小学科学四年级下册教学工作计划
沈凤娜
一、学情分析和设想：
与孩子们相处一年多了，对孩子们的学习习惯和规律渐渐熟悉了。总体来说，学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛，学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
年级总体存在问题：
1．作业反馈：一直以来，我采用的是当堂完成作业本并较对再批改的方法，可较对时往往有些孩子会走神，作业做错了，到订正时又不会，很多孩子采用了问答案的方法。
2．动手不动脑：坚持每节课都做实验，但有时候为了节约时间留给孩子们来动手，却忽视了记录与分析的环节。没有分析，实验始终只是实验，并没得出规律，又如何应用于生活？
3．实验抢着做，缺乏合作：每次实验课，我都是准备四人小组一份的材料，有些较弱势的孩子往往没有机会动手，一个孩子考差了，他告诉我，老师，平时做实验他只有看的份，所以考不好。
407班分析：
上学期期末407班与其它班的差距较大，分析了下原因，错的较多与其它班拉开差距的题都是上课经常强调的重点。强调的次数越多的，差距越明显，回想7班与其它班在上课时的差距主要还是听课习惯和学习态度造成的。因此对于407班本学期我会更加关注孩子们的听课习惯，特别是学会倾听同学的发言。
二、本学期教学内容：
1、整体概述：
由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成的，每个单元教学标准需7课时。加上单元检测和校对2课时，所以四个单元有效课时至少需要36节，整个学期有效周算17，也就34节，所以教学的实效性要非常关注，教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
（5）不浪费一节课，备好每一堂课。
2、单元科学概念简析：
单元问题
内容问题
具体概念
电
生活中的静电现象
1．生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2．带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3．电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
点亮小灯泡
1．只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2．利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3．一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4．电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
简单电路
1．一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2．电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3．使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
电路出故障了
1．利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。2．电路出故障了，电流就会中断。
导体与绝缘体
1．有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
2．导电性是材料的基本属性之一。
做个小开关
1．开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
不一样的电路连接
1．如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2．串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
新
的
生
命
油菜花开了
绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足
自身的需要。
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
各种各样的花
在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊
些只有雄蕊或只有雌蕊。
花、果实和种子
果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构
使胚珠可以受精长成果实和种子。
把种子散播到远处
植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。
种子的萌发
植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜的时候，种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
种子的各个部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。
动物的卵
很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
动物的繁殖活动
有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
食
物
一天的食物
我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康。
食物可以分成不同的类别。
食物中的营养
人体所需要的营养是从食物中得到的。
人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。
