推举教师课堂课后教学反思(精)一
记得刚开头分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想想给自己的教学又增加了困难，或许这又给自己一次更大的挑战时机吧，无所畏惧。于是乎，下定决心转变教学策略和方法，通过一次次的考试看到他们一次次的进步，特殊的几个上课态度很仔细的学生进步很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成绩都是五十或六非常，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会：
平常积极参与全校教职工大会和学校各项活动，仔细学习学校下达的文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校领导安排。向党组织靠拢，从严要求自己。
在教学工作中，仔细做好教学常规工作，仔细学习，积极参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。准时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重和喜爱学生，发扬教学和治理的民主。
我们进入了第一轮复习时，着重扎实根底学问。不仅是对课文、词汇、语法的简洁复现，还要表达“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。
一、面对全体学生，为学生全面进展(为总分做奉献)奠定根底。
1、为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。
2、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。
二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。
1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。
3、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。
2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。
1、深入细致地备好每一节课。在备课过程中，我仔细讨论教材，力求精确把握重点、难点。并注意参阅相关帮助资料，依据自己的学生特点，仔细编写教案。我们做教师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的详细特点和实际状况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。根本上每节新课我都利用了多媒体帮助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很快乐的。
2、仔细上好每一节课。在充分备课的根底上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个教师假如连课都上不好的话，就无法得到学生的宠爱和敬重，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。
3、仔细准时批改作业及周练试卷，并准时进展反应，有针对性地进展讲解。尽量给学生面改的时机。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进展补习，同时，进展每周一次的培优补差活动。
我将连续努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积存，获得更有效、更适合学生进展的教学方法。
推举教师课堂课后教学反思(精)二
转瞬间，20__学年第一学期立刻就要完毕了，本学期，是我其次次担当高三年级英语教学和班主任工作，同时兼任高三年级组长。过去的这一学期，在学校领导的信任和指导下，在同学们的的积极协作下，我一丝不苟，尽职尽责，敢于担当责任和承受严峻挑战，较好地完成了教学任务和班级治理工作。现将几个方面的工作总结如下：
一、坚决政治思想，注意师德培育
在政治思想方面，我作为浦东新区优秀共产党员，始终拥护中国共产党的领导，保持共产党员的先进性和纯净性。仔细贯彻执行党和国家的教育方针政策，把握教书育人的正确方向，真正做到了敬业爱岗，任劳任怨，甘于淡泊，乐于奉献。
在日常工作中，我坚持师生公平原则，敬重学生的思想，合理急躁地引导学生追求思想进步，培育其自信念。热心帮忙后进生，严格要求优等生。在教学和班级治理工作中，我语言使用文明得体，以德服人，以理服人，从不体罚和变相惩处学生，得到了学生们的广泛拥护。
二、注意常规教学，提高教学质量。
教学工作是学校工作的核心，也是教师的首要任务。我深知常规教学对教学质量提高的作用。因此，我课前仔细备课，既备教材，又备学生，在领悟大纲精神吃透教材的状况下，细致分析所教班学生的实际状况。
高三(1)班根底较好，因此，我在打好根底的同时，适当增加教学和作业难度，对于高三(2)班而言，我从学生的实际动身，重点强化根底，做出切实可行的教学设计，从而使备课有的放矢，提高备课质量。课堂教学是整个教学工作的中心环节。为了提高课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法激发，调动学生参加课堂教学的热忱，从而活泼了课堂气氛，提高了课堂教学效果。同时，我注意课后复习检测，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可准时了解学生对所学学问的把握状况。
