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2023年四年级英语上教学计划

时间：22-11-24 网友

2023年四年级英语上教学计划

四年级英语上教学安排1

　　一、学生基本状况分析

　　四年级共有学生27人，其中学特困生3人，其他均属于中等生，学优生4--5名。

　　在上学期的期末测试中，成果不够志向，主要体现在基础学问驾驭不够扎实，对所学的学问应用不够娴熟。本班全部学生对英语学习始终都有着深厚的爱好，所以，在六年级的教学中，要接着注意激发和保持学生的学习爱好，侧重培育学生的语言应用实力和写作实力。

　　二、教学要求和目标

　　1、使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。驾驭基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的实力。

　　2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

　　3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

　　4、驾驭基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。

　　5、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。培育学生创新精神和实践实力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

　　6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。

　　三、教学重点难点

　　1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

　　5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　难点：

　　驾驭基本英语交际用语，培育学生对英语的视察、记忆、思维、想象和创建实力。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。

　　四、方法措施

　　1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

　　5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的'学生，提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。

　　7、激励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要激励后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，激励他们去追求。在课堂上，要多用激励性的语言，要驾驭评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要耐性帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

　　五、教学进度支配：

　　1--2周Myclassroom

　　3--4周Myschoolbag

　　5--6周Myfriends

　　7--9周Recycle1

　　10--12周Myhome

　　13--14周Dinner’sready

　　15--16周Meetmyfamily

　　17--18周Recycle2

　　19--20周Recycle

四年级英语上教学安排2

　　一、教材分析

　　《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

　　二、学情分析

　　四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的.学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

　　三、教学目标

　　1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

　　2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简洁的运用。

　　3.能听、做7个“TPR”活动。

　　4.能学会2个小制作。

　　5.能唱8首歌曲。

　　6.能听、说、吟唱8首歌谣。

　　7.能完成6个自我评价活动。

　　8.能听懂6个幽默小故事。

　　9.能了解6项简洁的中西文化学问。

　　四、教学重难点

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　五、教学措施：

　　1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

　　2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；具体讲授单词的结构和书写。

　　3、语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学

　　（1）可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;

　　（2）利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音

　　（3）利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。

　　4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生驾驭四会句子，着重强调复数结构。激励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

　　5．其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中。

　　(1)在每节课中渗透

　　(2)敏捷运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）

　　(3)实行多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不同学生的程度进行教学。

　　(4)课内与课外结合运用。

四年级英语上教学安排3

　　一、教学目的任务：

　　本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。

　　1.能听读分辨语音，培育学生听说实力。

　　2.能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料。

　　3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。

　　4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。

　　二、教材分析：

　　新学期一起先，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深化领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们接着学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，接着学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达实力、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

　　1、注意了学生运用实力培育;

　　2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来;

　　3、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件;

　　4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

　　三、班级状况分析：

　　学生经过一年的学习，有了肯定的英语学习基础，大多数学生产生了深厚的英语学习爱好，但也有些学生已失去了刚起先的爱好，出现两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。

　　四、教学突破点和创新点：

　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。

　　五、教学方法：

　　1、根据《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

　　2、对于三年级起点第三册模块的教学，老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的实力为目标，发展学生用英语做事情的实力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际实力的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生听、说英语实力的基础上，逐步培育学生读和写的实力

　　3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的方法。

　　a.创设和谐的课堂气氛

　　和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带进课堂，将快乐带给学生;在课堂上仔细。亲善的`对待每一位学生，敬重学生的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了实力。

　　b.运用簇新、多样的教学手段和方法

　　在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新学问;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充溢自己，提高实力。

　　c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中实力测试的不断改进深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

　　六、课时支配

　　第一周： Unit1period1-2

　　其次周： Unit1period3-6

　　第三周： Unit2period1-4

　　第四周： Unit2period5-6Unit3period1-2

　　第五周： NationalDay

　　第六周： Unit3period3-6

　　第七周： Unit4period1-4

　　第八周： Unit4period5-6Unit5period1-2&nb

四年级英语上教学安排4

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。

　　二、小学英语教学的任务：

　　基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　　三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

