级练好铅笔字，中年级练好钢笔字、学习毛笔字，高年级练好毛笔字。数学学科进一步培养学生的数学思维、继续实施读报用报活动。英语学科，开展唱英文歌曲、讲英文故事等系列活动，在圣诞期间举行“英语节〞师生特色展示活动。艺体学科继续标准眼保健操，确保学生每天锻炼一小时，炼好健康体魄，认真举办好国庆文艺汇演、元旦艺术节等活动，在原有良好态势的根底上，力争再造经典；继续大力支持特色教育工作，确保特色教育再上新台阶。科学学科不仅渗透科学知识，还培养学生科学制作、科学小实验的能力。综合实践活动要强化小课题的研究实施，在保证安全的根底上，带着学生走进自然，培养学生的实践能力。力求通过思路与举措的嫁接、落实，把知识学习与能力提升同步起来，把轻负与高效统一起来，把学习与愉快的情绪体验融合起来。

2、常规治理做细做实。继续认真推行开学初的“常规细节训练周〞活动，结合年段要求、学生身心特点和班级班规班训，细化要求，制定具体的文明礼仪标准。通过训练，将行为标准变成师生内存的自觉的要求，形成良好习惯。注重班主任交流，发挥传帮带作用，形成智慧共享，促进班主任工作整体再上新台阶。少先队要推广年级治理中的优秀经验，抓好两操、晨扫、课间活动的养成教育研究。语、数、英学科要强化学生作业的安排和批改的督查，操作作业的量，提高作业的质，增强作业的实效，让良好的行为习惯、学习习惯在日积月累的标准要求中逐渐养成。

〔二〕、享受过程，以标准养习惯。教导工作的过程，是教学工作的实施过程，是教学质量的产生过程，是治理理念与现实的教学有机融合的过程，在这个过程中，我们力求，标准当前，智慧引领“面〞上的深层次变化，精细管好“点〞上的可连续开展。

1、在课程治理上，要力求做到标准为先，特色并重——

〔1〕课程设置制度化。贯彻实施〔义务教育课程设置实施方案〕，严格执行国家、地方、学校三级课程方案，开齐课程、上足课时，认真教学，提高课堂教学实效，提升语数外音体美德育科学各学科的教学水平。

〔2〕课程实施标准化。认真贯彻落实各级“教学六认真〞根本要求，结合校情，质量与效率并重，进行全方面的标准落实：①注重集体备课和个性化备课：备课组每周集体备课，集众人智慧确定一次备课教案，写明主备人，教案书写格式每单元写明教材和学情分析，每课包含教学目标、教学重难点、教学过程、作业和板书设计等内容。各人在集体备课的根底上进行二次备课，教案中个性化设计局部用红色标注，并加作批注，每单元写一篇有质量的教后记。②认真上课：课前二分钟待课，做好课前打算；课中倡导礼仪进课堂，标准要求，提高课堂效率，培养学生良好的习惯和思维方法，提高学生的练习时间与质量，特别是课堂作业的完成状况，及时反响课堂教学效果。③认真设计、组织课堂训练和批改作业：强化作业研究的力度，做好和上课、辅导的联系，学生作业有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。逢节日、假日我们适量安排学生艺体作业，如为辛勤工作的长辈唱首校内学习的歌曲，每天坚持做眼保健操、陪长辈散步等等，让素养教育陪伴学生成长的每一个阶段。④认真组织评价：用多元智能理论评价学生，尊重学生的个性差异，鼓舞学生的特长开展。⑤认真辅导学生课内外学习和组织课外活动：篮球队、体操队、文学社、书法队、二胡队等丰富的课内外活动的开展促进学生的全面开展。⑥认真参加教学研究和业务进修：参加集体的教学研究，个人进行自觉的教学研究。确立研究意识，经常听课，教师每学期听课不少于30节，治理人员每学期听课不少于40节；特长反思，勤于动笔，每学期撰写1～2篇有理论探究和实践体会的学科教学文章，积极撰写教学随笔、案例、教学设计。

〔3〕课程开发特色化。以我校古诗词特色教育为依托，积极挖掘校本资源；重视低年级段的写字教育；探究中高年级写作教学新思路，新方法；狠抓朗读习惯的养成，各学科齐心协力改正学生唱读习惯。

〔4〕课程资源集约化。要充分发挥网络快捷、方便、共享的优势，依托学校网站平台，进一步打造学校教育教学资源库。在此根底上，教师要依据班级学生状况、教材内容、教学特点进行个性化的教学设计，将过程性资料及时发送至校园网，充实教案资源库、精美课件库、经典课例库、教学资源库。

2、在教学研究上，要坚持做到标准为基，多方并举——

要用好人为与智力资源，为教师开展提供多元化各层次的开展平台。

〔1〕．立足课堂，在“有效教学活动〞中促效益。教学的主阵地在课堂。继续在自荐与推举的根底上，有方案地举行校级研讨展示课活动，语数英艺体学科开展“示范展示〞、“同课异构〞、“随堂研讨〞活动，品德、科学、综合课程开设示范研讨课，力求做到课型多一点，课堂实一点。进一步强化“随堂研讨〞课的组织实施，教导处成员和教研组长全员参与、全力合作，抽签、通知、听课、评课，有序组织，促进集体备课的深刻、一般课堂教学的提高。