营养要均衡
没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
生食物和熟食物
为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。
食物由生到熟会发生多方面的变化，其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。
面包发霉了
面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的研究活动。
减慢食物变质速度
食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。
微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。
破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
用冷冻、晒干、灭菌密封等方法储存食物是为了破坏微生物生长的条件。
食物包装上的信息
观察食品的包装，可以获取这种食品的有关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
岩
石
和
矿
物
各种各样的岩石
岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
不同的分类标准其分类结果也可能不同。
认识几种常见岩石
初步认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征及用途。
不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。
岩石的组成
花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
岩石都是由一种或几种矿物组成的。
矿物是组成地壳岩石的重要物质;第一种矿物都由一种物质组成。
不同矿物具有不同的形态特征和用途。
观察、描述矿物1
颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。
有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。
矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。
矿物的硬度在一些行业具有重要作用。
观察、描述矿物2
矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。
不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
面对几种不名矿物
矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
岩石、矿物和我们
岩石和矿物的特性决定了它们的用途。
岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。
岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。
三、本册实验汇总：
1、材料清单：
（1）“电”单元
静电实验：气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑。
电路实验：小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，
小开关，红灯、绿灯、黄灯，具有4个和6个接线头的盒子。
导电性实验(20种)：橡皮，木质材料(小木片、小木棒等)，金属材料，丝、棉、皮、各类布料(湿和干)，铅笔、钢笔和玻璃等，小木板(或大橡皮)、塑料材料，陶瓷材料，
（2）“新的生命”单元
观察器材：放大镜，镊子，烧杯。
观察材料：油菜花，棉签，油菜果夹和种子，南瓜的雌花和雄花，黄豆、吞豆的种
子，各种动物的卵(如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)。
课件或挂图：植物传粉、受精，鸡蛋孵化过程，胎生动物的繁殖。
（3）“食物”单元
实验材料：棉签、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，生、熟马铃薯，小鱼干、
面条，塑料袋、面包或馒头，各种包装袋(盒)。
实验器材：烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，镊子。
（4）“岩石和矿物”单元
观察材料：各种岩石标本，稀盐酸，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透明纸、
半透明纸、透明纸。
观察器材：放大镜，镊子，小刀，铜钥匙，手电筒。
课件或挂图：我国主要矿产资源分布图。
2、实验清单：
序号
实验名称
所属课题
第一单元“电”
1
塑料梳子吸纸屑
1 生活中的静电现象
2
带了电荷气球之间的互相作用
1生活中的静电现象
3
观察小灯泡的构造
2 点亮小灯泡
4
利用材料（电池、导线、灯泡）让小灯泡发光
2 点亮小灯泡
5
做一个带灯座的电路
3简单电路
6
让更多的灯泡亮起来
3简单电路
7
检测一个除了故障的电路
4电路出故障了
8
做个电路检测器
4电路出故障了
9
检测身边的物体是否导电
5导体与绝缘体
10
寻找教室里的绝缘材料
5导体与绝缘体
11
观察手电筒的构造
6做个小开关
12
用材料（木片、大头针、导线）做个小开关
6做个小开关
13
实践延伸：观察更多的开关构造
6做个小开关
14
检验接线盒的连接构造
7不一样的电路连接
15
比较两种不同的电路连接
7不一样的电路连接
