第二学期中班教学计划
【篇一】其次学期中班教学打算
一、指导思想：
幼儿安康训练是幼儿训练整体构造的重要组成局部，也是安康训练的 根抵。本学期，依据《幼儿园训练指导纲要》，结合本园实际，针对中班 幼儿年龄特点， 我们将乐观开展身体保健和身体熬炼活动， 养成良好的个 人生活、卫生习惯，形成安康的初步意识。同时，依据幼儿的生长发育和 体育活动规律，以身体练习为根本手段，并充分利用空气、阳光、水等自 然因素，熬炼幼儿的身体，增加幼儿的体质，促进其身心安康发展。
二、训练目标：
1、生活习惯：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗脸的正确方法； 会用手帕、 纸巾擦眼泪、鼻涕； 遵守幼儿园的生活作息制度； 有个人卫生、 生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与养分：会自己用筷子吃饭，保持桌面、地面的干净；知道 饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取 放茶杯。
3、人体熟悉与爱护：进一步熟悉身体的主要外部器官，知道名称； 愿意承受疾病预防与治疗。
4、爱护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得 不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等根本动作；学习简洁体 育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。
6、根本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿态；学习一个跟着 一个走；练习器械操；爱做体育嬉戏，遵守嬉戏规章；感受体育活动的开 心。
三、详细活动安排：
二月份： 《预防感冒》、《鼻子出血怎么办》
三月份： 《赶小猪》、《抛球和接球》、《爱护皮肤》、《做一个爱洁净的 孩子》、
四月份： 《春游》、《蚂蚁搬豆》、《看看我们的身体》、《谁的视力好》
五月份： 《胡蝶传花粉》、《好玩的圈》、《动物是怎样睡眠的》、《会闻 滋味的鼻子》
六月份： 《小乌龟运粮》、《送小动物去玩》、《打针、 吃药我不怕》、《乐 乐不快乐了》
【篇二】其次学期中班教学打算
一、班级状况分析：
中班共有幼儿 32 名，其中 3 名为转学期来的新生，教师两名。通过
小班一学年的在园生活， 幼儿在各方面都有了不同程度的提高， 幼儿的一
日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析：
(1)根本把握正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。
(2)幼儿根本都能开心地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。
(3)能发展一些简洁的生活自理活动。
(4)能用简洁的礼貌用语与教师、同伴打招呼，局部幼儿能主动与客
人打招呼。
2、薄弱环节分析：
(1)局部幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于教师的提问， 有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上， 有的就是答非所问;还有的孩子爱慕在下面做小动作，而且有时会影响到 他人。
(2)在进餐方面，约有 1/4 的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假， 有局部孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、 擦嘴、 搬椅子等环节)，有所 淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗遛，顽耍。
(3)幼儿在操作力量及操作常规上，有待提高。
(4)幼儿在户外运动时的自我爱护力量需要提高，有的孩子在动作的 协调上还存在着肯定的艰难。
(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地查
找同伴交往， 而是坐在椅子上等待别人来和他沟通， 不能很好的表达自己 的想法、意愿。
(6)当遇到艰难时，幼儿的第一个反响就是叫教师，缺乏自己动脑筋 解决的主动性。
(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能准时、按时的完成。
二、本学期工作目标：
本学期我们两位教师将会团结协作， 针对本班幼儿的实际状况， 参照 本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的缺乏之处， 在新《纲要》指导思想 的引导下， 发展行而有效的指导， 用适时的家园沟通方法， 到达家园共育 的效果。促进每一个幼儿富有共性的发展。
三、工作任务及措施：
(一)加强班务管理，保证幼儿身心安康发展
1、班上两位教师要搞团结、讲合作，训练观念达成全都，坚持常规 哺育一贯性。
2、定期开展班级会议，找缺乏、定措施、子细实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的 形式或者结合幼儿的嬉戏活动及生活中的详细事例， 使幼儿对自己的安全提 高警觉。
(二)哺育幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育熬炼：
1、哺育幼儿养成自我效劳的自觉性，建立为他人效劳意识。