本期教学中，我除要求学生在课后对前面所学学问进展常常复习外，在课堂教学中，亦充分利用一切时机，尽量将前面所学学问结合起来对学生进展提问，帮忙他们把握前面所学学问。检测采纳单元检测，月考检测的形式，通过检测，对学生所学学问进展查漏补缺工作。
三、丰富教学方法，适当采纳洋思教学模式
运用现代教学手段，激发学生学习兴趣。充分运用多媒体，课件等现代教育技术于教学之中，激起学生听课学习的深厚兴趣，从而提高了课堂教学效果。同时我实行多种教学形式，制造轻松课堂气氛。摒弃传统的“我讲你听”的单一教法，采纳多种形式相结合的教学方法。
本学期，我校在学校领导的统一安排下，仔细学习洋思教学模式：“先学后教，当堂训练”。我也适时在英语教学中采纳这种模式，在课上精讲，提出适量有针对性的问题，让学生带着问题去阅读教材及复习资料，对于不懂的问题，学生可问教师，也可相互之间进展争论，给出适量课堂练习，让学生独立完成。充分发挥学生在课堂教学中的主体作用及教师的主导作用，让学生积极参加课堂教学，活泼课堂气氛，提高课堂教学效果。
四、积极学习进修，提高自身业务力量
本学期在紧急的工作之余，我广泛参阅教育学，心理学书籍及报刊资料，努力钻研先进的教育教学理论，丰富并提升自身的理论素养，积极参与组内教研课并仔细参加评教议教。不断反思自己的教学，准时进展阅历总结，提高理论水平和教研教改力量。
本学期，不管是一模考还是__市学业水平考试，都是摆在面前的严峻挑战。
我会英勇面对，坚决完成任务。但我也楚地看到了自己在教学方面存在的缺点和缺乏。在以后的教学中，我会更加刻苦钻研业务学问，努力提高自己的教学水平，使自己成为一名更加优秀的人民教师。
推举教师课堂课后教学反思(精)三
在课堂上，教师是学问的指导者、引导者。在教学中教师要擅长把握教材，机灵地发觉学生在学习中存在的问题，敏捷地加以引导，课堂上教师能够机灵的处理问题，会让整个课堂气氛活泼起来。在教学《画杨桃》一课时，我深深地体会到教师的机灵是课堂的灵魂。在教学中由于自己的教学不够机敏，致使课堂上的很多亮点没有爆发出来。我认为在课堂上需提高引导的机灵和评价的？
一、提高评价的机灵
在教学《画杨桃》一课时，由于缺乏评价的机灵，导致学生对问题的理解不够到位。如一个学生在谈到自己是否喜爱文中的同学们时，他说：“我既喜爱，又不喜爱。喜爱是由于同学们很爱笑，不喜爱是由于同学们没有看人家是从什么角度画的。”我在处理学生这个问题时，评价不够到位，致使问题的解决不抱负。教师假如这样引导“笑”，有许多种，我们都盼望自己能笑口常开，你肯定也喜爱笑，但是文中同学们的哈哈大笑是一种什么样的笑。”学生答复：“是称赞。”那么你还喜爱同学们的这种笑吗？这样自然引导让学生 在谈“笑”中明辨是非，然后教师随之引导，此时你想对那些发笑的同学们说些什么？而文中的教师又是怎样对待这件事的？这样就水到渠成的进展过渡，引导学生体会了文章的中心。
再如，一个学生在联系生活实际谈自己的体会时，说到： “在了解了别人的想法后，假如他做错了再去称赞别人。”这种观点是不正确的。教师在课堂上对学生的这一说法没有准时赐予评价。由于自己的心急，导致一个教学闪光点被扑灭了。假如我能准时让其他学生对这位学生的说法进展评价，说说你是否同意他的观点，学生就会各抒己见，说明自己的看法。课堂上就会消失不同的声音，思维产生碰撞。同时也进一步地深化文章的主题：当别人的看法、想法和自己不一样时，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
二、提高引导的机灵
课堂上教师的引导尤为重要，它可以让学生杂乱的思维变的有序、深刻；同时也能使学问的把握更具条理性。而我在教学《画杨桃》一课时，恰恰无视了对学生的引导作用。如当学生在概括文章主要内容时，不是用简洁的语言进展表达，而是在复述课文时。我这样处理睬更好：再找一个学生用概括的语言说说主要内容，然后引导，我们在说文章主要内容时，假如能用简短、概括的语言表达就会更好，而你似乎是在复述课文内容。这样一引导学生就知道如何说文章的主要内容，对其他同学也起到指导的作用。
再如，在教学理解教师的一段话时，假如这样处理学生的理解就会更深刻些。让学生把教师说的这段话都来读一读，再谈自己的理解和体会，学生的思路就会更清晰，理解起来会更顺畅。在指导学生朗读时，当发觉学生读的并不抱负时，教师加以示范朗读，效果就会不一样。
通过上《画杨桃》一课，我认为自己需要在以下几个方面进展自我提高：
１、深入钻研、挖掘教材，敏捷地处理教材。
２、提高自己的课堂教学机灵。
３、深入地讨论自己的薄弱之处，提高评价的力量。
总之，课堂教学是一门艺术，我将在这门艺术的殿堂中不断提高。
推举教师课堂课后教学反思(精)四
本节课的课标要求是“列举罗斯福新政的内容，熟悉罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。”在教学过程中，如何精确理解和落实课标显得很重要，而如何在教学过程中始终围绕学生的学来反思章显得更加重要。详细来说，课标中的“熟悉罗斯福新政的特点、探究其在资本主义自我调整机制形成中的作用”是本节课的重点和难点，而“列举罗斯福新政的内容”只是为了让学生通过学习探究得出结论和熟悉的载体。