第二单元“新的生命”
16
观察一株油菜
1油菜花开了
17
观察一朵油菜花
1油菜花开了
18
观察一株油菜上的花
1油菜花开了
19
花的专题观察（课内？课外？）
2各种各样的花
20
观察雌蕊和雄蕊
3花、果实和种子
21
给花传粉
3花、果实和种子
22
观察油菜的果实和种子
3花、果实和种子
23
油菜传播种子的方式（需油菜果实）
4把种子散播到远处
24
其他植物传播方式（需其他植物果实）
4把种子散播到远处
25
浸泡种子
5种子的萌发
26
观察种子的内部构造
5种子的萌发
27
长期观察：发芽的蚕豆
5种子的萌发
28
观察各种动物的卵（录像）
6动物的卵
29
观察青蛙卵的孵化过程（录像）
6动物的卵
30
小鸡的孵化（录像）
6动物的卵
31
卵生动物的繁殖活动（录像）
7动物的繁殖活动
32
观察各种动物的繁殖活动（录像）
7动物的繁殖活动
第三单元“食物”
33
记录一天中吃的食物（课前及时准备小纸张）
1一天的食物
34
给食物分类
1一天的食物
35
不同食物中的营养成分
2食物中的营养
36
寻找各种营养（应介入的探究活动）
2食物中的营养
37
观察一天的食物中所获得的营养
2食物中的营养
38
观察营养均衡的标准（标准图）
3营养要均衡
39
搭配膳食营养
3营养要均衡
40
了解生的食物和熟的食物（资料即可）
4生的食物和熟的食物
41
观察比较生、熟马铃薯
4生的食物和熟的食物
42
观察比较生、熟鸡肉
4生的食物和熟的食物
43
观察发霉的面包
5面包发霉了
44
长期观察：探究面包发霉的条件
5面包发霉了
45
哪一块面包的霉菌生长得快
5面包发霉了
46
观察变质的食物
6减慢食物变质的速度
47
观察日常储存食物的各种方法
6减慢食物变质的速度
48
观察各种食品包装袋
7食物包装上的信息
49
调查了解食品的配料
7食物包装上的信息
50
比较几种食品的保质期
7食物包装上的信息
第四单元“岩石和矿物”
51
观察、描述几块岩石（实验室有）
1各种各样的岩石
52
给岩石分类
1各种各样的岩石
53
进一步观察岩石（工具、颗粒、分层、化学反应）
2认识几种常见的岩石
54
识别各种岩石
2认识几种常见的岩石
55
观察花岗岩
3岩石的组成
56
初步观察和描述矿物
3岩石的组成
57
观察矿物的颜色和条痕
4观察、描述矿物（一）
58
观察矿物的软硬
4观察、描述矿物（一）
59
观察矿物的透明度和光泽
5观察、描述矿物（二）
60
观察矿物的形状
5观察、描述矿物（二）
61
用一定的方法识别几种矿物
6面对几种不知名矿物
62
通过各种途径调查搜集岩石和矿物的用途
7岩石、矿物和我们
备注：每个单元的前言都比较适合于情境导入（学习的开始）。
四、教学目标和要求：
本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。进入四年级
以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增
强。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引
导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，
提高他们的生活质量和学习质量。怎样实现这一日标呢?以下几点可供参考。
1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免
客观事实与学生的想象混淆。
2．指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，
这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生
建构科学概念的重要认识基础。
3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，
并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指
导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行
比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4．引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描
述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，
教学中应耐心引导
5．指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生
在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
五．一直存在的问题与解决方案
存在问题：
1．作业反馈：一直以来，我采用的是当堂完成作业本并较对再批改的方法，可较对时往往有些孩子会走神，作业做错了，到订正时又不会，很多孩子采用了问答案的方法。
2．动手不动脑：坚持每节课都做实验，但有时候为了节约时间留给孩子们来动手，却忽视了记录与分析的环节。没有分析，实验始终只是实验，并没得出规律，又如何应用于生活？
3．实验抢着做，缺乏合作：每次实验课，我都是准备四人小组一份的材料，有些较弱势的孩子往往没有机会动手，一个孩子考差了，他告诉我，老师，平时做实验他只有看的份，所以考不好。
解决方案：
1．实验组由四人一组改为2-3人一组：节约实验时间，提高实验效率，增加动手机会。
2．准备一本记录本，凡是实验均有记录单：培养记录习惯，明确实验目的，同时方便复习。
3．结合记录本，整理错题集：提高作业的实效性。
4．调整座位，优差搭配：帮扶后进生，提高课堂效率（附后30%学生帮扶座位表）
四年级科学后30%学生帮扶表
班级
姓名
成绩
帮扶人
401
温作杰