2、在寻常的教学中穿插一些安康方面的学问，教给幼儿一些增进安 康的方法，使幼儿初步形成安康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
(三)五大领域任务与措施：
安康领域任务：
1、心情稳定、开心，感受到幼儿园生活的欢乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有根 本的生活自理力量。
3、学习按挨次穿脱 衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危（wei）险物品和危（wei）险嬉戏，在活动中会爱护自己不受伤害，并留 意不伤及他人，遇到危（wei）险时，知道逃避和呼救。
5、不挑食、 常喝水、 气温变化时知道增减衣服;不将手或者其他异物放 进嘴、鼻、耳里;不用手或者脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、 开心地参预户外嬉戏活动和体育熬炼， 走、 跑、 跳、 钻、 爬、攀等动作比拟到位、灵敏、协调。
措施：
1、开展“我会爱护自己”小主题活动，帮忙幼儿建立初步的自我爱 护意识。
2、建立喝水记录， “我进步了”等小环境，帮忙幼儿自觉行为习惯的
养成。
3、学习新的早操，开展新的体育嬉戏，制作新的自选玩具，帮忙幼 儿养成坚持每天熬炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。
社会领域任务：
1、欢乐、主动地参加幼儿园的各项活动，逐步增加自信念;
2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、共享、谦让意识， 逐步体验与人交往与合作的乐趣;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;
4、能遵守幼儿园、班级的规章，知道和遵守一些简洁的社会规章。 知道明显的对与错，愿意学习好典范，知错能改;
5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些 力所能及的事， 遇到艰难和挫折时， 能在成人的指导和帮忙下， 尝试自己 解决;
6、敬重长辈、教师，和同伴友好相处，初步体验和感谢他人对自己 的爱。
措施：
1、使幼儿往往获得胜利的体验，形成乐观的自我熟悉，建立对自己 的信念。
2、创造条件让幼儿有小组合作的时机，把每周五定为“玩具共享日”， 鼓励幼儿将自己家中的玩具、 图书带到班上， 大家一起共享， 感受一起嬉 戏的欢乐。
3、供应常规要求，制作常规棋，通过嬉戏引导幼儿评判某些行为的 对与错，初步建立规章意识。
4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人效劳的时机，哺育初步的 任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿发展爱祖国、爱 集体、爱身边的人、助人为乐等品德训练。
语言领域任务：
1、能用普通话自然的和自己的亲人、教师和同伴交谈，并乐于当众 讲话;
2、留意倾听别人的讲话，比拟精确地理解别人讲话的意思和回答下 列问题;
3、初步尝试描述简洁的事物或者过程，能斗胆地在集体面前表达自己 的意愿，说话较完整;
4、爱慕听故事、朗读诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受 文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;
5、爱慕学说普通话，逐步发准翘舌音等。
措施：
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的气氛，班级环境要宽松，和 谐，使幼儿乐说、敢说，有时机说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动，供应幼儿表现，沟通的时机，渐
渐鼓励幼儿斗胆表达的力量。 3、开展与爱惜图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。 科学领域任务：
1、乐于发觉四周环境中好玩的事物和现象，并与他人共同共享发觉 的欢乐。
2、奇怪、好问，能乐观参预探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和沟通自己的发觉。
4、对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象，爱慕参预观看、操作、试验，初 步学习做观看记录;
6、爱慕关注四周自然环境，愿意参预一些种植活动，初步了解自然 与自己生活的关系，有初步的环保意识。
措施：
1、在日常生活中引导幼儿有目的.地观看四周的变化， 以教师的主动 参加带动幼儿表达，沟通的愿望。
2、在幼儿活动中，准时满意幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多 种形式表现自己的观看。
3、结合《欢乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮忙幼儿 在活动中获得探索的欢乐，渐渐学会总结，沟通探索的过程及结果。
4、结合季节变化丰富自然角， 种植植物， 哺育幼儿的爱心及观看力，
初步学习记录观看变化。
艺术领域任务：
引导幼儿乐观参预艺术活动， 感受并宠爱生活环境中的美， 引导幼儿 用自己爱慕的方式发展艺术创造。哺育艺术活动的良好习惯。
音乐：
1、能从四周环境、生活中发觉美妙事物，逐步对艺术产生兴趣。
