初一语文备课组工作计划
教师能否上好课,关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课,备好课是上好课的先决条件。下面作者给大家带来初一语文备课组工作计划5篇，期望大家能够爱好。初一语文备课组工作计划1
一、指导思想
连续以学校课改精神为工作指导，努力探索教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学进程，提高学生学习效率，重视规范创新，加强教学研究。逐渐形成我校语文教研组的教学特点，培养富有创新精神和创新能力的高素养人才。
二、教材分析
第一单元单元重点：
1、以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓励、鼓励、鞭策和警示。
2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启示思维，引导学生进入课文的情境中。
3、引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。
4、引导学生结合自己的生活经历，深入知道课文的主要内容，体会作者的思想感情。
5、重点研读、揣摩、赏析含义深入且富于情感的杰出语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
第二单元重点：
1、从各个不同的角度，表达不同时期、不同国家的人民酷爱祖国、奋发图强的美好情操。
2、都有比较深厚的写作背景，都有含义深入的杰出语段，都是合适朗诵的语言材料。
3、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生酷爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
4、细致分析、仔细揣摩课文中的杰出段落和要害词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、高雅的表现力，饶有爱好地锤炼运用语言的能力。
5、重视朗诵练习，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗诵自行领会文意，培养语感。
第三单元重点：
1、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，歌颂了他们对人类的奉献。
2、指导学生学习名人的崇高品行和奉献精神以及他们良好的习惯和治学方法。
3、细致分析，仔细揣摩课文中的杰出段落和关键词句。
4、理清作者思路，深入知道课文的思想内容。
第四单元重点：
1、连续扩大识字面，丰富辞汇量。
2、知道课文内容，并联系自己的生活实际，发挥创造力，对作品发表个人见解。
3、鼓励学生在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。
第五单元重点：
1、情感态度目标：激起探索自然秘密的爱好，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所酷爱的事业献身的精神。
2、知识和能力目标：丰富探险知识、地理知识和其它文化知识，提高对这类文章的浏览能力。
3、进程和方法目标：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
第六单元重点：
1、情感态度和价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感。引导学生初步摸索和认识人与动物的关系，感悟动物身上折射出的宝贵精神。
2、知识和能力：积存生动的词语和高雅、深入的语句，提高对不同文体文章的整体感知能力。
3、在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确、言之有理。
综合性学习：一三五单元为“三小”，结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。二四六单元为“三大”，以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的条件下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、挑选、整理信息的能力。
三、工作要点
1、连续实行小组教学，对不同的小组成员，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，根据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素养和基础学习，重视发掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使小组学习更科学、更公道，更有成效。
2、统一课程进度，统一作业布置，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现集体的聪明，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。
3、积极探索语文浏览教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期二第八节为浏览课，组织学生课外浏览，每个学期每人至少读四本课外书。
4、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的爱好，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。
5、提倡团队合作精神，加强集体备课活动，每星期四下午为集体备课的时间。地点为三楼办公室。备课组之间要常常相互听课、评课。听课按月检查，每个月最少3节。努力提高集体备课的效率，多交换，多商讨。组织好组内各成员积极参加学校的教学展现活动。
6、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努力学习，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状态。展开教师读书活动，走在全校教职员工的前面。
7、组织大家撰写教学案例，每人每期两个，期中和期末各写一篇。按学校教研室的要求认真书写，五个环节完全有序。