　　（一）、总体目标

　　对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

　　（二）语言技能一级目标

　　听做：

　　1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物；

　　2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

　　3、能依据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

　　4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。

　　说唱：

　　1、能依据录音仿照说英语；

　　2、能相互致以简洁的问候;

　　3、能相互沟通简洁的个人信息，如:姓名、年龄等;

　　4、能表达简洁的情感和感觉，如:喜爱和不喜爱;

　　5、能够依据表演揣测意思、说词语，

　　6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

　　7、能依据图、文说出单词或短句。

　　玩演：

　　1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际;

　　2、能做简洁的角色表演；

　　3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧，如(小红帽)等。

　　读写：

　　1、能看图识字；

　　2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

　　3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事;

　　4、能正确书写字母和单词。

　　视听：

　　1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目；

　　2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

　　四、教材简析:

　　本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：

　　1．强调语言运用。

　　2．注意实力培育

　　3．突出爱好激发

　　4．重视双向沟通

　　5．融合学科内容

　　6．重视敏捷扩展

　　7．实现整体设计。

　　本学期运用教材是《九年义务教化六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的`激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

　　五、全册教学总目标

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　六、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　七、学生学问实力习惯看法分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。(请各班老师详细分析自己班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。)

　　八、主要教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

　　九、教学进度支配

　　单元

　　课题

　　课时

　　周

　　Unit1

　　Myclassroom

　　Unit2

　　Myschoolbag

　　Unit3

　　Myfriends

　　Recycle1

　　Unit4

　　Myhome

　　Unit5

　　Whatwouldyoulike?

　　Unit6

　　Meetmyfamily

　　Recycle2

　　合计

四年级英语上教学安排5

　　一、学生学问实力习惯看法分析

　　二、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

　　8、能演唱已学过的'英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　四、主要措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

　　附：教学进度支配表

　　单元课时周

　　第一单元6课时2周

　　其次单元6课时2周

　　第三单元3课时2周

　　复习1 6课时1周

　　第四单元6课时2周

　　第五单元6课时2周

　　第六单元6课时2周

　　复习2 3课时1周

　　机动复习6课时2周

　　共计48课时16周

四年级英语上教学安排6

　　一、学情分析

　　四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的`学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　三、课程目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

　　2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简洁的运用。

　　3、能听、做7个“TPR”活动。

　　4、能学会2个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱8首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简洁的中西文化学问。

　　四、教学中须要留意的问题：

　　1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

　　2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；具体讲授单词的结构和书写。

　　3、语音教学（let’sspell）

　　四年级上册的语音教学

　　1、可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;

　　2、利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音

　　3、利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。

　　5、其他板块教学（Let’ssing/Let’schant）。这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中。

　　1、在每节课中渗透

　　2、敏捷运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）

　　3、实行多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，依据不同学生的程度进行教学。

　　4、课内与课外结合运用

　　五、奋斗目标：

　　经过一学期的的努力，力争使所教学科的教学质量综合排名位居县十名以前。

　　六、教学进度支配

　　单元课题课时周

　　Unit1Myclassroom62

　　Unit2Myschoolbag62

　　Unit3Myfriends62

　　Recycle1期中复习考试62

　　Unit4Myhome62

　　Unit5Dinner’sready62

　　Unit6Meetmyfamily62

　　Recycle2期末复习考试62

　　机动复习期末复习考试124

四年级英语上教学安排7

　　一、学情分析

　　四年级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

　　二、全册教学总目标

　　依据学生状况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：

　　1．依据小学生新奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种学问要点，绽开一系列的活动，强调学生的主动性，在开心的教学环境中驾驭学问和提高实力。

　　2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有爱好。

　　3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培育学生用英语做事情的实力。

　　4．在英语教学过程中，培育学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的`实力，培育良好的语感，并结合日常教学进行思想教化。

　　三、全册教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。

　　1、强调语言运用

　　本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

　　2、注意实力培育

　　本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。