二年级上学期心理健康教学计划
一、指导思想
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。教师加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。本学期，我将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析
小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标
1.通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
四、开展心理咨询与辅导
1.教师为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。
2.通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。
3.开展心理健康知识宣传及普及工作。
五、教育过程中全面渗透心理健康教育
1.心理健康教育要与德育工作和学生管理紧密结合，我们要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。
2.教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。
3.我们要创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。
六、对本学期的期望
希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
七、教学进度表
周次
教学内容
课时
1
我有一个好习惯
1
3
我会倾听
1
5
细观察、善发现
1
7
我会合作
1
9
学会宽容
1
11
夸夸别人
1
13
和陌生人打交道，我行
1
15
远离危险
1
17
期末评估
3
XXX市XXX区XXX小学
二年级下学期心理健康教学计划
一、指导思想
开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以育人为本，根据不同地区、不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。《纲要》强调，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实效性。
二、教材分析
教学理念：关注学生个性发展 作为一套心理健康教育教材，它必然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。
小学低年级主要内容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情；小学中、高年级主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。
三、学情分析
1. 开始进入学校，接受正规的教育，接受学校正规的约束和学校管理，接触系统的学习
2. 开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维。
3. 开始有同学、集体的观念参与学校学习，活动的生活，有意识的集体行为。
四、教学目标
1.提高小学生对校园生活的适应力，提高学习兴趣、动机和直觉性，逐步提高他们的分析思维能力。
2.培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。
3.通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。
教学重点：教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。
五、教学措施
1. 寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健康教育。
2.在学科教学中培养学生的学习情感、意志、性格等。
3. 充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进行训练。
六、教学进度表
周次
教学内容
课时
2
发挥我的主动性
1
4
勤锻炼，身体好
1
6
不做小马虎
1
8
做个诚实的好学生
1
10
勇于承认错误
1
12
快乐分给你一半
1
14
我的好同桌
1
16
我是学校小主人
1
18
复习 迎考
2
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