8、组内团结合作，连续安排陈新尧和新来的杨爱平老师结对学习，做好学校布置的青蓝结对工程。
四、教学进度安排
2、3月：第一单元、第二单元两篇作文
4月：第三单元、第四单元两篇作文
5月：第五单元、第六单元两篇作文
6月：期末复习两篇作文
初一语文备课组工作计划2
本学期，我任教七年级语文。苏教版语文教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是培养适应现代社会需要的高素养的现代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育人的任务，全面提高学生的文化修养素养，特制定以下计。
一、教材分析
这册课本以语文与生活的联系为线索，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。每个单元包括浏览与综合性学习、协作、口语交际三大部分。
这六个单元分别是：靠近文学，多种文学体式;金色年华，童年故事和成长经历;民俗风情，地方色彩浓厚的文学作品和抒发想念之情的诗歌;多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景;关注科学，科学文艺作品启发思想;奇思妙想，生动的童话意义深入。
每个单元又分为四个版块：浏览、诵读观赏、写作、语文实践活动或口语交际。浏览部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时，综合性学习、写作、口语交际部分，也不乏浏览练习，搜集、挑选、整理资料是大量的，占相当的比例。其中每个单元的诵读观赏、写作和口语交际(语文实践活动)与该单元的浏览课文是融会在一起的，并且安排了名著推荐与浏览和相应的专题，读、写、听、说相辅相成，整体推动，形成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的，富于弹性的，充满活力的。 七年级上教材不同于八年、九年级课本的最明显的区分是该册文言诗文并没有采取相对集中的编排方式，而是依照一定的主题穿插在每个单元中。这种编排方式，对于刚刚接触文言文的学生来说，可以着落难度，增加爱好，而且便于文白对照着学。这本教材在全书最后增加了附录。附录分为三部分：运用文示例，名家书法赏析，字词表 。
二、学期目标
1、思想目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确知道和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开辟学生的视野，重视其创新精神的培养，提高文化的品位和审美乐趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐渐形成健全的人格。
2、知识目标： 知道记叙文的基本知识，能运用基本知识来浏览，分析简短的记叙文。加强朗诵背诵的能力，增强语感，积存语言。
3、能力目标： 通过学习掌控一定的学习方法，养成习惯积存一定的辞汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。
三、教学重点
教学重点：
本册的教学重点是：体会作者是怎样仔细视察大自然的，有哪些特殊的感受，体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些特殊感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用，并环绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的酷爱之情;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感;注意掌控主要内容，还要联系实际，深入摸索;认真浏览课文，理清文章的思路，体会含义深入的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并连续学习描写人物的一些基本方法;展开搜集诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌等活动，并试着写一写诗歌;连续练习用较快的速度浏览课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情，观赏各种艺术情势的美，培养酷爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
四、提高教学主要措施
1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思体会，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。
2、充分发挥备课小组团结协作的气力，加强集体备课。 每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交换教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的气力，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。
3、学生作业做到精心设计、科学、适量。
4、展开古诗文背诵、名句积存，等系列活动，提高学生学习语文的爱好。
5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。
6、抓语文课外浏览习惯的养成。保证每周的课外浏览时间，并对摘抄积存作出细则要求。
初一语文备课组工作计划3
初一的老师们工作热情高涨，初一的同学们对初中语文学习充满向往，一切都是崭新的开始。为了做好初一语文教研工作，提升学生的语文学习水平和能力，提高教师的教育教学水平，特制定教研计划以下：
一、基本情形分析
初一新生刚刚踏入中学的大门，第一面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境，真正从心理上、知识上、方法上尽快入门的问题。作为初中阶段起始年级的教学，必须帮助学生完成心理适应、知识准备、习惯养成、爱好培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任，同时初步提升学生的浏览知道能力、语言表达能力、抽象思维能力以及自我管理能力等诸多任务目标。