〔2〕．强化研究，在“学习型组织〞中同成长。构建师训梯队：利用我校优势，借鉴外校所长，实行典范示范；以“青蓝工程〞实行教育和教学中的老中青相携相帮；强化对青年教师的培训，引导大家将个体开展目标整合为团队目标，团队目标通过个性化的行动来完成。开展“草根〞汇报会：继续设置微型汇报会，让一线教师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根〞充当培训讲师锻炼自己，鼓舞他人，促进共同成长；开展新课标、新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作，选送骨干教师参加上级举办的培训班，全面推进教师教育工程。举行话题研讨：“在行动中反思，在反思中深化〞，围绕专题进行研讨，产生思维和智慧碰撞，提高实效。在组织形式上，沙龙活动由各教研组围绕随堂课、同课异构教学组织有效的听评课研讨，围绕本学科本年段教学中产生的问题展开商量，强调参与的全员性、互动性。提倡广泛阅读：阅读儿童读物，带着一颗童心，走近儿童；强化理论专著阅读，每位教师每学期必读两本教育名著，选读“盐城市教师阅读十本书目〞；同学科组利用备课研讨时间，阅读教材，解读教材；强化学科专业阅读，丰厚文化底蕴，完善知识结构。

在以上的教学实践中，要立足课堂抓效益，关注过程促开展，在落实中务求从严，求得一种标准性，检查及时到位；务求从速，求得一种实效，处理及时到位；务求从新，求得一种鼓舞性，落实及时到位。倾情过程，让现代教育治理表达流程的和谐。

3、在育人模式上，要力求做到求真求实，鼓舞开展——

〔1〕教学活动——由“课程要求〞走向“教学要求〞。深刻实施〔关于在盐城市中小学开展“有效教学年〞活动的指导意见〕，重温各学科课程标准，把握课标的年段教学要求。结合教材、学生实际，制定教学目标，整合教学内容，既从宏观把握，又强化微观操作，提高教学效果、效益和效率。

〔2〕教学提升——由“教学展示〞到“常态研讨〞。强化集体备课研讨，强化学情的分析研讨，提倡你一言我一语发表意见，鼓舞结合学生开展规律对某些环节的处理展开论辩提出。强调不仅仅观察，还要倾听；不仅仅倾听，还要思考；不仅仅思考，还要发整理己的声音，使教学研究务实、有效，形成常态。

〔3〕教学评价——“师生生命价值的表达〞。着眼于师生的生命成长，发挥教学评价的功能，要改变重教轻学、重结果轻过程、重知识轻智能、重量化轻质性的评价弊端，构建的评价体系：①表达“以学生的开展为本〞的理念。从学生全面开展的需要出发，注重学生的学习状态和感情体验，注重教学过程中学生主体地位的表达和主体作用的发挥，强调尊重学生的人格和个性，鼓舞觉察、探究与质疑。②评教和评学相结合，侧重评学。“评教〞，建立促进教师不断提高的评价体系，有利于大面积提高教学质量；“评学〞，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一节课的教学效果。③坚持可行性。可行性是实施评价的前提，评价标准是期待完成的目标，但又是必须目前条件下能到达的，以利于发挥评价的鼓舞功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行推断，力求简单，易于操作。

〔三〕、遵循科学，让理想变现实。

1．明规则，依章法，让理念变成明明白白的工作要求。标准治理先行，人文关怀并重，是我校陈校长治理理念的凸显。要大力营造领导班子领先标准、教师工作实践标准、学生开展依托标准的浓烈气氛。强化各项治理的目标意识、质量意识，细致筹划，精心组织，责任到人，确保各项治理措施落到实处，促进学校各项工作又好又快开展。比照〔常规治理标准〕〔盐城市关于在全市中小学开展“有效教学年〞活动的指导意见〕〔中小学生守则〕和〔小学生一般行为标准〕，认真组织学习交流，不断提高认识，增强执行标准的紧迫感和自觉性。深刻学习利用我校制定的各项规章制度，发挥其导向、鼓舞功能，为工作提供强有力的抓手，为彰显制度第—与人文内涵合一奠定根底。认真组织教师和学生开展商量，积极反思治理现状中的成功点、闪光点，分析问题与缺少，探究深层次原因，联系校情、班情、生情研究推进标准的思路和方法，努力让标准成为一种常规教育策略，让理念变成明明白白的工作要求，迈好从教育理想走向治理现实的第—步。

2．定目标，看落实，让目标成为扎扎实实的行动步骤。目标是行动的标杆，教学治理部门要进一步明确职责，如教导处学科主任职责、教研组长职责、班主任职责、任课教师职责等，明确各自的职权责任，明确学期的工作重点及常规要求。各工作人员的工作要从被动应付中摆脱出来，形成一种自觉主动的行为。

3．重评价，看实效，让标准催生实实在在的治理绩效。对优秀学生进行单项和综合表彰。对执行“教学六认真〞、备课活动、校级研讨课、备课组研讨课、读书活动、各学科系列活动中表现突出的教师给予表彰奖励，优先参加培训，进行跟踪培养。强化备课组、教研组、骨干教师队伍的建设，鼓舞教师投入到有效的教育教学活动中来。做到以鼓舞促标准，以鼓舞促优化。

三、逐月工作安排

九月：

1. 课务分工，制定各学科、教研组工作方案，开学初集体备课

2．拟定特色教育活动方案并组织实施

3．搜集学生信息，学籍上报

4．组织 “迎国庆〞古诗词诵读比赛

5．按方案开展“有效教学〞“教师本领提升年〞等教研活动

6．组织局部学生参加“全市第七届中小学生网络作文大赛〞

7．校内公开课：语文：陈传林数学：侍慧梅外语：赵娣

十月：

1．组织检查教学“六认真〞

2．组织学生写字比赛、师生绘画比赛、学生英语单词竞赛