湘教版九年级下册美术教学计划
学
情
分
析
九年级学生学习美术已进入到美术教材纵向编排的第四个阶段，学生有着渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识，独立意识日益增强，参加社会的需要逐步增强。他们思维的独立性和批判性逐渐显著，对美术知识有了一定的认识，也学到了一定理论知识和绘画技能，不满足于简单的说教和现成结论。面临初中毕业的重压，按照课本内容并结合学生特点， 正确引导和培养，以学生学习兴趣和增加学习情趣为主。对在美术上有特长的学生加以引导，使他们能突现自己的一技之长，在班级或学校的活动中表现。
教
学
目
标
能够运用比较分析的方法理解不同绘画流派的表现特点。
能够独立制作一件反映生活主题的人物雕塑作品，尝试抽象绘画表现。
能够在班级网页设计中运用美术知识技能发挥积极作用，设计有个性的小产品和服装。
能够准确理解收藏的意义以及相关的博物馆知识。
课
程
要
求
本学期通过《画布上的阳光》的学习让学生了解外国美术发展的历程，了解印象主义艺术绘画特点和主要的画家群体、掌握美术的分类和美术的社会功能，是学生在九年级阶段对美术有一个浅显的系统的体系。养成良好的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度。通过学习《设计美丽服装》、《走近收藏》逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。开阔视野，拓展想像的空间，利用网页、电脑设计等激发探索未知领域的欲望，充分使学生同现代生活相结合、相适应，能学以致用，体验探究的愉悦与成功感，活跃学生的思维，对各个知识内容积极参与，开发学生的抽象思维。
教
材
的
重
、
难
点
教学重点：
1、运用比较分析的方法理解绘画流派的表现特点。
2、制作一件反映生活主题的人物雕塑作品。
3、设计有个性的小产品和服装。
教学难点：
1、掌握绘画作品的比较分析方法并能将其运用于绘画作品欣赏。
2、在造型表现中反映生活主题，表现个性。
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课程实施设想
1、教给学生绘画的技法，使每一个学生都在美术方面有一之长，发挥自己的的才能。
2、结合学生年龄特点培养学生的学习兴趣。
3、结合课本安排，对于学生感兴趣的多加引导，兴趣不高的，尽可能以最低的标准完成任务。
4、充分运用多媒体方式与教学相结合，开阔学生视野，丰富学生知识。
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实现教育教学目标的措施
1、学习的过程是主客体交融的过程，就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是固定的、静止的，具有自闭性、被动性，甚至排他性；为学生主体增加了障碍和困难；学习主体与教材客体成了一对矛盾。教师结合学生特点解决、引导。
2、在训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。
3、在教学中要注意对个别学生的辅导，引导学生关注生活、关心环境，培养学生的责任感，引导学生用所学知识运用在生活中解决问题。使学生认识到生活离不开美术，生活中处处可以学习到美术。
4、要根据美术《新课标》，结合今年九年级新教材的特点，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。加强了课后辅导工作，培养了艺术特长生。通过他们的示范作用，带动其他学生学习艺术的兴趣，提高学生的课堂热情。
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评价方法设计
采取多种评价形式：作业采取等级评价方式，批改作业注重有特点学生作业；讲评作业采取讲师讲评，学生自评、互评的评价方式；
学生综合素质评价以等级评价为主，依据平时表现（包括工具的准备）、作业上交情况、循环课本使用情况、作业质量、参展情况等进行综合评价。
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主管领导签阅
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