我区自主有效课堂的构建研究和教师专业素养的提升研究使初中语文课堂出现生动活泼的研究局面，教师的教育教学理念有了很大转变，对传统的语文教学模式进行了一些有益的探索和改革，语文教学效益有所提高。同时，我们应当苏醒地看到仍旧存在诸多问题：教师对语文学科的本质和语文学习的规律掌控不准，对课程建构的认识仍旧不够，教学中的应试功利性偏向还较严重;年轻教师对初一语文承载的任务目标不够明确，对学生学习指导缺少整体的计划;课堂教学方式单一，教学效益和学生学习爱好有待提高;教学评判单一，没有从根本上撬动学生的学习热情;浏览教学和作文教学还没有找到切实可行的办法。
初一教师队伍是一个年轻的群体，新教师占较大比例，精力旺盛，工作热情高涨，探索愿望强烈，易与新课程理念接轨，为教育教学改革提供了先天条件，但也存在教育教学体会不足的现实问题。教师学科素养。
二、指导思想
以指导初步形成自主学习语文的能力为目标，以培养学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课堂为突破口，以提高教师的学科素养为保证，以学生语文学习的进程性评判为撬动点，勤于调研，及时了解学生和教师的需求、困惑，能发觉真问题，协力研究，共同解决，努力提高师生的语文素养。
三、工作目标和措施
1、做好初一新生的语文学习入门工作。
教师要充分了解学生的现有水平和学习状态，帮助学生在两个月之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法，制定出切实可行的语文学习计划，把课内课外学习有机结合起来，使初一新生初步养成良好的语文学习习惯，初步具有自主学习的意识和能力。
利用初一语文备课会引导教师明确初一语文教学目标，引导教师研究如何指导初一学生尽快掌控语文学习的基本规范和方法，培养良好的学习习惯。
2、努力提高教师的课程建设意识和能力。
引导教师认真学习《初中语文课程标准》和市区《初中语文教学指导意见》，践行语文课程的四大板块：以讲授教材为主的教材讲读板块、以课外浏览为主的拓展浏览板块、写作教学板块以及专题学习板块，简称“3+_”课程结构。公道分配学生学习课时，指导学生将课内课外学习有机结合，改变教师“一本课本包打天下”，忽视学生课外浏览和语文实践，导致学生知识视野狭窄、语文能力薄弱的状态，从而培养学生自主学习能力，激发学生的学习爱好，提高教师的课程建设意识和能力。
利用备课会、学期计划调研指导和初一语文课程建设论坛活动逐渐加大研究实行的力度。
3、加强对自主有效课堂的构建研究。
在探索研究多课型、多方式展开生动活泼的教学基础上，强化浏览教学的研究。用好课本，发挥好文本的范例作用，同时有序有效的做好课外浏览工作，彰显经典浏览的魅力，使“举一反三”和“举三反一”学习策略相辅相成，提高学生的语文素养。以此深化对课堂的研究。
重视平时调研，了解老师们的研究状态，运用课堂教学研讨会的情势研究展现研究的问题和成果。
提倡文言经典诵读，用文言经典滋养学生的精神，扩大学生的语言积存。采取蹲点帮扶、连续跟进的办法探索文言经典诵读的教学策略。
4、初步开始语文学习项目进程性评判的探索研究。
肯定实验点，探索多元评判方式。从识字写字、浏览、口语交际、写作、专题学习五个方面进行项目分解，肯定合适初一学生的具体评判项目，运用定量和定性相结合的方式，真正撬动学生的学习爱好和热情，提高语文教学的开放性和有效性，促使学生发挥主观能动性，自觉达成教学目标，提高学习效益。
5、加强教师队伍建设，特别是新教师队伍建设。
提倡教师以自主研修为主，努力学习语文教学的相干理论，有计划的学习高中乃至大学的学科内容，提高学科素养。
对新教师关注、爱惜，勤交换，多鼓励，帮助他们早一点步入正轨。
初一语文备课组工作计划4
一、学情分析：
眼下，学生进入初中度过了一学期，他们基本上适应初中语文学习生活了。师生之间的教学磨合初步达成，彼此能相互适应了。学生已明了任课教师的教学思路、教学方法、教学步骤，教师也了解学生的知识基础、智商情商、学习能力和后续潜能了。所有这些都是因素，为下学期进行课堂微课改，提供了坚守的基础和必备的条件。期末测试结果显示，学生语文学习能力依然不高，亟待提升其综合能力、应变能力和创新能力。
二、教材分析：
七(下)课文跟旧版一样，只是多了“作文指导”的章节。所以，对老师们来说无碍。纵观整册教材，可以总结出几个要点：
教材内容以成长、爱国、立志、文化、探险、动物分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相一致，再辅以一定的写作实践指导，加强学生的写作训练，意义重大。知识与能力方面，规定学生要到达以下要求：
“结合个人经历和体验，学习文章表达技能”;“揣摩杰出段落和关键语句，学习语言运用技能”;“理清作者思路，深入知道课文内容”;“联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积存优美的语句”;“练习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点”。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的能力得到螺旋式的提升。
三、备课组活动与备课议题
1、单元教学集体备课研讨，以单元教学目标和教学要求为讨论内容，重点研讨实现目标的教学策略是什么，学生课堂活动环节和课后复习练习要点。安排本年级的两名教师参加本校的公布课教学。
2、专题研讨活动，本学期至少研讨三个议题：一是如何展开导优辅差活动、导优辅差的内容要领有哪些;二是课堂上如何做到少讲多练、把舞台让给学生以提高教学效率;三是如何激发学生课外浏览的热情和爱好、如何让学生酷爱生活学会感恩，将语文学习与个人前程紧密结合起来。
四、本学期教课课时安排：
本学期教学时间只有十六周，扣除期中考一周，真正上课时间只有十五周时间。第一单元内容上学期基本教完，只需复习一两节课。每周教学时数为5节，现将上课程序安排以下。
1、第一周：复习两节、考试两节，一节课机动。
2、第二周：《黄河颂》1节、《最后一课》2节、《艰巨的国运与雄壮的国民》1节、《土地的誓言》1节、《木兰诗》1节
3、第三周：《木兰诗》1节、复习考试2节、写作1节、综合性语文学习1节、
4、第四周：《邓稼先》1节、《闻一多先生的说和做》1节、《音乐伟人贝多芬》1节、《福楼拜家的星期天》1节、《孙权劝学》1节
