学校骨干教师培养计划（19篇）
学校骨干老师培育打算〔精选19篇〕
学校骨干老师培育打算 篇1
一、预期目标：
作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作打算与教学打算，根据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学"探究学习'、"自主学习'、"合作学习'为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学独特，全面提升同学的科学素养。加强自然教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养教育的重要阵地。
二、分项进展目标：
1、专业技术方面：
(1)学习教育科学理论和现代科学文化学问，苦练基本功，一专多能，不断改良教学方法、提高教学质量。
(2)承当学校支配的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
(3)培育同学对科学技术的爱好，进展学科学、用科学的力量。
(4)观看和试验是人类熟悉自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将制造条件，让同学亲自参与观看和试验活动，从中获得学问和熬炼的力量。
(5)在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多商量、多反思。在同学方面，以培育同学的记录力量、探究力量为重点，辅导同学撰写科学小论文。
(6)试验中要加强平安观念，同学试验应在老师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。
2、详细措施：
(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。
(2)讨论一项课题《自然课长期作业的设计与讨论》，并写好中途报告。
(3)针对课题讨论，上一门自然科学拓展性课程。
(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。
(5)在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用同学
爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学乐学、会学。
(6)尝试对同学的评价改革。本学期尝试对同学的评价改革，以同学自我评价为主，制定评价表格，促进同学的主动进展。
(7)结合学校"学习型团队'的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。
(8)应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。
(9)课堂教学做到敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的主动性。面对全体同学与关注个别差异相结合;加强环境爱护教育、促进同学行为习惯的养成。
(10)连续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。
以上是我担当自然骨干老师在本学期的工作打算，信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。
学校骨干老师培育打算 篇2
作为学校骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。下面就是本人的工作打算：
(一)预期目标。
1、要不断的提高自己在教育教学方面的力量，主动的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。
2、不断的提高自己的科研力量，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充实自己。 3、加强和结对老师的沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，注意培育同学各方面的力量。
(二)现状分析：在教学方面积累了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。
(三)详细措施
1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。
2、主动开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。
3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，互相学习，共同进步。
4、在教学中，做到"三反思'：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
5在课堂中转变传统的教学方式，依据同学实际状况，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学会学、乐学。
6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。
7、采纳多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。
8、应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。
9、连续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。
以上是我本学期的工作打算，信任通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务力量有进一步的提高。
学校骨干老师培育打算 篇3
为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：金福实老师
对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的布满激情的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，需要关心她快速成长。
二、帮扶形式："一对一'结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标
1.努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。
3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年进展目标：
在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂"活'起来;数学教研力量得到肯定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。
1.与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备同学，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进行反思。
2.每学期上一节校内公开课。
3.着重提高课堂教学效率，培育同学良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂"活'起来，形成个人独特的教学风格。
4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。
六、帮扶措施：
1.主动参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。
2.坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。
3.听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优略所在。
4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。
5.课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化;要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。
总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。
学校骨干老师培育打算 篇4
(一)预期目标。
1、要不断的提高自己在教育教学方面的力量，主动的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。
2、不断的提高自己的科研力量，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充实自己。
3、加强和结对老师的沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，注意培育同学各方面的力量。
(二)现状分析：
在教学方面积累了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。
(三)详细措施
1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。
2、主动开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。
3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，互相学习，共同进步。
4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
5、在课堂中转变传统的教学方式，依据同学实际状况，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学会学、乐学。
6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育质量。
7、采纳多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。
8、应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。
9、连续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。
学校骨干老师培育打算 篇5
