教研组是学校教学工作的重要组成部分，是教师提高个人专业素养的主阵地。为了全面提高教师的专业水平，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路，激发内部活力，促进教师个人成长，凸显学校办学特色，促进我校校本教研工作再上新台阶，促进我校课程改革再有新突破，特制定本方案。
一、指导思想
教研组是学校实施教学管理和教学研究的基层组织，是各学科教师进行教学研究的阵地。教研组的主要任务是组织教师进行教学以及课题研究工作，总结交流教学经验，提高教师的思想水平、业务水平和教学研究能力，建立良好的教师集体，培养良好的教风，改进教学工作，提高教学质量。加强教研组建设，是学校实现教育目标的重要举措，是提高教师业务水平，促进课程改革和素质教育的需要。教研处、教导处、教研组长和备课组长都应高度重视教研组建设，努力发挥教师参加教科研活动的主动性和创造性，在竞争中提高教师的教学能力和研究水平。
二、目标任务
通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标：
1、培养一批研究型教师，使其成为学校教科研的积极参与者、活动者，营造良好的科研氛围。
2、打造一支乐于奉献，勇于创新，善于合作的科研团队，使其成为我校能够依靠的教育科研基本力量。
3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用，以课题研究为载体全程参与，使学校教科研工作得到均衡，持久的发展。
4、确定相对稳定的学校主攻研究方向，制定相关的工作职责及管理制度，使科研团队成员在制度的管理下，在权益的保障下，循序渐进履行职责，凝聚团队合作力量，打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学校科研文化。
三、具体操作流程：
1、组建科研团队
学校科研团队成员在个人申请，教科室审核，学校领导小组商议，经校务公开栏公示后，即为资格的获得。
2、确定研究方向
参考学校历年来的课题研究内容，结合近期学校教育教学发展实际情况，暂将研究方向确定为以下三大类：
(1)原有的有特色课题继续深化研究 《“三重
并举”提高小学语文阅读教学有效性》子课题的进一步研究。
(2)体现时代特色的信息技术在课堂教学中的运用研究。
(3)教师个人特色的课题研究。
3、明确相关职责
团队职责：
(I)教科研团队要认真制定活动计划，做到定人员、
定地点、定时间、定内容，学年末要认真总结。
(2)教科研团队每月至少活动一次，活动内容要遵循理论学习和实践研究相结合的原则，重点研究如何通过课题研究指导教改实践，提高教学质量，可以安排理论学习、专题研讨、成果交流等活动。
团队成员职责：
(1)教科研团队成员要加强自身学习，每学期读一本教育专著，每月撰写读书体会『2篇。
(2)教科研团队成员要积极参加教学研究实践，每学年应撰写一至两篇教学论文或案例，开设一堂研究课或讲座。
(3)教科研团队成员建立自己的教育博客，将自己的科研成长历程进行展示。
团队成员权益：
1、优先享有市内外学习培训、教学研讨考察、专业交流、展示、评优的资格。
2、在教科研团队建设工作中取得显著成绩的个人要进行表彰，奖励，宣传。
4、分步进行培训
根据团队成员的现有水平和学校开展教育科研的实际需要，分阶段采用多种形式对团队成员进行多个层面的科研培训，使科研团队成员的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。
5、参与研究管理
(1)根据学校教育教学研究实际确立新的课题进行研究。
(2)组织引导其他教师开展形式多样的课题研究，指导教师进行选题、方案撰写、过程研究、积累经验、成果展示等。
6、开展成果汇报
开设研究课、讲座等，展示所带课题组研究成果。
四、保障措施
1、组织保障：学校组建教科研团队领导小组，教科研团队在校领导小组的领导下，由教科室负责教科研团队相关成员的协调管理，保障科研团队成员及时参加研究活动，为成员提供开展研究活动的条件与环境。
2、经费保障：学校设立专项经费予以支持，并加大对教科研经费的投入和管理，根据需要还应及时补充、提高科研经费的投入比例，为更好开展教科研活动提供经费保障。
3、制度保障：制定并逐步完善有关教科研团队的制度,确定成员相关的职责和权益，建立长效激励机制，充分调动了团队成员的科研积极性和工作热情。以点带面，全员参与,集众人智慧，切实推动学校的教科研水平再上一个台阶。
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