5、第五周：复习考试2节、写作1节、《社戏》2节、
6、第六周：《安塞腰鼓》2节、《竹影》1节、《观舞记》1节、《口技》1节
7、第七周：《口技》1节、复习考试2节、写作1节、《戏曲大舞台》1节
8、第八周：《伟大的悲剧》2节、《在沙漠中心》1节、《登上地球之巅》1节、《真正的英雄》1节
9、第九周：《短文两篇》2节、复习考试2节、写作1节、
10、第十周：期中复习考试
11、十一周：《猫》2节、《斑羚飞渡》2节、《华南虎》1节
12、十二周：《马》1节、《狼》3节复习1节
13、十三周：考试1节、写作1节
14、十四周：附录诗5节
15、十五周：名著导读2节、写作1节、复习2节
16、十六周：期末总复习
17、十七周：总复习、迎接期末考
初一语文备课组工作计划5
一、学生情形分析
从入学测试情形来看，学生仍旧存在水平相对较低，良莠不齐的状态。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低。
二、本学期教学目标：
思想品德目标：在语文教学进程中，努力开辟学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康精深的审美乐趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人格。
知士标：了解课文中显现的有关重要作家作品的常识，了解记叙方法和修辞方法、小说的有关知识和中外名著的常识，熟记课文中显现的生字生词的音义，常用的文言虚词和实词的掌控。
掌控和运用知受力的目标：养成学习语文的良好习惯。初步掌控精读略读的方法，培养默读的习惯，提高浏览速度，能用普通话正确流利地朗诵课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些杰出片断，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
三、教学措施
1、根据学生的情形和我校的实际，先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的良好习惯，堂上精讲多动。根据学生各人的具体情形，深入研究教材教法，精心备好每一节课，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
2、每堂课教师一定注意当堂的学习成效，突出重点难点.务必要求学生掌控必须掌控的基本的东西。从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的进程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美乐趣。
3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情谊之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的进程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、摸索、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创造性思维。
4、要提倡灵活多样的教学方式，特别是启示式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
5、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成绩。实行同桌互批共批，以改促记的词语教学，有效增加辞汇量。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲;做到作业本、作文本、听写本三本必改，并做好学生的及时订正和个别辅导工作，更好的查漏补缺。实行培优辅差，面向全部学生。利用比赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
6、锤炼提高表达能力。展开丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、综合性学习活动等。教学进程中抓住学生的闪光点多夸奖少批评，让学生建立起学习语文的信心。作业的布置和批改要因人而异，充分照管到不同学生的特点。
四、培优辅差计划
指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强浏览、写作能力，并能协助老师进行辅差活动。
制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照计划提高读、写的综合语文能力，成绩稳固在80分左右，并协助老师实行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有一定的提高。(浏览和写作)。
肯定内容：培优主要是连续提高学生的浏览能力和写作能力。每一个班级一星期开设出一节学生阅览课，教师介绍或推荐适量课外浏览，让优生扩大浏览面，摄取更多课外知识，特别是散文化偏向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，作文至少能写得出。逐渐提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施：
l.采取一优生带一差生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习体会，差生加以学习。
3.对差生实行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品浏览，不断提高做题和写作能力。
4.采取鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其连续进取，在优生中建立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改进目前学习差的状态，提高学习成绩。
6.顾及中等成绩学生，保持其成绩稳固和提高。
五、公布课的`时间安排
毛姣娜、戴珺老师
20__年11月初一班级
在微格教室展开同课异构活动初一语文备课组工作计划到此终止。
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