中班放学期教研组长工作计划
【篇一】
一、思想
在新学期中中班年级组教研工作以园务工作计划、 幼儿园计划为
依照 " 全部孩子孩子全部 "的服务主旨用先进理念实践和深入素质教
育;以主题书程的开发和管理为抓手凸现我园的教育教师的教科研;保
教质量提高发展内驱力努力以幼儿发展为本、 以教师发展为本的教育主旨全组教师的教育教课。
二、现状剖析
本学期教研组为全园教师每位老师都能参加教研活动、 团结协作
搞好活动，把各科有机整合起来，组内教研氛围较浓也了
1、老师们的理论还高对活动的剖析和反省还
2、老师的书堂组织与实行能力还着的差距3、青年教师商议的
性、性及能力还有待
三、工作重点及举措
1、理论学习教师理论
(1)阅读初期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物学
习新的教育理念和新的教课方法而且要学致使用把所学理论与教课
实践相努力全体教师教育理论
(2)学习《幼儿园教育大纲》对《大纲》理解、、落到实处新下的
幼儿园教育教课工作的少儿观教育观全部从幼儿整体素质真实表现
以幼儿为主体以教师为主导的思想教师认识新素质教育的需要2、注
重培育教育质量 (1)教研组教师学习的阵地保教的手段在两周一次的
教研活动中拟订好的教研活动内容大家商讨、 学习提早拟订下一主题
的活动计划让每位教师都有时机讲话她们的教研(2)在幼儿园 "快乐学
英语 "的基础上 "说唱古诗 "教课
(3)采纳多种方法教师教科研能力的" 书前交流、书后反省 " 教育管
理手段为教师搭建对话、 交流的平台教育质量在活动中每一个人都将的
疑惑拿在交流中找到解决问题的答案专业商议、 、合作分享经验、互
相学习
(4)侧重教课反省优异的幼儿教师必然型、反省性的实践者教师的
教课能力在学习新理论、 新看法的要对自我教课实践的反省书后反省
记录从中、剖析、、解决问题的能力
(5)组织教师参加园本培训现代化教课
(6)激励教师各级论文评选这将地教师的教课和教研能力
3、教研活动真实其辐射作用(1)我园性的拟订游戏计划和班务计
划把科学的教育理念转变成平时的教课(2)商议调换教师培训的它能
为每一个人较的表达思想、 看法的时机让思想和看法在交流的过程中提
升
4、 "同题异构 " 教课显现活动活动教师们将显现的教课风格相互
的学习观摩来的能力让的教育教课得更快
四、家园保教质量让家长们多幼儿园的教育教课状况孩子在园的
学习、生活状况相互交流增进家园间的使家长工作落到实处。
【篇二】
一、指导思想
立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导大纲》为工作指南，在园领导的直接领导下， 依据中班幼儿的年纪特点和年级组的实质状况， 增强教育教课研究， 以推动素质教育和培育幼儿的创新能力为重点， 全面提高保教质量， 促进幼儿的身心和睦发展和全面发展。
二、工作目标与任务
1、教育看法的更新
我组要持续仔细学习《大纲》的四个部分，意会《大纲》拟订的
目标、内容和要求，提高理念，更新看法，努力将新理念转变成教课
实践行为。
2、推动素质教育，培育幼儿创新能力
重心集中在教师组织教育活动的能力上， 所以，我组将在设计活
动中，目标确定上要重视创新，要表现层次性，切合幼儿的实质。教
学方法上要调换幼儿的主动性， 使幼儿踊跃主动地参加学习活动， 真
正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种
能力充足获得发展。
3、增强教研活动的展开
（1）本学期将以任意展开随堂听课，教师们一同来听课，听后
进行评析，让教师理解有价值的教育活动终究应当如何来组织， 从而提高教师教课水平。教师要果断做到备课有计划，责任到人，形成踊跃向上、相互商议的优异氛围。
（2）充足利用幼儿园为我们供给的现代化学习设备，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会获得交流。游玩交流，在理解的基础上获得支持， 从而获得相互学习的时机。 仔细写好教育笔录，并实时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是疑惑，让大家共同分享，共同出谋献策，从而共同提高。
4、增强家园联系，提高保教质量。
为了让家长们多认识幼儿园的教育教课状况， 认识孩子在园的学习、生活状况，相互交流，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，使家长工作落到实处。
5、同舟共济，建设优异的组风。