60
罗池婧
401
边嘉汇
63
陈霏阳
401
周怡佳
64
陈捷楷
401
张畅
70
胡怡波
401
汪愉昊
72
姚佩柔
401
江亦舟
72
池佳慧
401
张嘉轩
73
401
俞静怡
73
401
江臻遥
74
401
厉恒逍
74
401
倪志航
75
袁嘉怡
401
周瑞阳
76
401
马毅栋
76
401
夏鹏洲
76
王杰航
401
吕玲玲
76
401
葛佳妮
76
401
江跃隆
77
401
方子轩
77
401
吴若荺
77
402
郑舒凡
61
许蒋恒
402
卢沁溢
62
王珏初
402
徐凯俐
62
陈吉敏
402
张嘉怡
66
陈竹
402
马一杰
69
付晨
402
卢超超
70
盛典
402
王竞
70
方李洁
402
王泽宇
70
周洁
402
周璟文
71
崔舒杰
402
徐婧
72
徐杰
402
曹珈颖
72
郑宇捷
402
徐嘉骏
72
402
孙博文
73
宋昱文
402
陈媛苑
74
刘逸冰
402
占雨轩
74
402
陈检
75
何诗源
402
邱葛妍洁
76
402
黄会容
76
402
张璐洁
77
403
胡佳雯
66
陈晟浩
403
孙宇祺
69
刘思源
403
童予璇
70
蒋舒扬
403
胡毓窈
70
周喆
403
陈佳文
72
徐楷超
403
陈一帆
72
杨雨轩
403
何嘉倩
73
徐启嘉
403
周建延
73
管欣怡
403
王乙婷
74
杜佳杰
403
杨正涛
74
沈欣
403
翁跃辰
76
李佳薇
403
莫佳楠
77
谭泽星
403
郑仕杰
77
陈嘉禾
403
吴佳浩
77
周逸雯
404
叶宏怡
57
王嘉葆
404
陶 璐
60
吴寒彬
404
李逾佳
60
徐可臻
404
高源媛
61
王海纳
404
徐 诺
62
许 诺
404
董竹豪
65
冯 越
404
张颢宸
68
黄淑琪
404
阮亦清
70
金 源
404
金泠萱
72
许 展
404
周陈程
73
404
吕洲杭
73
张伊杨
404
阮 豪
73
冯逸暄
404
黄睿哲
75
404
姚子涵
75
404
何翊宁
76
404
施豪特
77
陈思睿
404
余 玥
77
405
莫羽湉
60
陈佐茂
405
钱巧秋
60
严嘉豪
405
陈皓
60
沈晓艳
405
戚潇巍
60
单壬
405
何纪松
60
李淑敏
405
王楠
62
兰方舟
405
马宏源
67
周蔚琳
405
王恩琦
68
陈铭渲
405
施亚雯
72
鲁柯毅
405
包人杰
72
章思雨
405
邱敏杰
73
缪楠
405
王栋民
74
王亦凡
405
孟源
75
卢雨晴
405
余成炫
75
冯歆懿
405
董哲妤
76
405
卢雨晴
77
405
马琪
77
405
干骐源
77
陈淋娜
406
周浙梓
51
陈方圆
406
丁楠
68
周文皓
406
舒国桢
69
杨辰雨
406
蒋帆
70
王勃翔
406
曹凌
70
尹玉冰
406
徐汶菁
73
毛启睿
406
王寒
75
叶唯一
406
程凯
75
沈月悦
406
卢柯逞
75
王皓仪
406
赵欣宇
75
张昕怡
406
朱旭杰
75
江澜
406
刘宇宁
76
金嘉怡
406
钱程浩
76
潘浙瑜
407
孙晶雯
39
严敏烨
407
王辰曦
60
余燕冰
407
黄基洪
60
岑亦飞
407
周润梓
60
陈想想
407
陈旭凯
66
鲍楚儿
407
钭馨悦
67
严思涵
407
褚悦
68
黄宇飞
407
朱嘉敏
69
李先扬
407
陆佳琪
69
407
石剑杰
70
407
傅佳艺
71
407
林策
71
侯佳雯
407
何琳珊
72
407
王伟鑫
72
407
张益鸣
73
407
张圣涵
74
407
蒋正一
75
407
周越仪
76
407
张珈瀚
76
407
王心怡
77
407
郑一睿
77
407
潘烜诚
77
407
陈科
77
407
吴迪安
77
408
徐西博
35
林子渊
408
周轶伟
40
何震竑
408
翁杭鹰
57
林一婧
408
童桦
63
姚震泽
408
林璐
70
陈子捷
408
来翎
71
黄依凡
408
葛佳晨
71
诸嘉俊
408
周恺亮
71
方亦舟
408
黄之龙
74
楼雨漩
408
瞿佳艺
75
潘浩楠
408
叶嘉诚
75
王成莹
408
王哲伊
76
孟浩岩
408
王璞兮
76
408
周逸林
77
408
高雨薇
77
408
金鼎龙
77
张晗珺
408
李琛炜
77
陈一宁
六、教学进度表
周次
日期
教材内容
1
2．21-2．25
1、生活中的静电现象
2
2．28-3．4
2、点亮小灯泡3、简单电路
3
3．7-3．11
4、电路出故障了5、导体与绝缘体
4
3．14-3．18
6、做个小开关 7、不一样的电路连接 （单元复习 ）
5
3．21-3．25
校本课程：制作红绿信号灯 1、油菜花开了
6
3．28-4．1
2、各种各样的花 3、花、果实和种子
7
4．4-4．8
4、把种子散播到远处 5、种子的萌发
8
4．11-4．15
6、动物的卵 7、动物的繁殖活动（单元复习）
9
4．18-4．22
校本课程：制作种子标本 期中考试
10
4．25-4．29
1、一天的食物 2、食物中的营养
11
五一长假
12
5．9-5．13
3、营养要均衡 4、生的食物和熟的食物
13
5．16-5．20
5、面包发霉了 6、减慢食物变质的速度
14
5．23-5．27
7、食物包装上的信息（校本课程：统计一天的饮水及食物） 单元测验
15
5．30-6．3
1、各种各样的岩石 2、认识几种常见的岩石 3、岩石的组成
16
6．6-6．10
观察、描述矿物（一）（二） 6、面对几种不知名矿物
17
6．13-6．17
7、岩石、矿物和我们 单元复习
18
6．17-6．24
校本课程：收集岩石，并制作成标本 总复习、期末考试
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