2、爱慕参预艺术活动，乐于用自己爱慕的艺术形式表现自己的情感 和体验。
3、学会一些根本动作和仿照动作、学习使用一些简洁的节奏乐器， 学习发展简洁的歌词仿编，区分把握二拍子和三拍子的节奏。
措施：
1、依据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的 音乐带来的美。
2、为幼儿供应表演的条件和时机，如：创设表演区和“小表演家” 活动，初步引导幼儿斗胆表现自我。
3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动嬉戏，让幼儿感受节拍、节奏的变 化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的把握水平。
美术：
1、能够自如的选择材料发展操作活动，并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简洁的美术工具和材料，表现、塑造简洁的物体
形象，尝试依据身边的物品、废旧材料发展想象和制作一些简洁的玩具。 措施：
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿斗胆创作供应 条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受制 造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏供应往往变化而丰富的美术 作品。
4、日常训练教学合理安排，保证明施落实。
措施：
1、为幼儿创设一个宽松开心的学习气氛，师生之间建立公平、亲切 的关系，急躁对待每位幼儿。同时以幼儿为主体发展教室内外的环境布置， 内容充分表达训练性、幼儿参加性、多样性、趣味性、可操作性等。
2、教师在活动实施前作好充分的学问豫备和材料豫备，在教具的供 应上尽量做到每人一份， 并依据幼儿发展状况的不同， 做到难简搭配， 合 理安排，使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。
(四)做好家长工作，取得家长协作
措施：
1、定期开展小型家长会，让家长了解班级相关状况，协作做好训练
工作。
2、随幼儿的发展变化及训练主题更换“家长园地”内容，内容的选 择要表达实用性、训练性，使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生 活，到达家园共育目标的窗口。
3、按时发家园联系手册， 反应幼儿近期表现， 准时了解家长的建议， 使班级工作更明确，家园沟通更有实效。
【篇三】其次学期中班教学打算
时间过得真快， 新学年又开头了， 训练工作又上了一个新的台阶。 对 这些孩子好好打算一番，结合幼儿多元智能建构式主题课程的四大领域， 德、智、体、美，制定了本学期班务打算从四个方面划分如下：
一、班级状况分析
我们班现共有 39 名幼儿，在这些幼儿中，已经够五岁的有一半，年 龄小的尚且才刚刚四岁， 一视同仁的方法在我班的状况下不太适合， 所以 我采用了“看人下菜点儿“的教学方法，酌情加量，除了课常安排，多以 作业的形式引导幼儿开辟大脑， 对学校学习成为一个定性的熟悉， 用各种 加奖的方法引导他们人人上进。
二、语言和认知发展
1、别人讲话不插嘴。
2、能斗胆发言。
3、初步能用语言描述一些简洁的图片。
4、愿意用语言和别人交往，乐于当众讲话，不怕慷慨。
三、哺育幼儿独立自主性
1、爱慕和大家一起嬉戏，敢于当众发言并能倾听别人讲话；能主动
与别人打招呼。
2、爱慕与大家玩玩具，在提示下会沟通、等待，遵守简洁规章。
3、不纠缠成人，独立嬉戏，不发脾气。
4、愿意为集体效劳，知道做事要急躁细致，体验劳动的乐趣。
5、鼓励幼儿愿意与同伴效，并能友好相处。
四、科学的重要性
1、乐于观看、探索四周的新事物的变化，能运用各种感官知事物的
主要特征。
2、萌发熟悉兴趣和探索欲 望。
3、发觉季节的变化，感受不同的季节给人们生活带来的欢乐。
4、敢于尝试， 爱慕做科学小试验， 体验科学技术给生活带来的便利。
5、初步哺育孩子们的环保意识。
五、安康和艺术方面的方向
1、能够听信号有次序地排成一路纵队走；学习站横排和竖排。
2、懂得接力赛，有规章故意识，乐观英勇，具有集体合作精神。
3、懂得欣赏简洁音乐，能初步理解和跟节奏。
4、能简洁的画一些小动物，乐观参预美术活动。
六、日常生活
1、在一日活动中， 保教结合， 动静交替， 建立良好的生活学习习惯。
2、创设适合于幼儿的开心和谐的生活和嬉戏环境，发展幼儿的交往 力量和群体意识。
3、以幼儿为主体创设各种时机，鼓励幼儿主动参加，提高动脑动手 力量。
4、注意幼儿的卫生保健工作。
5、安全工作常抓不懈。
6、家长工作。
(1)开学后，与家长面对面沟通沟通安排这一学期学习的总目的， 让家长准时了解、 把握学校、 班级中的一切动向， 做到心中有数并有针对 性地实行适宜方式和教师一起共同训练孩子，到达家园同步的训练效果。
(2)有针对性地出好每一期的家园共育，共同沟通家园共育问题、 育儿问题，探讨解决的方法。
(3)一些家长工作忙，与教师直接接触的时机较少，对幼儿园的要 求也缺乏肯定的”了解， 因此， 让家长准时把更换的电话号码给教师一个 更新，通过电话沟通，家长可以随时和教师联系。
(4)努力与家长沟通，不借用家长的力气惩罚幼儿，建立公平、合 作、善意的友好关系。有问题，心平气和地交谈、沟通，彼此信任，努力 争取工作中的协调。
(5)做好家长工作的个别辅导，家园共同努力帮忙幼儿适应集体生 活，促使幼儿安康地发展。
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