我组教师人际关系和睦， 相帮相学之风正初步形成。 本学期将更上一个台阶，大家敞高兴扉，真挚以待，商议交流，全组将在和睦的人性光芒里达到教书育人的至境。
【篇三】
一.状况剖析：
1、组内成员剖析本学期我们年级组的大多数教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调换， 高级教师顾老师替代了青年教师巫巧丽。此刻组室中高级教师有 4 位，其他均为年青的一级教师和二级教师。
优势：
(1)70%是青年教师，充满活力有生机， 学习氛围浓，工作劲头足，
对于新理念接受力较快。
(2)高级教师有着扎实的工作态度， 扎实肯干，又有着较为丰富的教育教课经验， 同时也有着一种专业成长的需求， 所以她们在平时的教课教育工作对全园起着引领作用。
(3)团队合作意识强， 形成了一种 "互帮互帮 "的团队氛围， 一人有困难全组老师会踊跃献计献策。
不足：
(1)青年教师缺少课程质量意识， 课程实行过程中经验缺少、 能力短缺，有任意和对付现象， 从期末的幼儿发展测试状况来看，新教师与有经验的教师、骨干教师之间存在较大的差别造成孩子发展差别显然。
(2)团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺少经验。
(3)教师中安于现状的现象许多，缺少自信，不擅长表现自我。
2、研究背景剖析上学期进行了一课三研的讲堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都渐渐增强， 可是在详细的教课活动中却还存有好多问题， 在基础性课程实行中， 教师对师幼互动价值的认可和看法的提高以及行为的跟进， 还需要进一步增强。 所以本学期我们将以新教材实践为切进口， 侧重进行游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究。
二、指导思想：
依照人幼两年规划、 本园园务计划、 业务计划的要求以及本教研组的实质状况，从 "幼儿发展为本 "的理念出发，确定 "游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究 " 为重点 ;以 " 完美幼儿园课程方案 " 为抓
手，将园本活动课程进行研究、推行;以小班教研组为阵地，展开教
学实践与研究，聚焦教师教课实践中的问题进行剖析、议论，进一步
提高教师从教育理念到行为转变的能力。
三、工作目标：
1、进一步完美教研组建设，增强组员的主人翁意识，提高组员
在各种教研活动中的主动性、踊跃性，建立和睦的育人环境。
2、增强教育教课的研究氛围，学习上海市学前教育五大文件，
内化课程理念，深入课程改革，确实提高组内教师的教育教课水平。
3、以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有
效反省与行为跟进，进一步提高教师实行讲堂教育教课的能力。
四、主要工作内容与举措：
1、进一步完美教研组建设， 增强组员的主人翁意识 (1)增强学习，
学习上海市学前教育五大文件， 中班幼儿的年纪特点深刻认识、中班
活动的设计等进一步增强研究。
(2)成立人际关系和睦， 相帮相学的组风， 大家敞高兴扉， 真挚以
待，商议交流，全组将在和睦的浓浓人性光芒里达到教书育人的至境。
(3)依据教研组共同约定的查核内容， 做好每个月的自评与查核， 完美检查反应工作，确实提高工作的实效性。
(4)发挥组员力量， 注意采集、整理各种资料， 逐渐成立教研组资
料库。
2、增强教课研究：
(1)备课组活动说孩子的故事由教师谈谈孩子的故事，采集整理孩
子故事事例集。
梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动商议：
增强一课三研同课同构研究， 特别是针对问题增强每次活动后问题解
决的研究，累积事例集方案资料。
(2)教研组研究重点：以新教材实践为切进口，展开"实行有效师
幼互动的实践研究 "。重点进行 "游戏活动中关注师幼互动有效性的研
究"。
(3)班组活动关注中一班试点班 "家长、教师及保育员三位一体研
究的主题氛围创立 "，增强幼儿发展问题式的专题商议，环绕班级孩
子发展水平及年纪特点， 商议每个月工作重点及课程均衡内容，同时对
班级孩子的发展每个月进行简单自主测评剖析。
3、平时工作梳理案头资料的内容，重视资料的累积，侧重资料
的实质运用及操作中问题的排列。
依据中班幼儿的年纪特点， 考证明行幼儿园园本教参中的基地活
动方案，选择周边可利用的基地，采纳走出去、请进来的形式，展开
基地活动，表现我园的整合特点。