在教学过程中，我适当的引入文字、图片等教学素材，引导学生了解新政的每一项内容，同时教师在借助教学素材引导学生分析每一项内容的过程中把新政的特点“国家干预经济”的思想渗透其中，逐一分析在金融、工业、农业、社会救济和“以工代赈”、社会立法等五个方面，“自由放任”政策下和“国家干预经济”政策下的政府与经济进展间关系的区分和变化，让学生自己去体会和感悟并从中得出结论，通过这样的教学设计和详细操作，罗斯福新政的特点就能在教师的引导下由学生自己分析得出。同样在处理罗斯福新政的作用的时候，借助适当的图表、图片，比方新政期间美国“工业生产变化柱状图”和“失业率变化柱状图”，由学生自己去读图，教师引导学生读出其中的变化，最终学生就可以顺当地得出新政对美国经济的影响是“使美国经济开头恢复，渐渐摆脱危机的逆境”。
在学习完新政的内容、特点、作用之后，为了引导学生站在全球史的高度用联系的观点来熟悉新政，避开学生孤立、静止的对待历史问题，我引入了30年月苏联规划经济体制下经济快速进展的相关材料，一方面让学生感受世界市场形成后，各国政府在进展经济过程中会不断的借鉴和学习，让学生体会现代社会开放、包涵、相互借鉴的重要性，另一方面把中美两国不同时期、不同背景下经济进展的策略横向联系起来，从中体会各国在结合国情解决本国经济进展中表达出的人类才智之光是同样难能珍贵、同样会永留史册的，从这个角度引导学生抛弃阶级和意识形态的影响，从人类文明进展进步的角度对罗斯福新政进展再熟悉、再体验、再反思，进而收获更多的体会和感悟。
在上述教学过程中，教师创设的一个个历史情境既能激发和调动学生主动探究和分析问题的积极性，又能培育学生阅读材料、分析和提取信息去解决问题的力量。经过这样细心设计的课堂教学，教师不再是“满堂灌”和“一言堂”，而是引领和指导学生、与学生一起合作探究的主导者、合，学生不再是旁观者和听众，而是真正成为课堂的主体，成为学习和探究活动的主体。在这样的学习过程中，才能渐渐培育学生勇于思索、主动探究、突破创新的意识和力量，才能真正到达提高学生综合素养的教育效果。
本节课中对于“新政在资本主义自我调整机制形成中的作用”这一难点的突破是最需要专心琢磨的。新政的实施并不是使美国从“完全放任”的一极走向了“国家干预”的另一极，这一改革的过程并不是非此即彼的简洁转变。“完全放任”不是不能干预和没有干预，“全面干预”也不是放弃市场调整的全盘干预。要避开这种二元对立思想的消失就必需将新政消失前的美国历史进展脉络及其经济思想给学生交待清晰。
就自由主义理论而言，其宗旨是最大限度地解放个人潜力，本身并不排斥国家干预。自由主义的确是消极对待国家对经济的干预，但也并不是完全放手。亚当·斯密反对政府干预经济的一个重要缘由是当时执政的贵族不懂经济，只会把经济引入歧途。
美国人自建国以来始终警觉的是政府权力被滥用，对民主制度造成威逼。随着其次次工业革命的完成，他们发觉威逼更多地来自于垄断资本，需要解决的是工业化带来的经济问题和社会冲突，而能遏制这一巨怪的却只有政府，所以转向政府寻求解决冲突的手段。20世纪初历时十几年的进步运动实际上就是美国政府干预经济的尝试和试验阶段，其中西奥多·罗斯福由于通过反托拉斯法案、拆分洛克菲勒的美孚石油公司等举措赢得了反托拉斯斗士的美称，此后的威尔逊总统在位时期也实行了很多联邦政府干预经济进展的政策。圆满的是进步运动被第一次世界大战所打断，一战完毕后，美国又迎来了20年月的富强，但富强背后却是问题的不断积累和冲突的不断升级。
面对大萧条，新政在经济方面的动作比拟大，政府全面介入了工业、农业、商业、金融业等各行各业，但政府并不直接去接收经济，而是协调经济。罗斯福实施新政的前提是成认美国的经济体制存在问题，所以新政的目的是治病，是要使美国体制重新恢复活力，而不是将其置于死地。罗斯福改革的目的不是将现行体制推翻，而是要让它运转起来，还要运行通畅。
大半个世纪过去了，历史证明，罗斯福本人的说法或许更符合新政的实际。他说自己是在为现实的问题查找答案，而不是将先验的答案强加在现实之上。新政的改革是通过确立政府的经济治理权，突破自由资本主义的一些定规，将其改造成有管制的资本主义。新政使美国经济在发挥市场调整作用的同时，政府对经济的干预得到加强而且不行逆转。有了以上这些背景学问的依托，学生在理解新政的影响时才会更客观、更清楚。
学习新政从现实角度来看是为了能更好地推动今日中国的改革，因此在情感、态度和价值观方面主要不是教会学生一分为二的评价新政，而是从中吸取历史的才智和策略，因此每节课在确立了主题后，确定什么样的价值观将打算一节课最终的立意和灵魂，所以情感、态度和价值观目标的落实与否将打算一节课的厚度和高度，这也需要我们教师结合不同的教学内容不断去探究和实践。
实施新课程的教学过程中，我们还会遇到许很多多的疑难和困惑，唯其如此，才能不断鼓励、启发和推动我们教师在教育教学工作中不断的学习和探究，不断锤炼自己践行新课程理念和落实新课程标准的技术，不断提高自己实施新课程、开展素养教育的艺术。
这条路，我们刚刚开跋------
推举教师课堂课后教学反思(精)五
生物是一门以试验为根底的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生观看和动手力量的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七年级、八年级生物试验教学开展率按规划全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结：