假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂，最动人的光芒!为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定教学打算如下：
一、教材特点
这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与独特进展、人格养成就整合在了一起。
教科书在内容设计上注意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。
二、教学目标把握和运用学问力量的目标
1、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。
三、教学措施
1、重视同学的学习习惯的培育，赐予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进同学良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，开头秀丽语文的欢乐之旅。
3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，准时发觉教学中的问题，并进行反思。
4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的互相沟通。
5、建立合作小组，加强同学之间互相合作的力量。组成学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关心。营造出整个班级的学习气氛。
6、引导、鼓舞同学阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。
7、早自习支配同学背诵必背内容，或预习课文。
8、每天布置同学完成肯定量的写字作业。
9、每周作文一大一小，序列训练，有序推动。
学校骨干老师培育打算 篇6
为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：金福实老师
对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的布满激情的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，需要关心她快速成长。
二、帮扶形式： "一对一'结对帮扶形式。
三、帮扶期限： 一年。
四、工作目标：
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年进展目标：
在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂"活'起来；数学教研力量得到肯定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。
1、与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备同学，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培育同学良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂"活'起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。
六、帮扶措施：
1、主动参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。
5、课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。
总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。
文
学校骨干老师培育打算 篇7
转瞬间，假期匆忙而过，劳碌紧急的新学年又来到了。接任班主任工作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生气勃勃的样子，我对今后的工作也布满了信念。在培育语文方面，本学期我主要从以下几方面入手：
一、教材分析
本册教材共分为六个单元，人教新版初一上学期教材变动很大，设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。第一单元 ：本单元的五篇课文在选材上有一个共同点，就是选取了一般生活中一个人或场景为描写内容，并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
其次单元：这个单元是连续上个单元的情感课题，交我们怎么树立学习意识，树立抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元：这个单元，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感。
本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及抱负，有涉及抱负之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
第五单元：本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。
本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。
第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。
这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：
1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。
2、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。
3、设计了比较完好的助学系统，促进同学德智体三方面的全面进展。
4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
二、教学目标
1、把握和运用学问力量的目标：把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
2、过程与方法目标：把握语文基础学问，提高听、说、读、写的力量，养成正确思维和运用语文工具的习惯;把握常用的学习方法，培育同学独立自主的力量，以及在小组内合作探究的力量。主动提倡、促进同学主动进展的学习方式，注意联系生活的学习和探究式学习。与同学沟通，让他们喜爱语文，从而发挥同学的潜能，主动开发同学的创新力量及创新精神。
3、情感目标：培育同学良好的语文素养，指导同学理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。
三、教学措施
1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习气氛，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。
2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶同学精神情操;阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高同学人文素养;指导同学进行朗读训练，要求学
生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的互相沟通。
3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。
4、建立合作小组，加强同学之间互相合作的力量。
5、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，让同学读一读、写一写、说一说，通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿。
6、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。
7、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。
8、注意过程性评价。全方位、多角度引导同学的语文学习。
四、教学总结及反思
在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
学校骨干老师培育打算 篇8
一、指导思想：
仔细学习和贯彻《徐汇区教育系统老师队伍建设"'规划》等文件精神，切实落实徐汇区20xx20xx学年中青年骨干老师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践力量，促进综合素养的提升。
二、个人状况分析：
我从事老师工作已有二十年，回顾这布满酸甜苦辣二十载，我的感受就是要让同学猎取学问，就要从培育同学的爱好和习惯入手，赏识、激励同学，为同学搭建舞台，充分发挥同学的主体性。xx年x月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干老师。对我来说，应当珍惜这次机遇，不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，成为一个学习型老师以及科研意识强、科研水平高的讨论型的老师。由于只有在不断的进展中我才能更好地适应教育教学的要求，才能满意同学的需求。也只有这样，才能在不断的进展中提升自我。
三、个人进展目标：
1、教育教学实践与讨论：全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干老师的作用;精确定位，"用活'和"活用'教材;提高讨论，反思教学，创作教学，进展教学的力量，形成具有自身特色的课堂教学风格。
2、主动实践，提升教学科研力量：参与校内外教科研培训活动，主动参加学校的课题讨论，同时开展自己的课题讨论工作，参加一项区域相关课题的子课题讨论，提升教学讨论力量。同时，还要坚持每天都有点滴收获，20xx年围绕所讨论的课题完成结题报告、讨论论文，争取发表2篇相关论文。
3、专业进展：进一步提高自己的专业素养、政治素养和管理水平，每日保证至少1小时学习时间，仔细抓住每个学习的机会，促进自己专业进展，永不停步。仔细撰写教育随笔、教案、教学案例，在网络平台上发表
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