联合主题，利用英语专长教师资源，梳理双语选择性课程内容。
增强青年教师的培育： 针对我组青年教师多的特点，将踊跃响应
园长室展开的各项活动，展开各种比赛、评优，为青年教师成长搭建
舞台 ;介绍青年教师参加区级评优活动;经过 " 帮、扶、压 " 让青年教师
快速成长、快速成熟，使他们成为师德崇高、业务精深、创新力强、
富裕活力、拥有辐射作用的幼儿园中介力量。
4、家长工作落到实处：
(1)按期召开家长会， 经过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，
让家长认识幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。
(2)主动地向家长宣传育儿知识， 并召开专题讲座， 使家长建立科
学育儿的理念。
(3)鼓舞家长踊跃参教，表现我园整合教育的特点。
(4)踊跃支持幼儿的小主人家庭互动组活动。
【篇四】
一、指导思想
本学期，我们中班组教师将持续按照《大纲》中的要求，以“全部为了孩子的发展” 为主旨，在不停地学习和教育实践中提高自己素质，提高各教师参加教研的踊跃性， 以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步，为成功创省示范园打下坚固基础。
二、工作目标：
1.以“互动游戏”为研究载体对教师在互动游戏中如何进行环境
创建，资料供给，推动孩子与资料与环境踊跃互动，孩子间主动交往，
作为中班组本学期的专题研究。
2.增强教研组建设， 抓教研过程的规范性， 为教师修建团队学习、
实践反省、伙伴互帮、交流显现的平台，努力提高教师的讲堂教课能
力，促各层面教师的专业成长。
3、持续以课程内容的梳理为平时研究的重点，丰富完美两大课
程内容与组织形式，以“优良活动”为抓手，考证有特点的有效的主
题背景下的教课活动，完美优化园本活动。
三、主要内容和举措：
(一)教研组学习：
以“学”为先，增强学习，促进专业理论不停充分和更新。
举措：
1、学习《大纲》等规范性内容，进一步认识掌握幼儿的年纪特
征以及课程要求。
2、敦促教师自觉增强个人学习，增强理论和业务的学习，在工
作顶用先进理论指导教育教课实践。
3、熟习并学会使用教材，剖析教材对于主题的活动点，丰富主
题活动的内容和形式。
(二)教研组建设：
以“行“为进，累积过程性资料，不停完美教研组建设
举措：
1、增强团队建设，剖析教师优弱势，认识教师在教育教课上遇
到的疑惑，采纳伙伴互动，专业引领，交流显现的方法，促进教师的
专业化成长。
2、新教师是幼儿园的重生力量，除了与老教师“青蓝结对”，教
研组内还要按期组织教师解答新教师工作中的迷惑和困难。 经过关怀
和指导，渐渐使新教师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教课任
务和指导幼儿参加各样活动的能力。
3、敦促教师能实时做好活动后的状况记录和课后反省，实时分
析自己在活动中的优弊端。
4、规范完美教研组资料，侧重过程性资料的累积，并能为教育
教课供给服务和帮助。
(三)专题研究：
以“研”为导，展开游戏活动，促进游戏研究更深入。
举措：
1、成立资料库，展开游戏研究状况检查。
2、采纳事例研究法，联合实践观摩展开游戏活动。
3、听讲座，学习有关研究资料，迁徙到游戏活动中。
(四)平时研究：
以“教”为重，管理教课过程，促进教课质量进一步提高。
举措：
1、经过平时敦促养成优异的一日活动惯例，对幼儿进行安全、
卫生、环保教育。
2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美
术等学科的教课设计加以改正， 采纳人人讲话、 人人出谋策划的方式改正
出完美的教课目的、准备、 过程等各个环节，并让每个教师在活动后
加以反省再改正，形成比较完美、优异的园本教课设计，从而提高教师的
教课能力。
3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班
要仔细组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆贺活动”“119 消
防活动”“秋季的采集活动” “庆贺元旦活动”，经过这些丰富多彩的
活动提高幼儿综合能力。
4、敦促各班教师实时改换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，
做到环境创建为幼儿发展服务，并表现幼儿的参加性、雅观性。
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