一、敬重客观规律，坚持实事求是
在平常的学生试验中，常常消失这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当教师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验工程，就抄袭他人的试验结果，或凭猜想填写试验结论等等。这样就不能到达试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的态度，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能到达抱负的目的。
二、仔细完成试验环节，注意操作引导
在试验教学工作中，无论是试验员预备试验，教师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格态度等方面，到处，时时，事事都要表达教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的根本环节。
1、备好试验课是上好试验课的首要条件
教材中要求做的试验，无论简洁也好简单也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能消失的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的力量；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会消失，全体学生试验失败等不该发生的现象。
2、注意试验引导
知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进展引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学标准，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。
3、注意试验结果的分析与小结
要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮忙学生把握操作技能，取得胜利，或帮忙分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。
此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。
综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，到达预期的教学目的和效果。
推举教师课堂课后教学反思(精)六
回忆这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，听从领导分工。本学年担当本校的五年级英语教学工作，由于我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学年的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了肯定的成绩。
一、政治思想方面
我仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。
二、教育教学方面
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同嬉戏，同唱歌。
喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。
积极参加讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学年积极参与学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都仔细对待，通过参加这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由教师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信念对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三、连续教育学习方面
本学年我校的连续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能仔细学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜爱在那里抒发我的情感，呈现我的教学实际和反思。
四、组长工作
本学年我们全体专科教师都聚拢到一起，大家在平常，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了暖和。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永久不能转变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永久都会布满阳光。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。
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